Қазақстан Республикасының көші-қон саясаты — ҚМЖ, Тарих, 11 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Қазақстан Республикасының қазіргі заман тарихы
|
| Сабақтың тақырыбы |
Қазақстан Республикасының көші-қон саясаты
|
| Сыныбы |
11
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
11.2.2.1 көші-қон саясатының ерекшеліктерін анықтау үшін "көші-қон", "эмиграция", "иммиграция", "репатриант", "диаспора", "ирридента" ұғымдарын пайдалану
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар көші-қон, эмиграция және иммиграция ұғымдарының мағынасын біледі.
Оқушылар репатриант, диаспора және ирридента ұғымдарын ажыратып, көші-қон саясатының ерекшеліктерін түсіндіреді.
Оқушылар берілген жағдайларды тиісті көші-қон ұғымдарымен байланыстырады.
|
| Құндылықтар |
Тарихи үдерістерді ұғымдарды дәл қолданып талдау жауапкершілік пен академиялық адалдықты қалыптастырады. Қазақстандағы көші-қон үдерістерін зерделеу ел тарихына құрмет пен қоғамдағы түрлі этностарға түсіністікпен қарауға ықпал етеді.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және мақсат қою 5 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, қатысымды тексереді және сабаққа қажетті құралдарын дайындауды ұсынады.
Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатын таныстырып, көші-қон саясаты ұғымына назар аударады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар сабақ тақырыбы мен оқу мақсатын тыңдап, алдыңғы білімін еске түсіреді. | Сабаққа дайындық пен оқу мақсатын дұрыс атау — әрқайсысы 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай. | тақта, дәптер, оқулық |
| Ұғымдармен жұмыс 10 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Көші-қон ұғымын адамдардың бір аумақтан екінші аумаққа қоныс аударуы ретінде түсіндіреді.
Эмиграцияның елден сыртқа қоныс аудару, иммиграцияның елге қоныс аудару екенін мысалмен салыстырады.
Репатриант, диаспора және ирридента ұғымдарын анықтап, олардың көші-қон тақырыбындағы қолданысын түсіндіреді.
|
Оқушылар негізгі ұғымдардың анықтамаларын тыңдап, дәптерге жазады. Оқушылар эмиграция мен иммиграцияның айырмасын мысал арқылы түсіндіреді. | Көші-қон, эмиграция және иммиграцияны дұрыс түсіндіру — әрқайсысы 1 ұпай; репатриант, диаспора және ирридентаны дұрыс анықтау — әрқайсысы 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | оқулық, тақта, дәптер |
| Саясатты талдау 10 мин |
Мәселе қою:
«Қазақстан Республикасының көші-қон саясаты қандай ерекшеліктерге ие және оны сипаттау үшін негізгі ұғымдарды қалай қолдануға болады?» деген мәселені ортаға қояды.
Ұғымдарды елге келу, елден кету және тарихи отанына оралу жағдайларымен байланыстыруды тапсырады.
Сыныпқа сұрақтар:
«Қазақстанға қоныс аударған адамға қатысты қай ұғым қолданылады?».
«Қазақстаннан басқа елге қоныс аудару қалай аталады?».
«Шет елде тұратын белгілі бір халықтың қауымдастығын қалай атаймыз?».
Жауаптар:
Дұрыс жауаптарды нақтылайды: Қазақстанға қоныс аудару — иммиграция; Қазақстаннан басқа елге көшу — эмиграция; шет…
|
Оқушылар мәселені талқылап, көші-қон саясатының ерекшеліктерін ұғымдармен байланыстырады. Оқушылар сұрақтарға жауап береді: иммиграция, эмиграция, диаспора. | Үш сұрақтың әрқайсысына дұрыс жауап — 1 ұпай; саясат ерекшелігін кемінде бір ұғыммен негіздеп түсіндіру — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | оқулық, тақта, ұғымдар жазылған карточкалар |
| Білімді тексеру 12 мин |
Нұсқаулық:
Қысқа тексеру жұмысының шартын түсіндіреді: әр анықтамаға сәйкес ұғымды таңдап, көші-қон жағдайларын дұрыс жіктеу керек.
Сұрақтарды жеке орындауды және жауаптарды белгілеуді ұсынады.
Жұмыс соңында жауаптарды жинап, негізгі қателерді атап өтеді.
|
Оқушылар қысқа тексеру жұмысын жеке орындайды. Оқушылар ұғымдарды анықтамалармен сәйкестендіріп, жағдайларды эмиграция, иммиграция немесе репатриациямен байланыстырады. | Алты ұғымды дұрыс сәйкестендіру — әрқайсысы 1 ұпай; көші-қон жағдайларын дұрыс жіктеу — әрқайсысы 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 8 ұпай. | |
| Рефлексия 8 мин |
«Өз шелегіңді таңда» рефлексиясын өткізеді. Әр оқушы өз аватарын сабаққа деген сезімі сәйкес шелекке апарады.
|
Оқушылар «Өз шелегіңді таңда» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Бір ұғымды дұрыс атау және түсіндіру — 1 ұпай; өз оқуына қатысты нақты тұжырым жасау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Сабақ барысында оқулық пен карточкаларды ұқыпты пайдаланып, сыныпта қозғалғанда бір-біріне кедергі келтірмеңіздер. Жазу құралдарын қауіпсіз қолданып, жұмыс орнын таза ұстаңыздар. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Тарих
- Сынып
- 11 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Физмат
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
