Тұсаукесер жыры — ҚМЖ, 5 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Қазақ халқының дәстүрлі тұрмыс-салт әндері
|
| Сабақтың тақырыбы |
Тұсаукесер жыры
|
| Сыныбы |
5
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
5.1.3.2 Қазақ халқының дәстүрлі тұрмыс-салт әндерінің орындау тәсілдерін заманауи интерпретациясымен салыстыру
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы тұсаукесер жырының мазмұны мен дәстүрлі орындау ерекшеліктерін біледі.
Оқушы дәстүрлі тұсаукесер жыры мен оның заманауи интерпретациясының ұқсастықтары мен айырмашылықтарын ажыратады.
Оқушы тұсаукесер жырының әуені мен орындалу мәнерін сипаттайды.
|
| Құндылықтар |
Ұлттық мұраға құрметпен қарап, тұсаукесер дәстүрінің тәрбиелік мәнін түсінеді. Өз пікірін тыңдаушыларға құрметпен жеткізіп, жұптық және топтық жұмысқа жауапкершілікпен қатысады.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдасу және қызығушылық ояту 5 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа назарын шоғырландырады.
Тұсаукесер дәстүріне қатысты суретті көрсетіп, сабақ тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалып, суретке назар аударады. Оқушылар тұсаукесер дәстүрі туралы білетіндерін қысқаша айтады. | Сабаққа дайындық таныту — 1 ұпай. Алдыңғы білімнен бір орынды мысал келтіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | дәстүр көрінісі бейнеленген сурет, тақта |
| Тұсаукесер жырымен танысу 10 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Тұсаукесер жырының баланың алғашқы қадамына арналғанын және оның ізгі тілек, бата сипатындағы мазмұнын түсіндіреді.
Жырдың дәстүрлі орындалуында әуен, ырғақ, дауыс мәнері және ортақ орындаудың маңызын түсіндіреді.
Жырдың қысқа үзіндісін тыңдатып, негізгі әуендік белгілерге назар аудартады.
|
Оқушылар тұсаукесер жырының мақсаты мен мазмұнын тыңдайды. Оқушылар үзіндіні тыңдап, әуеннің сипаты мен орындау мәнері туралы байқағандарын атайды. | Жырдың дәстүрлік мақсатын дұрыс атау — 1 ұпай. Екі орындау белгісін анықтау — әрқайсысы үшін 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | дәстүрлі тұсаукесер жырының аудиожазбасы, оқулық, тақта |
| Орындау үлгілерін салыстыру 8 мин |
Мәселе қою:
Дәстүрлі және заманауи орындау үлгілерін қатар ұсынады.
Сұрақ қояды: «Екі нұсқада жырдың негізгі тілегі қалай сақталған?», «Әуен, ырғақ, аспаптық сүйемелдеу мен дауыс мәнерінде қандай айырмашылық бар?», «Қазіргі өңдеу дәстүрдің мәнін өзгерте ме?».
Оқушыларды дәлелмен салыстыруға бағыттайды.
|
Оқушылар екі үлгіні тыңдайды. Оқушылар «негізгі тілек сақталған» деп күтілетін мазмұндық ұқсастықты атайды; дәстүрлі нұсқадағы орындау мен заманауи өңдеудегі әуен, ырғақ, сүйемелдеу немесе дауыс мәнерінің айырмасын мысалмен түсіндіреді. Оқушылар соңғы сұраққа өз пікірін дәлелмен ұсынады. | Мазмұндық ұқсастықты анықтау — 1 ұпай. Екі орындау айырмасын атау — әрқайсысы үшін 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай. Пікірін дәлелдеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | дәстүрлі және заманауи орындаулардың аудиожазбалары, салыстыру кестесі |
| Әуенді тыңдау таныстырылымы 6 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Таныстырылым арқылы тұсаукесер жырының салттағы орнын, орындалу сипатын және заманауи интерпретация үлгілерін көрсетеді.
