Уроки чуткости — ҚМЖ, Орыс тілі, 4 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Чтение и анализ художественных текстов. Части речи и построение высказывания
|
| Сабақтың тақырыбы |
Уроки чуткости
|
| Сыныбы |
4
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
3.1.1 читать текст, используя виды чтения (ознакомительное чтение, выборочное чтение, чтение по ролям)
4.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи конструкции из слов-предметов, слов-признаков, слов-чисел и местоимений
|
| Сабақтың мақсаты |
Учащиеся знают, что чуткость проявляется в доброжелательном отношении, внимании к чувствам и готовности помочь другим.
Учащиеся знают особенности ознакомительного, выборочного чтения и чтения по ролям.
Учащиеся знают, как распознавать слова-предметы, слова-признаки, слова-числа и местоимения и использовать их в устной и письменной речи.
|
| Құндылықтар |
Чуткость и уважение к чувствам других людей: учащиеся учатся внимательно слушать собеседника и замечать, когда ему нужна поддержка. Доброта и взаимопомощь: учащиеся предлагают подходящие слова и поступки, помогающие человеку в трудной ситуации.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность к уроку и предлагает настроиться на внимательное и доброжелательное общение.
Просит учеников назвать одно доброе слово, которым можно поддержать человека.
|
Учащиеся готовят учебные принадлежности и настраиваются на урок. Учащиеся называют слова поддержки, например: «Я рядом», «Ты справишься», «Давай помогу». | Готовность к работе — 1 балл. Уместное доброжелательное слово поддержки — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | доска, тетради |
| Проблема чуткости 5 минуты |
Постановка проблемы:
Описывает ситуацию: «Новый ученик сидит один и не знает, с кем поговорить. Одноклассники проходят мимо. Что можно сделать, чтобы он почувствовал себя принятым?».
Предлагает обсудить, почему важно не только заметить переживание человека, но и выбрать бережные слова и поступки.
Вопросы классу:
По каким признакам можно понять, что человеку нужна поддержка?
Как предложить помощь, не обижая и не смущая его?
Ответы:
Человек может молчать, выглядеть расстроенным, держаться в стороне или попросить о помощи.
Можно спокойно спросить, хочет ли он поговорить, предложить помощь или пригласить…
|
Учащиеся обсуждают ситуацию и предлагают возможные действия. Учащиеся называют признаки переживания и примеры бережного предложения помощи. | Назван один признак, по которому заметно переживание, — 1 балл. Предложен тактичный способ поддержки — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | карточка с описанием ситуации, доска |
| Чтение текста 10 минуты |
Объяснение нового материала:
Представляет тему «Уроки чуткости» и объясняет, что текст можно читать для общего понимания, чтобы найти нужные сведения и по ролям.
Предлагает сначала прочитать текст молча и определить, о ком и о чём он, затем найти эпизод, где герою понадобилась поддержка.
Организует чтение выбранного эпизода по ролям, обращая внимание на интонацию и чувства персонажей.
|
Учащиеся слушают объяснение видов чтения. Учащиеся читают текст молча, определяют его тему и находят эпизод, подтверждающий ответ. Учащиеся читают выбранный эпизод по ролям, передавая чувства персонажей. | Верно определена тема текста — 1 балл. Найден подходящий эпизод — 1 балл. Чтение по ролям передаёт смысл и интонацию — 2 балла. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Обсуждение прочитанного 6 минуты |
Вопросы классу:
Какой поступок в тексте показывает чуткость?
Что изменилось в чувствах героя после поддержки?
Как бы вы поступили на месте персонажа?
Ответы:
Чуткость показывает поступок, в котором персонаж замечает состояние другого и помогает ему.
Герой может почувствовать облегчение, радость или уверенность; ответ подтверждается событиями текста.
Возможные ответы: выслушал бы героя, предложил помощь или пригласил его к совместному делу.
|
Учащиеся отвечают на вопросы, приводят подтверждения из текста и сравнивают поступки персонажей с возможными действиями в похожей ситуации. | Назван подтверждённый текстом поступок чуткости — 1 балл. Объяснено изменение состояния героя — 1 балл. Предложен уместный вариант поведения — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | учебный текст, доска |
| Игра добрых слов 7 минуты |
Инструктаж:
Объясняет правила игры «Доброе слово»: ученики по очереди вытягивают карточку с ситуацией и предлагают одну тактичную фразу или поступок поддержки.
Напоминает, что ответ должен быть уважительным и подходить к описанной ситуации.
Просит класс отметить, какие слова помогают человеку почувствовать внимание и заботу.
|
Учащиеся вытягивают карточки, предлагают фразы или поступки поддержки и объясняют, почему выбранный вариант подходит. Учащиеся внимательно слушают ответы одноклассников. | Предложена фраза или поступок, соответствующий ситуации, — 1 балл. Ответ сформулирован уважительно — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | |
| Языковая мастерская 8 минуты |
Инструктаж:
Предлагает письменное задание: выписать из текста по два слова-предмета и слова-признака, найти одно слово-число и одно местоимение.
Просит составить два предложения о чутком поступке, используя слово-предмет, слово-признак и местоимение; при возможности включить слово-число.
Напоминает проверить, связаны ли слова в предложениях по смыслу.
|
Учащиеся выполняют задание письменно, находят и распределяют слова по группам, затем составляют два предложения о чутком поступке. Учащиеся проверяют свои примеры и при необходимости исправляют их. | Верно найдены два слова-предмета — 2 балла. Верно найдены два слова-признака — 2 балла. Верно найдены слово-число и местоимение — 2 балла. Составлены два связных предложения с требуемыми частями речи — 2 балла. Максимум за этап — 8 баллов. | |
| Рефлексия 6 минуты |
Проводит рефлексию «Какую дверь выберете?». Каждый ученик выбирает дверь, которая соответствует тому, что он хочет на следующем уроке — учитель получает план действий, а не просто настроение.
|
Учащиеся выполняют рефлексию «Какую дверь выберете?» и оценивают своё понимание темы урока. | Назван содержательный вывод о чуткости — 1 балл. Верно назван вид чтения или языковое правило — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Во время чтения и работы с карточками соблюдайте порядок на рабочем месте и передавайте материалы аккуратно. В игре и обсуждении выслушивайте одноклассников, не перебивайте и не используйте обидных высказываний. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Орыс тілі
- Сынып
- 4 сынып
- Тіл
- Орыс
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
