Бір тойым бар — КСП, план урока, Казахский язык и литература, 8 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Мәтін және оның тілдік ерекшеліктері
|
| Тема урока |
Бір тойым бар
|
| Класс |
8
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
8.3.4.1 мәтіндердің түрлерін, тілдік ерекшеліктерін салыстырып, талдау жасау.
|
| Цели урока |
Оқушылар «Бір тойым бар» мәтінінің тақырыбы мен негізгі ойын біледі.
Оқушылар мәтіннің түрін және оны айқындайтын белгілерді біледі.
Оқушылар мәтіндегі тілдік ерекшеліктерді анықтап, басқа мәтін үлгісімен салыстыру өлшемдерін біледі.
|
| Ценности |
Өлеңдегі қуаныш пен ізгі тілек мазмұнын талдау арқылы оқушылар адамгершілікке, жақындарға құрметпен қарауға және қуанышты бөлісе білуге тәрбиеленеді. Пікір алмасу кезінде өзгенің ойын құрметтеу мен дәлелге сүйену құндылықтары дамиды.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және назар аударту 3 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сыныптың сабаққа дайындығын тексереді.
Сабақ тақырыбы мен оқу мақсатын таныстырып, мәтінді салыстырып талдауға назар аударады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар оқу мақсаты мен сабақ тақырыбын тыңдайды. | Сабаққа қажетті құралдарын дайындау — 1 ұпай. Оқу мақсатын түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер, оқулық |
| Мәселені анықтау 4 мин |
Мәселе қою:
«Бір тойым бар» тақырыбын көрсетіп, оқушыларға өлең атауы қандай көңіл күй мен оқиғаны меңзейтінін болжауды ұсынады.
«Мәтіннің түрін қандай белгілер арқылы анықтаймыз?» деген мәселе сұрағын қояды.
Сыныпқа сұрақтар:
«Бір тойым бар» деген атаудан қандай ой туындайды?
Мәтіннің түрін анықтауға қандай тілдік белгілер көмектеседі?
Жауаптар:
Атауы той, қуаныш, бас қосу туралы ой туғызады.
Сөз қолданысы, сөйлем құрылысы, баяндау не суреттеу белгілері көмектеседі.
|
Оқушылар тақырып бойынша болжам айтады. Оқушылар мәтін түрін анықтайтын белгілерді атайды: сөз қолданысы, сөйлем құрылысы, баяндау немесе суреттеу ерекшеліктері. | Тақырыпқа қатысты негізді болжам айту — 1 ұпай. Мәтін түрін айқындайтын екі белгі атау — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, тақырып жазылған карточка |
| Өлеңді оқу және түсіну 7 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
«Бір тойым бар» мәтінін мәнерлеп оқуды ұйымдастырады.
Оқушыларға мәтінді іштей оқып, той мен қуанышқа қатысты тірек сөздерді белгілеуді тапсырады.
Мәтін мазмұнына сүйеніп, негізгі ой мен көңіл күйді анықтауға бағыттайды.
|
Оқушылар өлеңді тыңдап, іштей оқиды. Оқушылар той мен қуанышқа қатысты тірек сөздерді белгілейді. Оқушылар негізгі ойды қуаныш пен ізгі тілекке қатысты деп тұжырымдайды. | Мәтіндегі екі тірек сөзді дұрыс белгілеу — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Негізгі ойды мәтінге сүйеніп тұжырымдау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқулық, дәптер, қарындаш |
| Жаңа материалды түсіндіру 8 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Мәтін түрлерін салыстырғанда мазмұн мақсаты, құрылымы, баяндау тәсілі және тілдік белгілер ескерілетінін түсіндіреді.
Өлең мәтініндегі бейнелі сөздер, эмоциялық реңк, қайталау мен ырғақтың көркемдік қызметіне назар аудартады.
Талдау кезінде мәтіннен нақты сөздер мен тіркестерді дәлел ретінде келтіру жолын көрсетеді.
