Мұрат Мөңкеұлының «Үш қиян» толғауы — КСП, план урока, Казахская литература, 8 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Зар заман поэзиясы және толғау жанры
|
| Тема урока |
Мұрат Мөңкеұлының «Үш қиян» толғауы
|
| Класс |
8
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
8.1.1.1 Әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтарды анықтау
|
| Цели урока |
Оқушылар «Үш қиян» толғауының жанрлық ерекшеліктерін біледі.
Оқушылар толғаудың негізгі тақырыбы мен сюжеттік желілерін анықтайды.
Оқушылар шығарманың прологы мен эпилогын ажыратып, ел тәуелсіздігі мен бостандығы идеясын түсіндіреді.
|
| Ценности |
Ел тарихы мен азаттығын қадірлеу арқылы отансүйгіштік пен азаматтық жауапкершілік қалыптастырылады. Ақын мұрасын талдау кезінде тарихи жадты құрметтеп, пікірді дәлелмен жеткізуге дағдыланады.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Мұрат Мөңкеұлы мен «зар заман» ұғымына қатысты бастапқы білімді еске түсіруге бағыттайды.
|
Оқушылар — сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар — ақын мен «зар заман» поэзиясы туралы білетіндерін қысқаша айтады. | Сабаққа дайындық және тақырыпқа қатысты бір дұрыс пікір — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | тақта, оқулық |
| Тақырып пен мәселені ашу 5 мин |
Мәселе қою:
«Үш қиян» атауы оқырманға қандай ой салуы мүмкін? Толғауда елдің тәуелсіздігі мен бостандығына деген аңсар қалай көрінуі ықтимал? деген сұрақтарды қояды.
Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсатын таныстырады.
Толғау жанры мен «зар заман» ағымының байланысын қысқаша түсіндіреді.
|
Оқушылар — «Үш қиян» атауына қатысты болжам айтады. Оқушылар — ел азаттығы мен бостандығы туралы ойларын ортаға салады. Оқушылар — сабақ мақсатын дәптерге жазады. | Тақырыпқа қатысты негізді болжам — 1 ұпай; азаттық идеясын атап көрсету — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | оқулық, тақта |
| Жаңа материалды таныстыру 7 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Мұрат Мөңкеұлының өмірі мен шығармашылық жолын таныстырады: ақын 1843–1906 жылдары өмір сүрген, айтыскер ақын әрі жырау болған.
«Зар заман» ағымының тарихи жағдайын және елдің тәуелсіздігі мен бостандығын аңсау идеясын түсіндіреді.
«Үш қиян» толғауының 1873 жылы жазылғанын атап, шығарманың тақырыбы мен жанрлық сипатына назар аудартады.
Слайд 1 — Үш қиян
Слайд 2 — «Үш қиянда» ақын туған жердің тағдырын сөз етіп, елдің еркіндігін аңсайды.
Слайд 3 — Сабақ соңында сендер:
Слайд 4 — Ақын және дәуір
Слайд 5 — Зар заман сарыны
Слайд 6 — «Үш қиянда» туған жердің тағдыры мен ел еркіндігі қатар көрінеді. Ақынның мұңды үнін тари…
Слайд 7 — Толғаудың жанры
Слайд 8 — Сюжет және құрылым
Слайд 9 — Негізгі ой түйіні
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар — ақынның өмір сүрген жылдарын, шығармашылық қырларын және толғаудың жазылған уақытын белгілейді. Оқушылар — жаңа ұғымдарды тыңдап, толғаудың тақырыбы мен жанры туралы бастапқы тұжырым жасайды. | Ақынның өмір сүрген жылдарын дұрыс көрсету — 1 ұпай; «зар заман» ағымының идеясын атау — 1 ұпай; толғаудың жазылған жылын көрсету — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Шығарма құрылымын талдау 8 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Толғаудың негізгі тақырыбы қандай?
Шығармада елдің тәуелсіздігі мен бостандығына деген аңсар қалай берілген?
Толғаудағы оқиғалық, ой желілерін қалай топтастыруға болады?
Пролог пен эпилог ұғымдары шығарманың құрылымын түсінуге қалай көмектеседі?
