«Үш қиян» толғауындағы замана келбеті — ҚМЖ, Қазақ әдебиеті, 8 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Зар заман поэзиясы
|
| Сабақтың тақырыбы |
«Үш қиян» толғауындағы замана келбеті
|
| Сыныбы |
8
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
8.1.1.1 Әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтарды анықтау
8.2.3.1 Шығармадағы көркемдегіш құралдардың (психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск, эллипсис) қолданысын талдай отырып, автор стилін анықтау
8.2.2.1 Автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісін талдау
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушылар толғаудың жанрлық ерекшеліктерін және сюжеттік желісін біледі.
Оқушылар шығармадағы көркемдегіш құралдарды анықтап, олардың автор стилін танытудағы қызметін біледі.
Оқушылар автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісін біледі.
|
| Құндылықтар |
Туған жерге құрметпен қарауға және ел тағдырына жауапкершілікпен үңілуге тәрбиелеу. Шығармадағы қоғамдық өзгерістерді талдау арқылы әділдік пен азаматтық ұстанымның маңызын түсіну.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын таныстырады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар сабақтың тақырыбы мен мақсаттарына назар аударады. | Сабаққа дайындықты сақтағаны үшін 1 ұпай. Мақсаттарды дұрыс атағаны үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер |
| Тақырыпты ашу 5 мин |
Мәселе қою:
«Замана келбеті» деген тіркесті түсіндіріп, оқушыларға толғауда қандай заман суреттелуі мүмкін екенін болжауды ұсынады.
«Ақын ел мен жер тағдырын қандай көркемдік тәсілдер арқылы жеткізуі мүмкін?» деген мәселені қояды.
|
Оқушылар «замана келбеті» ұғымына болжам айтады. Оқушылар ақын ел мен жер тағдырын көркем сөздер мен бейнелі суреттеу арқылы жеткізуі мүмкін деп жауап береді. | Ұғымға орынды болжам ұсынғаны үшін 1 ұпай. Көркемдік тәсілге қатысты негізді жауап бергені үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер |
| Мәтінді танып-білу 7 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Толғаудың жанрлық сипатын және шығарманың сюжеттік желісін қысқаша түсіндіреді.
Пролог пен эпилог ұғымдарын еске түсіріп, мәтіндегі кіріспе және түйіндік тұстарды анықтау жолын көрсетеді.
|
Оқушылар толғаудың жанрлық сипаты туралы мәліметті тыңдайды. Оқушылар мәтіннен сюжеттік желіні, кіріспе және түйіндік тұстарды анықтайды. | Толғаудың бір жанрлық белгісін атағаны үшін 1 ұпай. Сюжеттік желіні дұрыс анықтағаны үшін 1 ұпай. Кіріспе не түйіндік тұсты дәлелмен көрсеткені үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқулық, толғау мәтіні |
| Көрнекі түсіндіру 7 мин |
Көрнекі материалда замана келбетін танытатын негізгі ұғымдар мен көркемдегіш құралдарды ұсынады.
Психологиялық параллелизм, перифраз, сатира, ирония, гротеск және эллипсис ұғымдарын мысалдар арқылы түсіндіреді.
Слайд 1 — «Үш қиян» толғауындағы замана келбеті
Слайд 2 — Өткен мен бүгін
Слайд 3 — Сабақ соңында
Слайд 4 — Толғау және сюжеттік желі
Слайд 5 — Көркемдік тәсілдер
Слайд 6 — Ақынның бағасын талқылау
Слайд 7 — Тәсілдердің қызметі
Слайд 8 — Автор бейнесі мен тіл
Слайд 9 — Негізгі түйіндер
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар көрнекі материалды зерделейді. Оқушылар көркемдегіш құралдардың атауы мен қызметін дәптерге түсіреді. | Көркемдегіш құралдардың кемінде екеуін дұрыс сипаттағаны үшін әрқайсысына 1 ұпай. Автор стиліне қатысты бір байқауын айтқаны үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Көркемдік талдау ойыны 7 мин |
Нұсқаулық:
Оқушыларды топтарға бөліп, толғаудан алынған сөз орамдары жазылған карточкаларды таратады.
Әр топқа көркемдегіш құралды анықтап, оның замана суретін жеткізудегі қызметін түсіндіруді тапсырады.
«Бұл қолданыс автордың көзқарасын қалай танытады?» деген сұрақ қояды.
|
Оқушылар топта карточкадағы сөз орамдарын талдайды. Оқушылар көркемдегіш құралды атап, оның қызметін түсіндіреді. Оқушылар автор көзқарасы ел мен жер тағдырына алаңдаушылықты білдіреді деп жауап береді. | Көркемдегіш құралды дұрыс анықтағаны үшін 1 ұпай. Қызметін мәтінмен байланыстырып түсіндіргені үшін 1 ұпай. Автор көзқарасын негіздегені үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Жеке жұмыс тапсырмасы 8 мин |
Жеке тапсырма:
Жеке тапсырма таратады: толғаудан бір үзінді таңдап, оның сюжеттік қызметін, көркемдегіш құралын және автор бейнесін танытатын тілдік белгіні анықтау.
Жауапты мәтіннен алынған дәйекпен негіздеуді тапсырады.
|
Оқушылар үзіндіні оқып, оның сюжеттік қызметін анықтайды. Оқушылар көркемдегіш құралды және автор бейнесін танытатын тілдік белгіні тауып, дәйекпен түсіндіреді. | Сюжеттік қызметін дұрыс анықтағаны үшін 1 ұпай. Көркемдегіш құралды дұрыс атағаны үшін 1 ұпай. Автор бейнесін танытатын тілдік белгіні дәйекпен түсіндіргені үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Білімді тексеру 5 мин |
Білімді тексеру:
Қысқа тексеру тапсырмасын ұсынады: толғаудың жанрын атау, бір көркемдегіш құралды анықтау және автор бейнесін танытатын тілдік белгіге мысал келтіру.
Жауаптарды жинап, негізгі ұғымдарды нақтылайды.
|
Оқушылар тексеру тапсырмасын жеке орындайды. Оқушылар толғаудың жанрын атайды, көркемдегіш құралды анықтайды және автор бейнесін танытатын тілдік белгіге мысал келтіреді. | Жанрын дұрыс атағаны үшін 1 ұпай. Көркемдегіш құралды дұрыс анықтағаны үшін 1 ұпай. Тілдік белгіге орынды мысал келтіргені үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Рефлексия 3 мин |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Негізгі ойды мазмұнға сай тұжырымдағаны үшін 1 ұпай. Меңгерген ұғымын атағаны үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Мәтінмен және көрнекі материалмен жұмыс кезінде кітап пен құралдарды ұқыпты пайдаланып, жұмыс орнын ретпен ұстау керек. Топтық талқылауда бір-бірінің пікірін құрметтеп, қауіпсіз әрі әдепті қарым-қатынас сақтау қажет. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Қазақ әдебиеті
- Сынып
- 8 сынып
- Тіл
- Қазақ
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін