Крест жорықтары христиандық Еуропа мен мұсылман әлемін қалай өзгертті? — КСП, план урока, История Казахстана, 6 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Орта ғасырлардағы Еуропа мен мұсылман әлемі
|
| Тема урока |
Крест жорықтары христиандық Еуропа мен мұсылман әлемін қалай өзгертті?
|
| Класс |
6
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
6.3.2.6 картада оқиғаларды даму динамикасында белгілей отырып, 1-4 жорықтар мысалында крест жорықтарының себеп-салдарын анықтау; 6.2.2.1 тарихи оқиғалардың өзара байланысын орнату арқылы діндердің әлемдік мәдениетке ықпалын анықтау
|
| Цели урока |
Оқушылар крест жорықтарының негізгі себептерін біледі және діни, саяси, экономикалық себептерді ажыратады.
Оқушылар бірінші–төртінші крест жорықтарының бағытын картадан тауып, оқиғалардың даму ретін біледі.
Оқушылар крест жорықтарының христиандық Еуропа мен мұсылман әлеміне тигізген саяси, экономикалық және мәдени ықпалын біледі.
|
| Ценности |
Тарихи оқиғаларды әртүрлі өркениет өкілдерінің көзқарасымен қарастыру өзара құрмет пен төзімділікті қалыптастырады. Деректер мен картаны салыстыру оқушылардың жауапкершілікпен ой қорытуына ықпал етеді.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сыныптың сабаққа дайындығын тексеру.
Сабақ тақырыбы мен мақсатын хабарлап, крест жорықтарының екі өркениетке ықпалын зерттейтінін айту.
|
Оқушылар оқу құралдарын дайындайды және сабақ мақсатына назар аударады. | Сабаққа дайындықты бағалау — 1 ұпай. Сабақ мақсатын дұрыс атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, оқулық, дәптер |
| Тақырыпты ашу 5 мин |
Мәселе қою:
«Діни мақсатпен басталған жорықтар неліктен Еуропа мен мұсылман әлемінің саяси, экономикалық және мәдени өміріне әсер етті?» деген мәселені ұсыну.
Оқушылардан «Қасиетті жерді бақылауға алу екі тарапқа қандай өзгеріс әкелуі мүмкін?» деп сұрап, бастапқы болжамдарын тыңдау.
Жауаптар: Оқушылардың ықтимал жауаптарын жинақтау: билік үшін күрес күшеюі, сауда жолдарының өзгеруі, мәдени байланыстардың артуы.
|
Оқушылар мәселе сұрағына болжам айтады: саяси билік өзгеруі, сауда мен мәдени байланыстардың дамуы мүмкін. | Мәселеге қатысты негізді болжам айту — 1 ұпай. Өз болжамын себеппен түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | сұрақ жазылған тақта, оқулық |
| Тарихи көріністі талдау 7 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Крест жорықтарына түрткі болған діни ұрандарды, Рим папасының ықпалын, жер мен байлыққа ұмтылысты және сауда мүдделерін түсіндіру.
Бірінші–төртінші жорықтардың жалпы кезеңін және нәтижелерін таныстыратын көрнекі материалды көрсету.
Жорықтардың Шығыс пен Батыс арасындағы байланыстарды күшейткенін, сонымен бірге қақтығыстар мен өзара шығындарға әкелгенін атап өту.
Слайд 1 — Крест жорықтары
Слайд 2 — Еуропалық әскерлер алыс сапарға аттанып, Жерорта теңізі арқылы Шығысқа жетті. Кейін осы с…
Слайд 3 — Сабақ соңында сендер:
Слайд 4 — Жорықтардың себептері
Слайд 5 — Төрт жорықтың бағыты
Слайд 6 — Себептерді таразылау
Слайд 7 — Мүдделер мен нәтижелер
Слайд 8 — Байланыс пен шығын
Слайд 9 — Қорытынды
Слайд 10 — Есте сақтап жауап бер
|
Оқушылар түсіндірмені тыңдайды, негізгі себептерді дәптерге жазады және көрсетілген көрнекі материалдан жорықтардың кезеңдері мен нәтижелерін анықтайды. | Крест жорықтарының екі себебін дұрыс атау — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Бір салдарын көрсету — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Картадағы жорықтар 7 мин |
Нұсқаулық:
Картадан Еуропаны, Кіші Азияны, Иерусалимді және жорықтардың негізгі бағыттарын көрсетуді тапсыру.
