Зияткерлік миграция — КСП, план урока, Казахский язык и литература, 11 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Қоғам және еңбек. Зияткерлік көші-қон
|
| Тема урока |
Зияткерлік миграция
|
| Класс |
11
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
11.1.6.1 коммуникативтік жағда...
|
| Цели урока |
Оқушылар зияткерлік миграция ұғымын, оның себептері мен салдарын біледі.
Оқушылар зияткерлік миграцияның ел дамуына ықпалын дәлелдер арқылы түсіндіреді.
Оқушылар тақырып бойынша өз көзқарасын көпшілік алдында жүйелі жеткізу жолдарын біледі.
|
| Ценности |
Білім мен кәсіби еңбектің қоғам дамуына қосатын үлесін бағалайды. Елге қызмет ету, жауапкершілік және өзара сыйластық құндылықтарын талқылау барысында ұстанады.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
«Білімді маманның өзге елге қоныс аударуына қандай себептер әсер етуі мүмкін?» деген бастапқы сұрақ арқылы тақырыпқа қызығушылық оятады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады және бастапқы сұраққа өз ойларын қысқаша айтады: кәсіби мүмкіндік, табыс, білім алу немесе өмір сапасы. | Сабаққа дайындық — 1 ұпай. Бастапқы сұраққа тақырыпқа сай жауап беру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер |
| Тақырыпты ашу 7 мин |
Мәселе қою:
«Зияткерлік миграция ел үшін мүмкіндік пе, әлде қауіп пе?» деген мәселені ұсынады.
Тақырыпты таныстырып, сабақ мақсатын хабарлайды.
Негізгі ұғымдарды, зияткерлік миграцияның ықтимал себептері мен салдарын таныстыратын көрнекі материалды көрсетеді.
Слайд 1 — Зияткерлік миграция
Слайд 2 — Қазақстанда жоғары білім алған маман шетелдегі зертханаға барып, өз саласында жұмыс істеу…
Слайд 3 — Сабақ соңындағы мақсаттар
Слайд 4 — Ұғымның мәні
Слайд 5 — Көшуге әсер ететін себептер
Слайд 6 — Бастапқы пікір
Слайд 7 — Салдары мен байланыстары
Слайд 8 — Ел дамуына ықпалы
Слайд 9 — Түйінді тұжырымдар
Слайд 10 — Есте сақтап жауап бер
|
Оқушылар мәселе бойынша бастапқы пікір білдіреді; зияткерлік миграция ұғымының мәнін және көрнекі материалдағы негізгі ойларды анықтайды. | Зияткерлік миграция ұғымын дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Мәселе бойынша пікірін бір дәлелмен негіздеу — 1 ұпай. Көрнекі материалдан негізгі ойды анықтау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Ұғымдарды түсіндіру 8 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Зияткерлік миграцияның анықтамасын түсіндіреді: білімді, білікті мамандардың немесе зерттеушілердің бір елден екінші елге қоныс аударуы.
Ықтимал себептерін түсіндіреді: кәсіби өсу, жоғары жалақы, ғылыми орта, білім алу және қолайлы еңбек жағдайы.
Салдарын салыстырады: маманның жаңа мүмкіндікке ие болуы, қабылдаушы елдің білікті кадрмен толығуы, ал маман кеткен елде кадр тапшылығының туындауы.
«Маманның басқа елге кетуі оның туған елімен байланысын міндетті түрде үзеді ме?» деген сұрақ қояды.
Жауаптар:
Жоқ, байланысын міндетті түрде үзбейді; маман тәжірибесімен бөлісіп, қа…
|
Оқушылар негізгі ұғымдарды тыңдап, себептері мен салдарын дәптерге тірек сөздермен жазады. Сұраққа «міндетті түрде үзбейді» деп жауап беріп, тәжірибе алмасу, қашықтан қолдау немесе елге оралу мысалдарын келтіреді. | Зияткерлік миграцияны дұрыс анықтау — 1 ұпай. Екі себепті атау — 1 ұпай. Екі салдарды түсіндіру — 1 ұпай. Сұраққа орынды жауап пен мысал келтіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | оқулық, тақта, дәптер |
| Топтық пікірталас ойыны 8 мин |
Нұсқаулық:
«Маманның шетелге қоныс аударуы: жеке таңдау ма, әлде қоғамдық мәселе ме?» атты пікірталас ойынын ұйымдастырады.
Сыныпты екі топқа бөліп, бір топқа жеке таңдау, екінші топқа қоғамдық мәселе тұрғысынан пікір қорғауды тапсырады.
Әр топтан кемінде екі дәлел және бір қарсы пікірге жауап дайындауды сұрайды.
Талқылау соңында пікірдің дәлелді, әдепті және тақырыпқа сай болуын қорытындылайды.
|
Оқушылар топтарға бөлініп, берілген ұстаным бойынша кемінде екі дәлел дайындайды. Қарсы топты тыңдап, бір қарсы пікірге жауап береді және пікірталас әдебін сақтайды. | Тақырыпқа сай екі дәлел келтіру — 2 ұпай. Қарсы пікірге негізді жауап беру — 1 ұпай. Пікірталас әдебін сақтау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Жеке жазылым тапсырмасы 8 мин |
Тапсырма:
«Зияткерлік миграцияның ел дамуына әсері» тақырыбында қысқа пайымдау мәтінін жазуды тапсырады.
Мәтінде ұстаным, кемінде екі дәлел және қорытынды болуын талап етеді.
Оқушыларға 120–150 сөз көлемін және әдеби тіл нормаларын сақтауды ескертеді.
|
Оқушылар 120–150 сөздік пайымдау мәтінін жазады. Өз ұстанымын білдіріп, кемінде екі дәлел келтіреді және қорытынды жасайды. | Ұстанымын анық білдіру — 1 ұпай. Екі дәлел келтіру — 2 ұпай. Қорытынды жасау — 1 ұпай. Сөз көлемі мен тіл нормаларын сақтау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Білімді тексеру 6 мин |
Тексеру тапсырмасы:
Тақырып бойынша қысқа тексеру тапсырмасын ұсынады.
«Зияткерлік миграция дегеніміз не?» деген сұрақты береді.
«Маманның қоныс аударуына әсер ететін екі себепті атаңыз» деп сұрайды.
«Маман кеткен елге ықтимал бір салдарын атаңыз» деп сұрайды.
«Зияткерлік миграцияның бір мүмкіндігі мен бір қаупін көрсетіңіз» деп сұрайды.
|
Оқушылар тексеру сұрақтарына жеке жауап береді: білікті мамандардың елден елге қоныс аударуы; кәсіби өсу мен жоғары жалақы сияқты себептер; кадр тапшылығы сияқты салдар; жаңа мүмкіндік және кадрлардың азаю қаупі. | Ұғымды дұрыс анықтау — 1 ұпай. Екі себепті дұрыс атау — 1 ұпай. Бір салдарды дұрыс көрсету — 1 ұпай. Бір мүмкіндік пен бір қауіпті атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 4 мин |
«Желкенді көтеріңіз» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар желкенді көтеру үшін ұстайды — биік болған сайын сабақ көбірек ұнағаны.
|
Оқушылар «Желкенді көтеріңіз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Үйренген ұғымын атау — 1 ұпай. Ойландырған дәлелді көрсету — 1 ұпай. Өз пікірін қысқаша негіздеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Пікірталас кезінде бір-бірінің ойын бөлмей тыңдап, әдепті тіл қолданыңыз; сыныпта қауіпсіз қозғалып, оқу құралдарын ұқыпты пайдаланыңыз. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Казахский язык и литература
- Класс
- 11 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