Слайд 1 — «Бір тойым бар»
Слайд 2 — Ақын тойды қуаныш пен үмітті жеткізетін бейне ретінде қолдана алады. Мұндай өлеңде тойдың…
Слайд 3 — Сабақ мақсаты
Слайд 4 — Салыстыру өлшемдері
Слайд 5 — Өлеңнің тілдік өрнегі
Слайд 6 — Дәлел мен пікір
Слайд 7 — Тақырып пен негізгі ой
Слайд 8 — Мәтін түрін айқындау
Слайд 9 — Түйін
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар мәтін түрлерін салыстыру өлшемдерін жазады. Оқушылар өлеңнің көркемдік және эмоциялық тілдік белгілерін анықтайды. Оқушылар өз тұжырымын мәтіннен алынған сөздермен дәлелдеудің үлгісін қолданады. | Салыстырудың үш өлшемін дұрыс жазу — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Өлеңнің бір тілдік ерекшелігін атап, қызметін түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Мәтінді салыстырып талдау 7 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Сыныпты топтарға бөліп, «Бір тойым бар» өлеңін берілген шағын ақпараттық мәтінмен салыстыруды тапсырады.
Талдау парағындағы өлшемдерді түсіндіреді: мәтін түрі, мақсат, құрылым, сөз қолданысы және тілдік дәлел.
Әр топтан қорытындысын қысқаша қорғауды сұрайды.
|
Оқушылар екі мәтінді оқып, мәтін түрі, мақсаты, құрылымы және сөз қолданысы бойынша салыстырады. Оқушылар әр айырмашылыққа мәтіннен нақты дәлел келтіреді. Оқушылар топтық қорытындысын ұсынады. | Екі мәтіннің түрін дұрыс анықтау — 2 ұпай. Екі салыстыру өлшемі бойынша айырмашылық көрсету — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Мәтіннен екі дәлел келтіру — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | оқулық, салыстыру парағы, ақпараттық мәтін |
| Оқу ойыны 6 мин |
Нұсқаулық:
«Белгіні тап» ойынын ұйымдастырады: топтарға мәтін түрі мен тілдік белгі жазылған карточкаларды таратады.
Оқушылардан әр белгіні сәйкес мәтін түрімен байланыстырып, «Бір тойым бар» мәтінінен мысал табуды сұрайды.
Жауаптарды бірге тексеріп, дәлелдің сәйкестігін нақтылайды.
|
Оқушылар карточкалардағы мәтін түрі мен тілдік белгілерді сәйкестендіреді. Оқушылар өлеңнен сәйкес мысал іздеп, таңдауын түсіндіреді. | Әр дұрыс сәйкестікке — 1 ұпай, ең көбі 3 ұпай. Өлеңнен сәйкес мысал келтіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Жеке тапсырманы орындау 5 мин |
Нұсқаулық:
Жеке жұмыс парағын таратып, оқушыларға өлеңнен екі тілдік ерекшелік тауып, олардың мәтіндегі қызметін жазуды тапсырады.
Жауапта мәтін түрін атап, бір нақты тілдік дәлелмен негіздеуді талап етеді.
|
Оқушылар жеке жұмыс парағында өлеңнен екі тілдік ерекшелікті анықтайды. Оқушылар олардың қызметін түсіндіріп, мәтін түрін дәлелмен жазады. | Екі тілдік ерекшелікті дұрыс анықтау — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Бір ерекшеліктің қызметін түсіндіру — 1 ұпай. Мәтін түрін дәлелмен негіздеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Білімді тексеру 3 мин |
Қорытындылау:
Қысқа тексеру тапсырмасын таратып, мәтін түрі мен тілдік ерекшеліктерге қатысты сұрақтарға жауап беруді ұсынады.
Жауаптарды жинап, сабақ мақсатына сай қорытынды бағалау жүргізеді.
|
Оқушылар қысқа тексеру тапсырмасын жеке орындайды. Оқушылар мәтін түрін, бір тілдік ерекшелікті және салыстыру өлшемін жазады. | Мәтін түрін дұрыс анықтау — 1 ұпай. Тілдік ерекшелікті дұрыс атау — 1 ұпай. Салыстыру өлшемін дұрыс көрсету — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Оқулық пен үлестірмелі материалдарды ұқыпты пайдаланып, оларды сыныптастарға кедергі келтірмей таратыңыз. Топтық талқылауда бір-біріңіздің пікірін құрметтеп, жұмыс орнын таза ұстаңыз. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Казахский язык и литература
- Класс
- 8 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
