І бөлім. Ғылыми мәтінмен танысу. Ғылыми мәтін ұғымы — КСП, план урока, Казахский язык и литература, 10 класс
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Ғылыми стиль және ғылыми мәтін
|
| Тема урока |
І бөлім. Ғылыми мәтінмен танысу. Ғылыми мәтін ұғымы
|
| Класс |
10
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
І бөлім. Ғылыми мәтінмен танысу. Ғылыми мәтін ұғымы.
|
| Цели урока |
Оқушы ғылыми мәтін ұғымын біледі және оның негізгі мақсатын түсіндіреді.
Оқушы ғылыми мәтіннің құрылымдық бөліктерін біледі: тақырып, кіріспе, негізгі бөлім және қорытынды.
Оқушы ғылыми мәтінге тән терминдерді, нақтылықты және логикалық жүйелілікті анықтайды.
Оқушы ғылыми мәтінді басқа мәтін түрлерінен ажыратып, өз жауабын мәтіннен алынған дәлелмен негіздейді.
|
| Ценности |
Ғылыми ақпаратты дәлелге сүйеніп қабылдау арқылы жауапкершілік пен академиялық адалдық қалыптасады. Топтық талдау барысында бір-бірінің пікірін құрметтеу және ынтымақтастық құндылықтары дамиды.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасады, сабаққа қатысымын тексереді және оқу мақсаттарын таныстырады.
«Ғылыми мәтін» тіркесін тақтаға жазып, оқушылардан осы ұғымға қатысты алғашқы түсініктерін бір сөзбен айтуды сұрайды.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады және оқу мақсаттарымен танысады. Оқушылар «ғылыми мәтін» ұғымына қатысты өздерінің бастапқы болжамдарын айтады. | Сабақ мақсатын түсіну — 1 ұпай. Бастапқы болжамын нақты айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, маркер, дәптер |
| Ғылыми мәтінді түсіндіру 9 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Ғылыми мәтіннің білімді түсіндіру, дәлелдеу және жүйелеу мақсатында жазылатынын түсіндіреді.
Ғылыми мәтіннің негізгі белгілерін көрсетеді: нақтылық, логикалық жүйелілік, терминдердің қолданылуы, бейтарап баяндау және дерекке сүйену.
Ғылыми мәтіннің құрылымын түсіндіреді: тақырып, кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды.
Мысал ретінде «Судың қайнау температурасы қалыпты атмосфералық қысымда 100 °C-қа тең» сөйлемін ұсынып, оның нақтылығы мен терминдік қолданысын талдатады.
Слайд 1 — Ғылыми мәтінмен танысу
Слайд 2 — Әлеуметтік желіде «Су 100 °C-та қайнайды» деген қысқа сөйлем кездеседі, ал оқулықта осы о…
Слайд 3 — Сабақ соңында сендер:
Слайд 4 — Ғылыми мәтін — құбылыс, зат немесе үдеріс туралы білімді түсіндіретін мәтін.
Слайд 5 — Нақтылық: ұғымдар, қасиеттер және көрсеткіштер дәл беріледі.
Слайд 6 — Ғылыми мәтінді оқығанда оның мазмұнымен бірге қалай дәлелденгеніне де назар аудару керек.
Слайд 7 — Тақырып мәтіннің не туралы екенін қысқа көрсетеді.
Слайд 8 — «Судың қайнау температурасы қалыпты атмосфералық қысымда 100 °C-қа тең» сөйлемін талдайық.
Слайд 9 — Мақсат: ғылыми мәтін білімді түсіндіреді, дәлелдейді және жүйелейді.
Слайд 10 — Мәтіннің ғылыми екенін дәлелдейтін үш белгіні атаңдар.
|
Оқушылар ғылыми мәтіннің анықтамасы мен мақсатын дәптерге жазады. Оқушылар ғылыми мәтіннің бес белгісін атайды және «температура», «атмосфералық қысым» терминдерін анықтайды. Оқушылар берілген сөйлемнің ғылыми мәтінге тән белгілерін түсіндіреді. | Ғылыми мәтіннің мақсатын дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Кемінде үш белгіні атау — 3 ұпай. Құрылымдық бөліктерді дұрыс көрсету — 2 ұпай. Мысалдағы екі ғылыми белгіні анықтау — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 8 ұпай. | |
| Мәтін түрін ажырату 5 минут |
Мәселе қою:
Тақтаға екі сөйлемді ұсынады: «Бүгін күн жылы болды» және «Ауа температурасы тәулік ішінде 5 °C-қа көтерілді».