Жауаптар:
Елдің жері, тарихи тағдыры, тәуелсіздігі мен бостандығын аңсау.
Ақын елдің өткенін, қазіргі күйін және азаттыққа деген мұратын жырлау арқылы аңсарын танытады.
Ой желілерін туған жер мен ел тағдыры, заман өзгерісі, азаттық мұраты төңірегінде топтастыруға болады.
Пролог шығарманың бастапқы кіріспе бөлігін, эпилог қорытынды бөлігін тан…
|
Оқушылар — сұрақтарға мәтін мазмұнына сүйеніп жауап береді. Оқушылар — тақырып пен ой желілерін атайды. Оқушылар — пролог пен эпилогтың қызметін түсіндіріп, мәтіннен дәлел келтіреді. | Тақырыпты дұрыс анықтау — 1 ұпай; азаттық идеясын түсіндіру — 1 ұпай; екі ой желісін көрсету — әрқайсысына 1 ұпай; пролог пен эпилог қызметін түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | оқулық, дәптер |
| Топтық ойын тапсырмасы 6 мин |
Нұсқаулық:
«Ой желісін тап» ойынын өткізеді: топтарға толғаудың тақырыбы, заман көрінісі, ел тағдыры және азаттық мұраты жазылған карточкаларды таратады.
Оқушылардан карточкаларды мағыналық ретпен орналастырып, әр таңдауды мәтін мазмұнымен негіздеуді сұрайды.
Топтардың жауаптарын қорытындылап, жанр мен мазмұн байланысын нақтылайды.
|
Оқушылар — топта карточкаларды мағыналық ретпен орналастырады. Оқушылар — таңдаған ретін мәтін мазмұнына сүйеніп түсіндіреді. Оқушылар — өзге топтардың пікірін тыңдап, қажет болса тұжырымын толықтырады. | Төрт мазмұндық карточканы дұрыс орналастыру — әрқайсысына 1 ұпай; бір тұжырымды мәтінмен негіздеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Жеке талдау жұмысы 7 мин |
Тапсырма:
Оқушыларға «Үш қиян» толғауына қысқаша құрылымдық талдау жасайтын тапсырма береді.
Тапсырмада шығарманың жанрын, тақырыбын, екі негізгі ой желісін, пролог пен эпилогтың қызметін көрсету керегін түсіндіреді.
Жауапты мәтіннен алынған дәлелмен бекітуді ескертеді.
|
Оқушылар — жеке жұмыс парағына толғаудың жанрын және тақырыбын жазады. Оқушылар — екі негізгі ой желісін анықтап, мәтін мазмұнымен дәлелдейді. Оқушылар — пролог пен эпилогтың қызметін сипаттайды. | Жанрын дұрыс көрсету — 1 ұпай; тақырыбын анықтау — 1 ұпай; екі ой желісін көрсету — әрқайсысына 1 ұпай; пролог пен эпилог қызметін түсіндіру — 1 ұпай; мәтіндік дәлел келтіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Білімді тексеру 5 мин |
Тексеру тапсырмасы:
Тақырып бойынша қысқа тексеру жұмысын ұсынады: «Үш қиян» шығармасының авторын атаңыз; толғаудың жазылған жылын көрсетіңіз; шығарманың жанрын анықтаңыз; негізгі идеясын таңдаңыз; пролог пен эпилогтың бір-бірінен айырмасын жазыңыз.
Жауаптарды жинап, негізгі қателерді белгілеуге бағыттайды.
|
Оқушылар — бес сұраққа жеке жауап береді. Оқушылар — авторды, жылын, жанрын, негізгі идеясын және пролог пен эпилогтың айырмасын жазады. | Бес сұрақтың әр дұрыс жауабы — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Мәтінмен және жазба құралдарымен жұмыс кезінде құралдарды қауіпсіз қолданып, оларды ұқыпты сақтау қажет. Топтық талқылауда бір-бірінің пікірін құрметтеп, сыныпта ретпен қозғалу керек. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Казахская литература
- Класс
- 8 класс
- Язык
- Казахский
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
