Высказывание. Могут ли встретиться времена года — ҚМЖ, Орыс тілі мен әдебиеті, 3 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Высказывание. Тема и основная мысль текста. Художественные и нехудожественные тексты
|
| Сабақтың тақырыбы |
Высказывание. Могут ли встретиться времена года
|
| Сыныбы |
3
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
3.1.2.1 определять тему, основную мысль высказывания, опираясь на ключевые моменты; 3.2.4.2 определять художественные, нехудожественные тексты по их особенностям (рассказ, научно-познавательный текст, заметка, биография, автобиография, объявление, реклама); 3.3.5.1 исправлять лексические, стилистические, орфографические и пунктуационные ошибки с помощью учителя
|
| Сабақтың мақсаты |
Учащийся знает, что тема высказывания — то, о чём говорится в тексте, а основная мысль — главное сообщение автора.
Учащийся знает признаки рассказа и научно-познавательного текста и умеет различать их.
Учащийся знает способы обнаружения и исправления лексических, стилистических, орфографических и пунктуационных ошибок.
|
| Құндылықтар |
Внимательное чтение и стремление точно передавать мысль автора помогают уважительно относиться к чужому мнению. Совместная работа учит сотрудничеству и ответственности за общий результат.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 3 мин |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность к уроку.
Предлагает настроиться на работу и вспомнить, что помогает понять текст.
|
Учащиеся приветствуют учителя и готовят учебные принадлежности. Учащиеся называют внимательное чтение и выделение главного. | Готовность к уроку — 1 балл. Назван один способ вдумчивого чтения — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | учебники, тетради, доска |
| Проблема встречи времён 5 мин |
Постановка проблемы:
Предлагает представить рассказ, в котором летний день внезапно сменяется зимним, и спрашивает: «Могут ли встретиться времена года?».
Просит предположить, будет ли такое высказывание рассказом или научно-познавательным текстом и как определить его тему и основную мысль.
Фиксирует версии учащихся и формулирует цель урока: научиться понимать высказывание и различать виды текста.
|
Учащиеся высказывают предположения: в сказке или рассказе времена года могут встретиться как персонажи; в действительности они сменяют друг друга. Учащиеся предполагают тему и формулируют вопросы, на которые предстоит ответить. | Предложена обоснованная версия о встрече времён года — 1 балл. Сформулировано предположение о теме или виде текста — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | доска, мел, карточки с названиями времён года |
| Разбор видов текста 9 мин |
Объяснение нового материала:
Показывает на слайдах короткие фрагменты рассказа и научно-познавательного текста о смене времён года.
Объясняет: тема — то, о чём говорится; основная мысль — то, что автор хочет сообщить. Для определения темы нужно назвать предмет речи, для определения основной мысли — сформулировать главное сообщение.
Сопоставляет признаки: рассказ может включать героев, события и образные выражения; научно-познавательный текст сообщает факты и объяснения.
Просит найти ключевые слова и обратить внимание на цель и особенности каждого фрагмента.
Слайд 1 — Тема и основная мысль
Слайд 2 — Осенью листья деревьев желтеют и опадают, а весной появляются новые. В одном тексте это м…
Слайд 3 — Сегодня мы узнаем…
Слайд 4 — Тема и главная мысль
Слайд 5 — Два вида текста
Слайд 6 — Рассказ о герое и научное объяснение могут быть посвящены смене времён года. Что важнее д…
Слайд 7 — Читаем по ключевым словам
Слайд 8 — Исправляем ошибки
Слайд 9 — Главное в разборе
Слайд 10 — Проверь себя
|
Учащиеся рассматривают текстовые фрагменты на слайдах. Учащиеся называют тему и основную мысль каждого фрагмента, находят ключевые слова и отмечают признаки художественного или нехудожественного текста. | Правильно названа тема — 1 балл. Сформулирована основная мысль — 1 балл. Верно определены признаки двух видов текста — по 1 баллу за каждый. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Вопросы о высказывании 6 мин |
Вопросы классу:
«Чем тема отличается от основной мысли?».
«Какие признаки подскажут, что перед нами рассказ?».
«Какие сведения и языковые особенности чаще встречаются в научно-познавательном тексте?».
«Почему по одним ключевым словам иногда нельзя точно определить вид текста?».
Ответы:
«Тема — о чём говорится, основная мысль — что автор хочет сообщить».
«В рассказе могут быть герои, события и образные выражения».
«Факты, объяснения и точные сведения».
«Нужно учитывать не только слова, но и содержание, цель и особенности всего текста».
|
Учащиеся отвечают на вопросы, приводят признаки рассказа и научно-познавательного текста. Учащиеся уточняют ответы, опираясь на содержание прочитанных фрагментов. | Даны верные ответы на вопросы 1–4 — по 1 баллу за каждый. Максимум за этап — 4 балла. | учебник, доска, тетради |
| Игра «Найди ошибку» 8 мин |
Инструктаж:
Объясняет правила игры: команды читают карточки, определяют вид текста, тему и основную мысль, затем находят и исправляют ошибки.
Раздаёт карточки с короткими высказываниями о временах года, включая фрагмент с ошибками: «Зимой на деревьях распустились цветы и прилетели бабочка».
Просит исправить предложение и объяснить изменения: «Весной на деревьях распустились цветы и прилетели бабочки»; обсудить, почему исходное предложение было неуместно в контексте зимы и содержало ошибку в числе существительного.
Предлагает командам представить ответы и кратко обосновать выбор.
|
Учащиеся работают в командах, читают карточки, определяют тему, основную мысль и вид текста. Учащиеся находят несоответствие сезону и грамматическую ошибку, предлагают исправленный вариант и объясняют выбор. | Верно определён вид текста — 1 балл. Названы тема и основная мысль — по 1 баллу. Найдены и исправлены две ошибки — по 1 баллу. Максимум за этап — 5 баллов. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | При работе с карточками и листами учащиеся аккуратно пользуются карандашами, не размахивают ими и соблюдают порядок на рабочем месте. Во время чтения с экрана сохраняют безопасное расстояние и не смотрят на него непрерывно. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Орыс тілі мен әдебиеті
- Сынып
- 3 сынып
- Тіл
- Орыс
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін