Казахстан в годы гражданской войны 1918–1920 гг. и иностранная интервенция — КСП, план урока, История Казахстана, 8 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Казахстан в начале XX века
|
| Тема урока |
Казахстан в годы гражданской войны 1918–1920 гг. и иностранная интервенция
|
| Класс |
8
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
8.3.1.2 Оценивать общественно-политические процессы в Казахстане начала XX века
|
| Цели урока |
Учащийся знает причины и основные этапы Гражданской войны 1918–1920 гг. на территории Казахстана.
Учащийся знает, какие силы участвовали в Гражданской войне и иностранной интервенции, и понимает их влияние на Казахстан.
Учащийся знает основные события Гражданской войны в Казахстане и оценивает их общественно-политические последствия.
|
| Ценности |
Ответственное отношение к исторической памяти: анализ событий помогает понимать последствия политического насилия для общества.
Уважение к человеческой жизни и стремление к миру формируются через обсуждение последствий Гражданской войны и интервенции.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Организационное начало 3 мин |
Организационный момент:
Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку и организует внимание класса.
Объявляет тему: «Казахстан в годы гражданской войны 1918–1920 гг. и иностранная интервенция».
|
Учащиеся готовят учебные принадлежности и настраиваются на работу. Учащиеся слушают объявление темы. | Готовность к работе — 1 балл. Максимум за этап — 1 балл. | классный журнал, доска |
| Постановка учебной проблемы 5 мин |
Постановка проблемы:
Предлагает рассмотреть вопрос: «Почему гражданская война и иностранная интервенция затронули Казахстан и как они изменили жизнь населения?».
Просит учащихся высказать предварительные предположения и связать их с географическим положением Казахстана и событиями революционного периода.
|
Учащиеся высказывают предположения о причинах вовлечения Казахстана в конфликт. Учащиеся называют возможные последствия войны для населения и хозяйства. | Предположение с указанием причины — 1 балл; предположение о последствиях — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | доска, карта Казахстана |
| Изучение исторического материала 10 мин |
Объяснение нового материала:
Представляет последовательность событий Гражданской войны в Казахстане в 1918–1920 гг. и объясняет, что противостояние включало борьбу различных политических и военных сил.
Объясняет понятие иностранной интервенции и рассматривает её связь с событиями Гражданской войны.
На карте показывает территории и направления военных действий в Казахстане; обращает внимание на влияние конфликта на население и хозяйственную жизнь.
Подчёркивает, что события в разных регионах развивались неодинаково.
Слайд 1 — Казахстан в годы Гражданской войны
Слайд 2 — В Семиречье казахское население порой не видело хлеба по два-три месяца, а цены на муку,…
Слайд 3 — Цели урока
Слайд 4 — От революции к войне
Слайд 5 — Силы и территории
Слайд 6 — Обсуждение
Слайд 7 — Разные пути установления власти
Слайд 8 — Последствия конфликта
Слайд 9 — Главные выводы
Слайд 10 — Вспомните и объясните
|
Учащиеся рассматривают карту и презентационные материалы, записывают ключевые понятия и даты. Учащиеся отмечают основные стороны конфликта и предполагаемые последствия для населения. | Верно записывает понятие гражданской войны — 1 балл; объясняет понятие интервенции — 1 балл; называет один факт о ходе событий в Казахстане — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Обсуждение вопросов 6 мин |
Вопросы классу:
Какие силы участвовали в Гражданской войне в Казахстане?
Что означает понятие «иностранная интервенция»?
Какие последствия военных действий могли испытывать жители Казахстана?
Ответы:
В конфликте участвовали противоборствующие политические и военные силы, включая красных и белых.
Иностранная интервенция — вмешательство иностранных государств во внутренний конфликт и военные действия на территории страны.
Население сталкивалось с разрушением хозяйства, нехваткой продовольствия, перемещениями и угрозой жизни.
|
Учащиеся отвечают на вопросы, называя противоборствующие силы, объясняя понятие интервенции и приводя возможные последствия войны. Учащиеся сопоставляют ответы с историческими сведениями. | Правильно называет противоборствующие силы — 1 балл; объясняет понятие интервенции — 1 балл; указывает два последствия для населения — 2 балла. Максимум за этап — 4 балла. | учебник, карта Казахстана, тетради |
| Историческая игра 6 мин |
Инструктаж:
Раздаёт игровые карточки с понятиями, датами и краткими описаниями событий Гражданской войны в Казахстане.
Объясняет правила: в парах соотнести карточки «событие», «участник» и «последствие», затем кратко обосновать один выбор.
Организует игровую работу и подводит учащихся к проверке соответствий.
|
Учащиеся в парах участвуют в игре, сопоставляют события, участников и последствия. Учащиеся обосновывают выбранное соответствие историческим фактом. | Верно установлены три соответствия — по 1 баллу за каждое; обоснование одного соответствия — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Самостоятельное задание 7 мин |
Письменная работа:
Предлагает письменно ответить на вопрос: «Как Гражданская война и иностранная интервенция повлияли на общественно-политическую жизнь Казахстана в 1918–1920 гг.?».
Просит привести два исторических факта и сформулировать вывод о последствиях для населения или хозяйства.
Напоминает опираться на изученные материалы и разделять факты и собственную оценку.
|
Учащиеся выполняют письменное задание, приводят два факта и формулируют вывод о влиянии войны и интервенции на Казахстан. | Приведены два уместных исторических факта — по 1 баллу за каждый; сформулирован вывод о последствиях — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Проверочная викторина 5 мин |
Проведение викторины:
Проводит короткую викторину из пяти вопросов по понятиям, участникам и последствиям Гражданской войны в Казахстане.
Предлагает учащимся выбрать или записать краткие ответы самостоятельно.
Проверяет ответы и кратко поясняет верные решения.
|
Учащиеся самостоятельно отвечают на пять вопросов викторины. Учащиеся сверяют ответы с пояснениями учителя. | Правильный ответ на каждый вопрос — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | При работе с картой и раздаточными материалами соблюдайте порядок на рабочем месте и передавайте материалы аккуратно. Обсуждайте военные события уважительно, не используя оскорбительные или травмирующие высказывания. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- История Казахстана
- Класс
- 8 класс
- Язык
- Русский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
