Досыма сенемін. Әтеш пен тотықұс — ҚМЖ, 2 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Әдеби шығармалар әлемі
|
| Сабақтың тақырыбы |
Досыма сенемін. Әтеш пен тотықұс
|
| Сыныбы |
2
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
2.2.1.1 Шығарманы дауыстап дұрыс әрі түсініп оқу, рөлге бөліп, мәнерлеп оқу
2.3.1.1 Мұғалім көмегімен оқылған шығарманы бөліктерге бөліп, жоспар құру
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар «Әтеш пен тотықұс» шығармасының мазмұнын түсініп, кейіпкерлердің іс-әрекетін сипаттайды.
Оқушылар шығарманы дұрыс әрі түсініп дауыстап оқып, кейіпкерлер рөлінде мәнерлеп оқиды.
Оқушылар шығарманы мағыналық бөліктерге бөліп, мұғалім көмегімен жоспар құрады.
|
| Құндылықтар |
Достыққа адалдық пен сенімнің маңызын кейіпкерлердің әрекеті арқылы түсінеді.
Өзгені тыңдап, топта бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру кезеңі 3 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа назарын аударады.
Достық пен сенім туралы қысқа әңгімеге бағыттап, сабақ мақсатын таныстырады.
|
Оқушылар амандасып, сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар достық пен сенім туралы өз ойларын қысқаша айтады. | Сабаққа дайындық талаптарын орындау — 1 ұпай. Ой бөлісуге қатысу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | оқулық, тақта |
| Оқиғаға болжам жасау 5 мин |
Мәселе қою:
«Досыма сенемін» деген сөзді қалай түсінесіңдер?
Әтеш пен тотықұс бір-біріне қалай көмектесуі мүмкін?
Суретке қарап, шығарманың оқиғасына болжам жасатады.
Жауаптар:
Досыма сенемін дегеніміз — оны қолдаймын, сөзіне иланамын.
Олар бір-біріне қиын кезде көмектесуі мүмкін.
Оқушылар суреттегі кейіпкерлерге сүйеніп, өз болжамдарын айтады.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: досына сену — оған илану және қолдау көрсету; әтеш пен тотықұс бір-біріне көмектесуі мүмкін. Оқушылар суретке қарап, оқиға туралы болжам ұсынады. | Бірінші сұраққа мағыналы жауап — 1 ұпай; екінші сұраққа қисынды болжам — 1 ұпай; сурет бойынша болжам айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | суретті карточкалар, тақта |
| Шығармамен танысу 8 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Шығарманың атауын және кейіпкерлерін таныстырады.
Мәтінді көрсетілім материалымен сүйемелдеп, оқиғаның негізгі тұстарына назар аудартады.
Дұрыс әрі түсініп оқудың үлгісін көрсетіп, оқушыларға мәтінді кезекпен дауыстап оқытады.
Слайд 1 — «Әтеш пен тотықұс»
Слайд 2 — Әтеш пен тотықұс бір оқиғада кездеседі. Олардың әрекеті екеуінің дос екеніне сенуге көмек…
Слайд 3 — Бүгінгі мақсатымыз
Слайд 4 — Атауы мен кейіпкерлері
Слайд 5 — Дауыстап оқу
Слайд 6 — Оқиғаны түсін
Слайд 7 — Рөлмен мәнерлеп оқу
Слайд 8 — Мағыналық бөліктер
Слайд 9 — Есте сақтайық
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар шығарманың атауы мен кейіпкерлерін атайды. Оқушылар көрсетілімдегі мәтінді назар қойып тыңдайды. Оқушылар мәтінді кезекпен дауыстап оқып, түсініксіз сөздерді белгілейді. | Дауыстап оқуда сөздерді дұрыс оқу — 2 ұпай; оқылған мазмұнды түсіну — 2 ұпай; тыңдау тәртібін сақтау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Мазмұнды талқылау 6 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Шығармада қандай кейіпкерлер бар?
