Үлес туралы түсінік — ҚМЖ, Математика, 3 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Сандар және шамалар
|
| Сабақтың тақырыбы |
Үлес туралы түсінік
|
| Сыныбы |
3
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
3.1.1.5 Үлесті құру жолын көрсетіп беру, оларды оқу, жазу және салыстыру
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы бүтін затты тең бөліктерге бөлу арқылы үлес ұғымын біледі.
Оқушы үлесті бөлшек түрінде жазу және оқу тәртібін біледі.
Оқушы бөлімдері бірдей үлестерді салыстыру ережесін біледі.
|
| Құндылықтар |
Әділдік: бүтінді тең бөліктерге бөлу арқылы оқушылар әркімге тең мүмкіндік берудің маңызын түсінеді. Ынтымақтастық: жұппен жұмыс кезінде бір-бірінің шешімін тыңдап, дәлелді жауап ұсынады.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 5 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Бүтін алма мен оны тең бөліктерге бөлу суретін көрсетіп, сабақ тақырыбына назар аудартады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар суретті қарап, бүтін заттың бөліктерге бөлінгенін байқайды. | Сабаққа дайындалып, назарын тапсырмаға аударуы — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | тақта, алма суреті, дәптер |
| Үлес мәселесін анықтау 7 мин |
Мәселе қою:
Суреттегі алманы екі балаға тең бөліп беру үшін не істеу керек екенін сұрайды.
«Алма неше тең бөлікке бөлінді? Әр бала бүтін алманың қандай бөлігін алады?» деген сұрақтар қояды.
Жауаптар:
Алманы екі тең бөлікке бөлу керек.
Екі бөлікке бөлінді; әр бала алманың жартысын алады.
|
Оқушылар алманы тең бөлу жолын ұсынады. Оқушылар сұрақтарға «екі тең бөлік», «жартысы» деп жауап береді және тең бөліктердің қажеттігін түсіндіреді. | Алманы тең бөлу тәсілін дұрыс ұсынады — 1 ұпай. Әр бала алатын үлесті дұрыс атайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | алма суреті, үлестірмелі қағаздар |
| Үлес ұғымын меңгеру 10 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Үлесті бүтіннің тең бөліктерінің бірі деп түсіндіреді.
Дөңгелек пен тіктөртбұрышты тең бөліктерге бөлетін көрнекіліктерді көрсетеді.
Бөлшектегі төменгі сан бүтіннің неше тең бөлікке бөлінгенін, жоғарғы сан алынған бөліктер санын білдіретінін түсіндіреді.
1/2, 1/3, 1/4 үлестерін оқып, жазып көрсетеді.
Слайд 1 — Үлес туралы түсінік
Слайд 2 — Пиццаны екі адамға бөліскенде, бөліктері бірдей болмаса, біреуі көбірек алады.
Слайд 3 — Бүгін біз мынаны анықтаймыз:
Слайд 4 — Тең бөліктер
Слайд 5 — Бөлшек жазу
Слайд 6 — Бірдей дөңгелекті екіге не төртке бөлсек, бір бөлігінің көлемі әртүрлі болады.
Слайд 7 — Үлестерді салыстыру
Слайд 8 — Үлесті көрсету
Слайд 9 — Қорытынды
Слайд 10 — Есте сақта
|
Оқушылар үлес ұғымын тыңдап, көрнекіліктерден тең бөліктерді табады. Оқушылар 1/2, 1/3, 1/4 жазбаларын оқып, алым мен бөлімнің мағынасын айтады. | Үлесті бүтіннің тең бөліктерінің бірі деп анықтайды — 1 ұпай. Үш үлестің кемінде екеуін дұрыс оқиды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | |
| Үлесті оқу және салыстыру 10 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
«Тіктөртбұрыш төрт тең бөлікке бөлінсе, бір бөлігі қалай жазылады және оқылады?».
«Бірдей бүтіннің 1/2 үлесі мен 1/4 үлесінің қайсысы үлкен? Неліктен?».
«Бөлімдері бірдей үлестерді қалай салыстырамыз?».
Жауаптар:
1/4, төрттен бір.
1/2 үлкен, өйткені бүтін екіге бөлінгенде әр бөлік төртке бөлінгендегі бөліктен үлкен.
Алымдары салыстырылады; алымы үлкен үлес үлкен болады.
Нұсқаулық:
Оқушыларға дөңгелек пен жолақ сызбаларын беріп, үлестерді белгілеуді және салыстыруды тапсырады.
|
Оқушылар сұрақтарға «төрттен бір», «1/2 үлкен», «алымдарын салыстырамыз» деп жауап береді. Оқушылар берілген сызбаларды тең бөліктерге бөліп, үлестерді белгілейді және салыстыруын түсіндіреді. | 1/4 үлесін дұрыс оқып, жазады — 1 ұпай. 1/2 мен 1/4-ті дұрыс салыстырады және себебін түсіндіреді — 1 ұпай. Сызбада үлесті дұрыс көрсетеді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | сызба карточкалары, қарындаштар, дәптер |
| Білімді бекіту 8 мин |
Нұсқаулық:
Оқушыларға жеке орындауға тапсырма береді: шаршыны төрт тең бөлікке бөліп, бір бөлігін бояу; үлесті санмен және сөзбен жазу.
Екі үлестің салыстыруын жазуды тапсырады: 1/3 және 1/4.
Жұмыс соңында дұрыс жауаптарды талдатып, қателерін түзетеді.
|
Оқушылар шаршыны төрт тең бөлікке бөліп, бір бөлігін бояйды, 1/4 және «төрттен бір» деп жазады. Оқушылар 1/3 > 1/4 екенін көрсетіп, себебін айтады. | Шаршыны төрт тең бөлікке дұрыс бөледі — 1 ұпай. 1/4 үлесін дұрыс жазады және атайды — 1 ұпай. 1/3 пен 1/4-ті дұрыс салыстырады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | жұмыс парағы, қарындаш, дәптер |
| Рефлексия 5 мин |
«Бұл сабақ қайда қонды?» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар 2D торда нүкте қояды — анықтық × қызығушылық. Сынып шашырауы мәселе квадрантын ашады.
|
Оқушылар «Бұл сабақ қайда қонды?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Үлес туралы бір дұрыс тұжырым айтады — 1 ұпай. Өз оқу жетістігін нақты бағалайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Қайшы мен қарындашты ұқыпты қолданып, оларды бір-біріне үшкір ұшын қаратып бермеңдер. Қағазды бөлгенде саусақтарыңды жарақаттап алмау үшін құралдарды парта үстінде пайдаланыңдар. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Математика
- Сынып
- 3 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