Бірінші–төртінші жорықтардың қозғалыс ретін белгілеп, бағыттардың уақыт бойынша қалай өзгергенін салыстыруды ұсыну.
|
Оқушылар картадан аталған аймақтарды тауып, бірінші–төртінші жорықтардың бағыттарын ретімен белгілейді; бағыттардың өзгерісін түсіндіреді. | Екі географиялық нысанды дұрыс көрсету — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Жорықтардың ретін дұрыс белгілеу — 2 ұпай. Бағыт өзгерісін түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | тарихи карта, атлас, түрлі түсті қарындаштар |
| Білім жарысы 6 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
«Математикалық жарыс» үлгісіндегі топтық ойынды өткізу: әр дұрыс жауап үшін топ бір ұпай алып, келесі сұраққа өтеді.
«Қай жорық 1096 жылы басталды?», «Қай қала төртінші жорықта алынды?», «Жорықтардың бір экономикалық салдарын ата» деген сұрақтарды кезекпен қою.
|
Оқушылар топпен ақылдажып, сұрақтарға жауап береді: бірінші жорық; Константинополь; сауда байланыстарының кеңеюі немесе шығыс тауарларына сұраныстың артуы. | Үш сұрақтың әр дұрыс жауабы үшін 1 ұпай. Топтық талқылауға нақты үлес қосу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Тарихи байланыстар тапсырмасы 7 мин |
Тапсырма:
Тапсырма парағын таратып, «Себеп — оқиға — салдар» тізбегін толтыруды тапсыру.
Еуропа мен мұсылман әлеміне тиген кемінде бір-бір ықпалды салыстырып, діндердің әлемдік мәдениетке әсеріне қатысты қорытынды жазуды ұсыну.
|
Оқушылар тапсырма парағында себеп, оқиға және салдарды байланыстырады; екі тарапқа тиген ықпалды салыстырып, қысқа қорытынды жазады. | Бір себепті дұрыс көрсету — 1 ұпай. Оқиға мен салдарды дұрыс байланыстыру — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Екі тарапқа тиген ықпалды көрсету — 2 ұпай. Қорытындыны дәлелмен жазу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Білімді тексеру 6 мин |
Нұсқаулық:
Викторина өткізіп, әр сұраққа бір дұрыс жауапты таңдауды тапсыру.
Сұрақтар: «Крест жорықтарының негізгі діни мақсаты қандай болды?», «Жорықтардың басталуына ықпал еткен саяси күштердің бірі кім?», «Төртінші жорықта қай қала тоналды?», «Крест жорықтары мәдени байланыстарға қалай әсер етті?».
|
Оқушылар викторина сұрақтарына жеке жауап береді: Иерусалим мен қасиетті жерлерді бақылауға алу; Рим папасы; Константинополь; Шығыс пен Батыс арасындағы сауда және мәдени байланыстардың күшеюі. | Төрт сұрақтың әр дұрыс жауабы үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 4 мин |
«Желкенді көтеріңіз» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар желкенді көтеру үшін ұстайды — биік болған сайын сабақ көбірек ұнағаны.
|
Оқушылар «Желкенді көтеріңіз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Тарихи салдарды дұрыс атау — 1 ұпай. Ой қорытындысын нақты жеткізу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Картамен және түрлі түсті қарындаштармен жұмыс істегенде құралдарды бір-біріне сілтемей, ұқыпты пайдалану керек. Топтық жұмыс кезінде сыныпта қауіпсіз қозғалып, өзгенің пікірін құрметтеңдер. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- История Казахстана
- Класс
- 6 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
