Таза заттар мен қоспалар — ҚМЖ, Жаратылыстану, 5 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Заттар мен материалдар
|
| Сабақтың тақырыбы |
Таза заттар мен қоспалар
|
| Сыныбы |
5
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
5.3.2.1 Қоспалардан таза заттарды ажырату
5.3.2.2 Қоспалардың түрлерін сипаттау және бөлу әдістерін ұсыну
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы таза зат пен қоспаның айырмашылығын біледі және мысалдар арқылы ажыратады.
Оқушы біртекті және әртекті қоспалардың белгілерін біледі.
Оқушы қоспаларды бөлу әдістерін біледі және қоспаға сәйкес әдісті таңдайды.
|
| Құндылықтар |
Ғылыми дәлдікке сүйеніп, заттардың қасиеттерін бақылау және қорытынды жасау жауапкершілікке баулиды. Тәжірибе мен талқылауда оқушылар бір-бірінің пікірін тыңдап, ортақ шешімге келеді.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Үстелге су, ас тұзы, құм және тұзды су бейнеленген суреттерді қойып, тақырыпқа назар аудартады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар суреттерді бақылап, заттардың ұқсастығы мен айырмашылығын атайды. | Сабаққа дайындық пен бақылауға қатысу — 1 ұпай. Заттардың бір айырмашылығын дұрыс атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | заттардың суреттері, тақта |
| Тақырыпты ашу 5 мин |
Мәселе қою:
«Тұзды судан тұзды қайта бөліп алуға бола ма? Қоспа мен таза затты қалай ажыратамыз?» деген мәселені ұсынады.
Оқушылардың бастапқы болжамдарын тыңдап, сабақ мақсатын таныстырады.
|
Оқушылар тұзды судан тұзды бөліп алу мүмкіндігі туралы болжам айтады. Оқушылар таза зат пен қоспаны ажырату жолдары жөніндегі сұраққа бастапқы жауаптарын ұсынады. | Мәселе бойынша қисынды болжам айту — 1 ұпай. Таза зат пен қоспаны ажыратуға қатысты ой ұсыну — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тұз, су, мөлдір стақан |
| Жаңа ұғымдарды түсіну 10 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Таза заттың бір ғана заттан тұратынын, ал қоспаның екі не одан көп заттан құралатынын түсіндіреді.
Біртекті қоспада құрамдас бөліктер көзге ажыратылмайтынын, әртекті қоспада бөліктерін байқауға болатынын түсіндіреді.
Қоспаларды бөлуге сүзу, тұндыру, буландыру және магнитпен бөлу әдістерін мысалдар арқылы көрсетеді.
Слайдтардағы таза су, ауа, тұзды су, құм мен су мысалдарын талдатады.
Слайд 1 — Таза заттар мен қоспалар
Слайд 2 — Бір стақан су мөлдір, ал тұзды су да мөлдір көрінуі мүмкін. Сырттай бірдей көрінгенімен,…
Слайд 3 — Сабақ соңында
Слайд 4 — Таза зат және қоспа
Слайд 5 — Қоспалардың екі түрі
Слайд 6 — Құрамы көрінбесе ше?
Слайд 7 — Сүзу және тұндыру
Слайд 8 — Буландыру және магнит
Слайд 9 — Негізгі тұжырымдар
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар таза зат пен қоспаның анықтамаларын жазады. Оқушылар біртекті және әртекті қоспалардың белгілерін мысалдармен түсіндіреді. Оқушылар әр бөлу әдісіне сәйкес келетін мысалды атайды. | Таза зат пен қоспаны дұрыс анықтау — 2 ұпай. Қоспалардың екі түрін ажырату — 2 ұпай. Бөлу әдістерінің екеуін дұрыс мысалмен сәйкестендіру — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Сұрақтар арқылы бекіту 7 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
«Таза зат пен қоспаның негізгі айырмашылығы қандай?».
«Тұзды су біртекті ме, әлде әртекті қоспа ма? Неліктен?».
«Құм мен суды қандай әдіспен бөлуге болады?».
«Суда еріген тұзды қандай әдіспен бөліп аламыз?».
Жауаптар:
Таза зат бір ғана заттан тұрады, ал қоспа бірнеше заттан құралады.
Тұзды су — біртекті қоспа, өйткені тұз суда біркелкі таралады.
Құм мен суды сүзу немесе тұндыру арқылы бөлуге болады.
Суды буландыру арқылы тұзды бөліп алуға болады.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: таза зат бір құрамбөліктен, қоспа бірнеше құрамбөліктен тұрады; тұзды су біртекті; құм мен суды сүзу арқылы бөлуге болады; еріген тұзды суды буландыру арқылы алады. | Таза зат пен қоспаны ажырату — 1 ұпай. Тұзды судың түрін негіздеу — 1 ұпай. Құм мен суды бөлу әдісін атау — 1 ұпай. Тұзды судан тұз алу әдісін атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | тақта, сұрақ карточкалары |
| Білімді тексеру 9 мин |
Нұсқаулық:
Қысқа тексеру тапсырмасын таратып, әр тапсырманы жеке орындау керегін түсіндіреді.
«Ауа», «таза мыс», «тұзды су», «құм мен темір ұнтағы» мысалдарын таза зат, біртекті қоспа немесе әртекті қоспа деп жіктетеді.
«Құм мен суды», «тұзды суды», «темір ұнтағы мен құмды» бөлуге лайық әдісті таңдауды сұрайды.
|
Оқушылар тексеру сұрақтарына жеке жауап береді. Оқушылар берілген мысалдарды таза зат, біртекті қоспа және әртекті қоспа деп жіктейді. Оқушылар әр қоспаға лайық бөлу әдісін жазады. | Төрт мысалды дұрыс жіктеу — әрқайсысы үшін 1 ұпай, барлығы 4 ұпай. Үш қоспаға бөлу әдісін дұрыс таңдау — әрқайсысы үшін 1 ұпай, барлығы 3 ұпай. Жауаптарды түсінікті жазу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 8 ұпай. | |
| Рефлексия 10 мин |
«Сөйлемді аяқтаңыз» рефлексиясын өткізеді. Мұғалім сабақтың қай сәттері туралы сұрауды таңдайды — оқушылар сәтті, содан кейін оның қалай өткенін таңдайды.
|
Оқушылар «Сөйлемді аяқтаңыз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Бастапқы мәселеге дұрыс түсіндірме беру — 1 ұпай. Бір жаңа ұғымды нақты айту — 1 ұпай. Өз оқуындағы қиындықты немесе жетістікті көрсету — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Су мен тұзды тәжірибеде қолданғанда оларды ауызға салмау, төгілген сұйықтықты дереу сүрту қажет. Буландыруды тек мұғалім көрсетеді; қыздырғыш құралдарға өз бетімен жақындауға болмайды. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Жаратылыстану
- Сынып
- 5 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Физмат
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
