«Бой Ер Таргына с Домбаулом» (отрывок из героического эпоса «Ер Таргын»). «В руке джигита сила львиной лапы» — КСП, план урока, Литературное чтение, 4 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Героический эпос
|
| Тема урока |
«Бой Ер Таргына с Домбаулом» (отрывок из героического эпоса «Ер Таргын»). «В руке джигита сила львиной лапы»
|
| Класс |
4
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
4.1.4.1 использовать в речи пословицы и поговорки/ отрывки из стихотворений/ басен, невербальные средства речи; 4.2.4.1 понимать и определять жанровые особенности мифа, фантастики, легенды, басни, литературной сказки, рассказа, стихотворения, былины, притчи, героического эпоса 4.3.3.1 писать творческие работы в форме диафильма/ проспекта/презентации/ схем/интервью/отзыва/заметки/ объявления/постера
|
| Цели урока |
Учащиеся знают, что героический эпос повествует о подвигах героя, его сражениях и защите народа.
Учащиеся знают содержание эпизода боя Ер Таргына с Домбаулом и характеризуют героев по их поступкам и речи.
Учащиеся знают значение выражения «В руке джигита сила львиной лапы» и объясняют, как оно раскрывает образ героя.
Учащиеся знают особенности отзыва и создают краткий отзыв о поступках одного из героев.
|
| Ценности |
Мужество и стойкость: обсуждая бой, учащиеся различают храбрость и безрассудство и подкрепляют оценку героя его поступками.
Уважение к культурному наследию: знакомство с героическим эпосом помогает бережно относиться к народной литературной традиции.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 3 мин |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность к уроку.
Предлагает прочитать тему и выражение «В руке джигита сила львиной лапы», обращает внимание на образное сравнение.
|
Учащиеся готовят учебные принадлежности и читают тему урока. Учащиеся предполагают, что может означать сравнение силы джигита с силой льва. | Готовность к уроку и содержательное предположение по выражению — по 1 баллу за каждый критерий. Максимум за этап — 2 балла. | учебник, доска, тетради |
| Проблема и предположения 5 мин |
Постановка проблемы:
Предлагает вопрос: «Как эпос помогает понять, что делает героя по-настоящему сильным — только ли физическая сила?».
Просит привести предположения, опираясь на заголовок отрывка и выражение «В руке джигита сила львиной лапы».
|
Учащиеся высказывают предположения о значении силы героя. Учащиеся ожидают, что сила может проявляться в смелости, стойкости и защите других. | Предположение связано с темой — 1 балл; приведено обоснование — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | учебник, доска |
| Знакомство с эпосом 7 мин |
Объяснение нового материала:
Показывает презентацию о героическом эпосе и отрывке «Бой Ер Таргына с Домбаулом».
Объясняет: героический эпос повествует о выдающихся подвигах героя и важных для народа событиях; характер персонажа раскрывается через поступки, слова и описание боя.
Предлагает проследить, какие детали помогают представить силу и поведение героев.
Слайд 1 — Казахский героический эпос
Слайд 2 — В рассказе о поединке Ер Таргын даёт Домбаулу выстрелить первым, хотя сам готовится к бою.
Слайд 3 — Сегодня узнаем
Слайд 4 — Что такое эпос
Слайд 5 — Поединок героев
Слайд 6 — Что важнее для образа Ер Таргына: его сила в бою или решение дать Домбаулу выстрелить пер…
Слайд 7 — Поступки и речь
Слайд 8 — Образ батыра
Слайд 9 — Что делает эпос героическим
Слайд 10 — Вспомни и ответь
|
Учащиеся рассматривают презентацию и слушают объяснение. Учащиеся называют признаки героического эпоса и отмечают детали, которые помогут охарактеризовать персонажей. | Верно назван признак героического эпоса — 1 балл; названа подходящая деталь для характеристики героя — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | |
| Чтение и понимание 8 мин |
Вопросы классу:
Предлагает прочитать отрывок и спрашивает: «Кто участвует в поединке?».
Спрашивает: «Какие слова или поступки помогают понять, каким показан Ер Таргын?».
Спрашивает: «Как вы понимаете выражение “В руке джигита сила львиной лапы”?».
Ответы:
В поединке участвуют Ер Таргын и Домбаул.
Характер Ер Таргына раскрывают описания его действий, речи и поведения во время боя; ответы подтверждаются текстом.
Выражение подчёркивает исключительную силу и мощь джигита; его смысл следует соотнести с образом героя в отрывке.
|
Учащиеся читают отрывок и отвечают на вопросы. Учащиеся называют Ер Таргына и Домбаула участниками поединка, подтверждают характеристику героя словами или поступками из текста и объясняют смысл сравнения с львом. | Верно названы участники — 1 балл; приведено текстовое подтверждение — 1 балл; объяснено образное выражение — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | учебник, тетради |
| Игра по тексту 6 мин |
Инструктаж:
Объясняет правила игры «Узнай героя»: читает описание поступка или речи из изученного эпизода, а учащиеся определяют, к кому оно относится и что сообщает о персонаже.
Просит обосновать каждый ответ словами или событиями отрывка.
Подводит краткий итог: напоминает, что характеристика должна опираться на текст.
|
Учащиеся слушают правила, определяют героя по описанию и объясняют, какой чертой он наделён. Учащиеся обосновывают ответы событиями отрывка. | Правильно определён герой — 1 балл; дано текстовое обоснование — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | |
| Творческая работа 7 мин |
Объяснение задания:
Предлагает написать краткий отзыв о Ер Таргыне или Домбауле по отрывку: назвать героя, указать его поступок и выразить собственное отношение.
Напоминает использовать точный пример из текста и при желании включить подходящую пословицу или выражение из отрывка.
Просит проверить, что отзыв состоит из связных предложений и содержит обоснованную оценку.
|
Учащиеся самостоятельно пишут краткий отзыв: называют выбранного героя, описывают поступок, приводят пример из текста и формулируют своё отношение. | Назван герой и его поступок — 1 балл; приведён пример из отрывка — 1 балл; отношение выражено и обосновано — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | При чтении и обсуждении эпизода сражения не изображайте опасные действия и соблюдайте уважительное отношение к участникам дискуссии. Бережно обращайтесь с учебниками и письменными принадлежностями. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Литературное чтение
- Класс
- 4 класс
- Язык
- Русский
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
