А. Құнанбайұлы – ұлы ақын — КСП, план урока, Казахская литература, 6 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Абай Құнанбайұлының өмірі мен шығармашылығы
|
| Тема урока |
А. Құнанбайұлы – ұлы ақын
|
| Класс |
6
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
6.1.2.1. Әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру
|
| Цели урока |
Оқушылар Абай Құнанбайұлының қазақ әдебиетіндегі орны мен ұлы ақын атануына негіз болған ерекшеліктерін біледі.
Оқушылар Абай шығармаларында көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселелерді және оларды ашатын негізгі идеяларды біледі.
Оқушылар шығармадағы мәселені идеямен байланыстырып түсіндіру жолдарын біледі.
|
| Ценности |
Абай мұрасын талдау арқылы оқушылар білімге құштарлықты, әділдік пен жауапкершілікті бағалайды. Ақын көтерген қоғамдық мәселелерді талқылау өз ойын дәлелмен жеткізуге және өзгелердің пікірін құрметтеуге тәрбиелейді.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сыныптың сабаққа дайындығын тексереді.
«Абайды ұлы ақын дейтініміз неліктен?» деген сұрақ арқылы тақырыпқа қызығушылық туғызады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалып, амандасады. Оқушылар сұраққа бастапқы пікірін білдіреді: Абай өлеңдері мен қара сөздері арқылы халыққа ой салған. | Сабаққа дайындық пен тақырыпқа қатысты бастапқы пікір айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | тақта, дәптер |
| Мәселені анықтау 5 мин |
Мәселе қою:
«Абай шығармаларында қоғамдағы қандай кемшіліктер сыналады?» деген проблемалық сұрақ қояды.
Оқушыларды жауаптарын шығарма идеясына сүйеніп негіздеуге бағыттайды.
|
Оқушылар Абай сынаған әлеуметтік мәселелерді атайды: надандық, жалқаулық, мақтаншақтық, әділетсіздік. Оқушылар ақынның мақсаты халықты білімге, еңбекке және адамгершілікке үндеу екенін болжайды. | Кемінде бір әлеуметтік мәселені атау — 1 ұпай; мәселені ақын идеясымен байланыстыру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | Абай портреті, тақта |
| Ақын мұрасын таныстыру 8 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Абай Құнанбайұлының өмірі мен шығармашылығына арналған таныстырылымды көрсетеді.
Ақынның өлеңдері мен қара сөздеріндегі білім, еңбек, адамгершілік және қоғам сыны тақырыптарын түсіндіреді.
«Ғылым таппай мақтанба» өлеңінен берілген үзіндідегі ақынның жастарға үндеуін түсіндіреді.
Слайд 1 — Абай Құнанбайұлы – ұлы ақын
Слайд 2 — Абай бір өлеңінде жастарға жақсы деп санаған бес қасиет пен аулақ болуға шақырған бес қыл…
Слайд 3 — Сабақ соңында
Слайд 4 — Абай мұрасы
Слайд 5 — Білім мен мінез
Слайд 6 — Талқылау
Слайд 7 — Әлеуметтік сын
Слайд 8 — Мәселе мен идея
Слайд 9 — Қорытынды
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар таныстырылымды қарап, Абайдың өмірі мен шығармашылығына қатысты негізгі мәліметтерді жазып алады. Оқушылар өлең үзіндісіндегі бес асыл іс пен бес дұшпан туралы ойды ажыратады. | Абай шығармашылығының екі жанрын атау — 1 ұпай; өлеңдегі бір негізгі идеяны дұрыс түсіндіру — 1 ұпай; әлеуметтік мәселені идеямен байланыстыру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Түсінгенін тексеру 5 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Абай шығармаларында сыналатын қандай қоғамдық кемшіліктер бар?
«Ғылым таппай мақтанба» өлеңіндегі ақынның жастарға айтқан негізгі ойы қандай?