«Қай сөйлем ғылыми мәтінге жақын? Неліктен? Ғылыми мәтінді анықтауда қандай белгілерге сүйенеміз?» деген мәселе сұрақтарын қояды.
Оқушылардың жауаптарын тыңдап, дәлелдің мәтіннен алынуы керектігін атап көрсетеді.
|
Оқушылар екі сөйлемді салыстырады. Оқушылар екінші сөйлемді ғылыми мәтінге жақын деп анықтап, нақтылық пен өлшем бірлігінің қолданылуын дәлел ретінде келтіреді. Оқушылар ғылыми мәтінді ажырату үшін термин, сандық дерек және бейтарап баяндауға сүйенетінін айтады. | Ғылыми мәтінге жақын сөйлемді дұрыс таңдау — 1 ұпай. Таңдауын бір нақты белгімен дәлелдеу — 1 ұпай. Мәселе сұрағына толық жауап беру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, сөйлемдер жазылған карточкалар |
| Белгілерді топтастыру ойыны 7 минут |
Нұсқаулық:
Сыныпты шағын топтарға бөледі және әр топқа «ғылыми мәтінге тән» және «ғылыми мәтінге тән емес» деген екі баған ұсынады.
Топтарға «термин қолдану», «эмоциялық лепті сөйлем», «нақты дерек келтіру», «жеке пікірді дәлелсіз айту», «логикалық байланыс», «анық емес бейнелі сөз» тіркестері жазылған карточкаларды таратады.
Топтардың карточкаларды тиісті бағанға орналастыруын бақылайды және әр таңдауды қысқаша түсіндіруді сұрайды.
|
Оқушылар топта карточкаларды екі бағанға бөледі. Оқушылар «термин қолдану», «нақты дерек келтіру» және «логикалық байланыс» тіркестерін ғылыми мәтінге тән белгілер ретінде орналастырады. Оқушылар әр таңдауды қысқаша дәлелдейді және басқа топтардың пікірін тыңдайды. | Карточкаларды дұрыс топтастыру — әр дұрыс жауапқа 1 ұпай, ең көбі 4 ұпай. Екі таңдауды дәлелдеу — 2 ұпай. Топтық жұмысқа қатысу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 7 ұпай. | |
| Ғылыми мәтінді талдау 8 минут |
Оқушыларға «Фотосинтез — өсімдіктердің жарық энергиясын химиялық энергияға айналдыратын үдерісі. Бұл үдеріс кезінде көмірқышқыл газы мен су органикалық заттардың түзілуіне қатысады» мәтінін ұсынады.
Тапсырманы түсіндіреді: мәтіннің тақырыбын анықтау, екі терминді белгілеу, ғылыми мәтінге тән екі белгіні табу және негізгі ойды бір сөйлеммен жазу.
Жұптардың жауаптарын тыңдап, мәтіннен дәлел келтіру талабын еске салады.
|
Оқушылар мәтінді жұппен оқиды. Оқушылар мәтіннің тақырыбын «Фотосинтез» деп анықтайды. Оқушылар «фотосинтез», «химиялық энергия», «көмірқышқыл газы» терминдерінің кемінде екеуін белгілейді. Оқушылар мәтіннің нақтылық пен терминдердің қолданылуына негізделгенін дәлелдейді. Оқушылар негізгі ойды бір сөйлеммен жазады. | Тақырыпты дұрыс анықтау — 1 ұпай. Екі терминді табу — 2 ұпай. Екі ғылыми белгіні мәтіннен дәлелдеу — 2 ұпай. Негізгі ойды дұрыс тұжырымдау — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 7 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Мәтінмен жұмыс кезінде оқушылар дұрыс отыру қалпын сақтап, көз бен дәптер арасындағы қолайлы қашықтықты ұстанады. Топтық жұмыс барысында карточкаларды ұқыпты пайдаланып, сыныпта қауіпсіз қозғалады. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Казахский язык и литература
- Класс
- 10 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Физмат
Создайте свой план урока с ИИ
ROQED AI собирает готовый материал по вашей теме, предмету и классу. Начать бесплатно.