Тыңдау кезінде дәстүрлі және қазіргі орындаудағы ортақ белгілер мен өзгешеліктерді жазып алуды тапсырады.
Слайд 1 — Тұсаукесер жыры
Слайд 2 — Тұсаукесерде баланың тұсауын кескенде жыр орындалады. Бір жыр дәстүрлі және қазіргі нұсқа…
Слайд 3 — Сабақ мақсаты
Слайд 4 — Салттағы орны
Слайд 5 — Дәстүрлі орындау
Слайд 6 — Тыңдап салыстыр
Слайд 7 — Қазіргі интерпретация
Слайд 8 — Ортақ және өзгеше
Слайд 9 — Қорытынды
Слайд 10 — Еске түсір
|
Оқушылар таныстырылымдағы мәліметтерді қарап, тыңдалған үлгілердің ортақ және ерекше белгілерін дәптерге белгілейді. | Ортақ бір белгіні дұрыс жазу — 1 ұпай. Екі айырмашылықты дұрыс көрсету — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Орындау мәнерін ойынмен бекіту 6 мин |
Нұсқаулық:
«Дәстүр ме, заманауи үлгі ме?» ойынын ұйымдастырады: әр орындау белгісін тыңдатып не сипаттап, тиісті нұсқаны таңдауды ұсынады.
Әр таңдаудың себебін қысқаша түсіндіруді сұрайды.
|
Оқушылар берілген белгілердің дәстүрлі не заманауи орындауға жататынын анықтайды. Оқушылар таңдауын әуен, ырғақ, сүйемелдеу немесе дауыс мәнеріне сүйеніп түсіндіреді. | Төрт белгіні дұрыс жіктеу — әрқайсысы үшін 1 ұпай, ең көбі 4 ұпай. Бір таңдауды дәлелдеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Жұптық салыстыру тапсырмасы 6 мин |
Нұсқаулық:
Жұптарға дәстүрлі және заманауи орындауды салыстыру тапсырмасын береді.
Кестеге жырдың мақсатын, әуен-ырғақ ерекшелігін, сүйемелдеуін және орындау мәнерін жазуды тапсырады.
Жұптардың бір-екі жауабын тыңдап, нақтылаушы кері байланыс береді.
|
Оқушылар жұппен екі орындауды салыстырып, кестені толтырады. Оқушылар жырдың ортақ мақсатын және орындаудағы айырмашылықтарды жазады; жауаптарын сыныпқа қысқаша ұсынады. | Мақсатын дұрыс салыстыру — 1 ұпай. Әуен мен ырғақты салыстыру — 1 ұпай. Сүйемелдеу мен орындау мәнерін салыстыру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Білімді тексеру сұрақтары 2 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Қысқа тексеру сұрақтарын ұсынады: «Тұсаукесер жыры қандай оқиғаға арналған?», «Дәстүрлі және заманауи орындаудың бір айырмасын ата», «Қай орындау белгісі екі нұсқада да сақталуы мүмкін?».
Жауаптарды жинақтап, дұрыс нұсқаларын нақтылайды.
|
Оқушылар үш сұраққа қысқаша жауап береді: жыр баланың алғашқы қадамына арналған; орындаулар әуен, ырғақ, сүйемелдеу не мәнерімен ерекшеленеді; ізгі тілек пен жырдың негізгі мазмұны екі нұсқада да сақталуы мүмкін. | Әр дұрыс жауап — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Рефлексия 2 мин |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Негізгі ұғымды дұрыс түйіндеу — 1 ұпай. Салыстырудан бір дәлелді байқау айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Аудиожазбаны тыңдағанда дыбыс деңгейін қауіпсіз қалыпта ұстап, құлаққапты ұзақ уақыт пайдаланбау керек. Қозғалыс не орындау тапсырмасы болса, сынып ішіндегі бос орынды сақтап, бір-біріне кедергі келтірмей әрекет ету қажет. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Сынып
- 5 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