Кейіпкерлердің қандай іс-әрекеті достық пен сенімді көрсетеді?
Оқиғаның қай тұсы сендерге ерекше әсер етті? Неліктен?
Жауаптар:
Шығарма кейіпкерлері — әтеш пен тотықұс.
Бір-біріне қамқор болып, қиындықта қолдау көрсетуі достық пен сенімді білдіреді.
Оқушылар өздеріне әсер еткен тұсты атап, себебін түсіндіреді.
|
Оқушылар сұрақтарға мәтінге сүйеніп жауап береді: кейіпкерлер — әтеш пен тотықұс; олардың бір-біріне қолдау көрсетуі достықты білдіреді. Оқушылар әсер еткен тұсты атап, өз себебін түсіндіреді. | Кейіпкерлерді дұрыс атау — 1 ұпай; мәтіннен достықты көрсететін әрекетті табу — 2 ұпай; әсер еткен тұсты негіздеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | оқулық, мәтінге арналған карточкалар |
| Рөлмен оқу ойыны 6 мин |
Нұсқаулық:
Оқушыларды жұптарға бөліп, әтеш пен тотықұс рөлдерін таратады.
Диалогты рөлге бөліп, дауыс ырғағын сақтап оқуды тапсырады.
Жұптарға бір-бірінің оқуын тыңдап, кейіпкер көңіл күйін білдіретін тұстарды анықтауды ұсынады.
|
Оқушылар жұпта әтеш пен тотықұс рөлдерін бөліседі. Оқушылар диалогты мәнерлеп оқып, жұбының оқуын тыңдайды. Оқушылар кейіпкерлердің көңіл күйін дауыс ырғағы арқылы білдіреді. | Рөлдерді дұрыс сақтау — 1 ұпай; сөздерді анық әрі дұрыс оқу — 2 ұпай; дауыс ырғағын мәнерлі қолдану — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Оқиға жоспарын құру 7 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Мәтінді мағыналық бөліктерге бөлудің үлгісін көрсетеді.
Топтарға шығарманың басын, ортасын және соңын анықтап, әр бөлікке қысқа атау беруді тапсырады.
Топтардың ұсыныстарын тыңдап, оқиға ретін нақтылауға көмектеседі.
|
Оқушылар мәтінді басы, ортасы және соңы бойынша бөліктерге ажыратады. Оқушылар топта әр бөлікке қысқа атау ұсынып, оқиға жоспарын құрады. Оқушылар жоспар тармақтарын оқиға ретімен орналастырады. | Мәтінді үш мағыналық бөлікке бөлу — 3 ұпай; әр бөлікке мазмұнды атау беру — 3 ұпай; оқиға ретін дұрыс сақтау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 7 ұпай. | |
| Білімді бекіту 5 мин |
Нұсқаулық:
Шығарма мазмұны мен кейіпкерлеріне қатысты қысқа тексеру сұрақтарын ұсынады.
Әр сұраққа жеке жауап беріп, жауапты мәтін мазмұнымен салыстыруды тапсырады.
Дұрыс жауаптарды бірге талдап, қате түсініктерді түзетеді.
|
Оқушылар сұрақтарға жеке жауап береді. Оқушылар өз жауаптарын мәтін мазмұнымен салыстырып, қажет болса түзетеді. Оқушылар кейіпкерлер мен оқиға желісі туралы білімін бекітеді. | Бес сұрақтың әр дұрыс жауабы — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Рефлексия 5 мин |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Сабақтан алған бір білімін атау — 1 ұпай; достық пен сенім туралы қорытынды айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Мәтінді оқығанда кітапты көзден 30–35 см қашықтықта ұстап, дұрыс отырыңдар. Жұптық және топтық жұмыста бір-біріңді тыңдап, оқу құралдарын ұқыпты пайдаланыңдар. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Сынып
- 2 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