Ақынның әлеуметтік мәселені көтеруі шығарманың идеясын қалай ашады?
Жауаптар:
Надандық, жалқаулық, мақтаншақтық және әділетсіздік.
Ғылым-білімге, еңбекке және жақсы мінезге ұмтылу.
Қоғам кемшілігін көрсету арқылы адамды түзелуге, білім мен әділдікке шақырады.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: надандық пен жалқаулық сыналады; жастар білім мен еңбекке ұмтылуы керек; қоғамдық кемшілікті көрсету ақынның адамды тәрбиелеу идеясын ашады. | Әр сұраққа мазмұнды әрі дұрыс жауап — 1 ұпайдан. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқулық, тақта |
| Ойынды орындау 5 мин |
Нұсқаулық:
«Мәселе мен идеяны сәйкестендір» ойынының тәртібін түсіндіреді.
Топтарға «надандық», «жалқаулық», «мақтаншақтық» мәселелері және «білімге ұмтылу», «еңбек ету», «қарапайым болу» идеялары жазылған карточкаларды таратады.
Әр топтан сәйкестікті дәлелмен түсіндіруді сұрайды.
|
Оқушылар топпен карточкаларды сәйкестендіреді: надандықты білімге ұмтылумен, жалқаулықты еңбекпен, мақтаншақтықты қарапайымдықпен байланыстырады. Оқушылар таңдауларын Абай шығармаларының ойымен дәлелдейді. | Үш сәйкестіктің әрқайсысын дұрыс табу — 1 ұпайдан; бір сәйкестікті шығарманың идеясымен дәлелдеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Жеке тапсырма 8 мин |
Жеке жұмыс тапсырмасы:
Оқушыларға тапсырма парағын таратады: «Абай шығармасында көтерілген бір әлеуметтік-қоғамдық мәселені ата. Оны ашатын идеяны түсіндір және шығармадан мысал келтір».
Жауап құрылымын еске салады: мәселе, идея, дәлел және қорытынды.
|
Оқушылар тапсырманы жеке орындайды. Оқушылар бір мәселені таңдап, ақын идеясын түсіндіреді және өлеңнен не қара сөзден мысалмен дәлелдейді. | Әлеуметтік-қоғамдық мәселені дұрыс атау — 1 ұпай; идеяны түсіндіру — 2 ұпай; шығармаға сүйенген дәлел келтіру — 1 ұпай; ойды қорытындылау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Білімді бекіту 6 мин |
Тексеру тапсырмасы:
Қысқа тексеру тапсырмасын ұсынады: «Абай шығармаларында көтерілген мәселені идеямен сәйкестендір».
Төрт тапсырманы оқиды: надандықты сынау; жалқаулықты сынау; мақтаншақтықты сынау; әділетсіздікті сынау.
Жауаптарды тексеріп, дұрыс жауаптарын түсіндіреді.
|
Оқушылар қысқа тексеру тапсырмасын жеке орындайды. Оқушылар жауаптарын тексереді: надандыққа қарсы — білім, жалқаулыққа қарсы — еңбек, мақтаншақтыққа қарсы — қарапайымдық, әділетсіздікке қарсы — әділдік. | Төрт сәйкестіктің әрқайсысы үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 4 мин |
«Бұл сабақ қайда қонды?» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар 2D торда нүкте қояды — анықтық × қызығушылық. Сынып шашырауы мәселе квадрантын ашады.
|
Оқушылар «Бұл сабақ қайда қонды?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Меңгерген ұғымды дұрыс атау — 1 ұпай; оны сабақ тақырыбымен байланыстырып айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Сыныпта қозғалғанда жолды бөгемей, қайшы мен үлестірмелі материалдарды ұқыпты пайдаланыңдар. Топтық жұмыста бір-біріңнің пікірін тыңдап, құралдарды қауіпсіз қолданыңдар. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Казахская литература
- Класс
- 6 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
