Натурал сандар — КСП, план урока, Математика, 5 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Натурал сандар және арифметикалық амалдар
|
| Тема урока |
Натурал сандар
|
| Класс |
5
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
5.1.1.1 Натурал сандар жиыны ұғымын меңгеру
5.1.1.2 Тақ және жұп сандар ұғымдарын меңгеру
|
| Цели урока |
Оқушы натурал сандар жиынын, оның белгіленуін және сандарды жазудағы разрядтық құрылымды біледі.
Оқушы тақ және жұп сандардың анықтамасын біледі және натурал сандарды осы белгілеріне қарай ажыратады.
Оқушы тақ және жұп сандардың қасиеттерін қолданып, санның жұп не тақ екенін анықтайды.
|
| Ценности |
Математикалық пайымдауда дәлдік пен ұқыптылықты сақтайды. Топтық есептерді орындау кезінде өз ойын негіздеп, сыныптастарының пікірін құрметтейді.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қажетті құралдарын дайындауын тексереді.
Тақтаға 12, 17, 30, 45 сандарын жазып, олардың күнделікті өмірде қайда кездесетінін ойлануды ұсынады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар сандардың өмірде кездесетін орындарын атайды: заттарды санау, жас, бет нөмірі, уақыт. | Сабаққа дайындық пен жауапқа қатысу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | тақта, бор |
| Мәселені анықтау 5 мин |
Мәселе қою:
«Натурал сандар дегеніміз қандай сандар? Нөл натурал санға жата ма?» деген мәселені қояды.
«12 мен 30-дың, 17 мен 45-тің ортақ айырмашылығы қандай?» деп сұрап, тақ және жұп сандарға назар аудартады.
Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын хабарлайды.
|
Оқушылар өз болжамдарын айтады және сандардың соңғы цифрларын салыстырады. Оқушылар жұп сандардың соңғы цифры 0, 2, 4, 6, 8, ал тақ сандардың соңғы цифры 1, 3, 5, 7, 9 болатынын болжайды. | Натурал сандар туралы орынды болжам — 1 ұпай; тақ және жұп сандардың айырмасын байқау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, сан карточкалары |
| Жаңа ұғымдарды түсіндіру 9 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Түсіндіреді: натурал сандар заттарды санауға қолданылатын сандар; олар 1, 2, 3, 4, … түрінде жалғасады. Натурал сандар жиыны N әрпімен белгіленеді. Осы сабақта 0-ийг натурал сандар жиынына қоспайтынын нақтылайды.
Разрядтық жазылымға мысал келтіреді: 3 472 = 3 мыңдық + 4 жүздік + 7 ондық + 2 бірлік.
Тақ сан 2-ге қалдықсыз бөлінбейтінін, жұп сан 2-ге қалдықсыз бөлінетінін түсіндіреді. Соңғы цифр арқылы анықтау ережесін тұжырымдайды.
Мысалдар береді: 248 — жұп, себебі соңғы цифры 8; 1 375 — тақ, себебі соңғы цифры 5.
|
Оқушылар анықтамалар мен мысалдарды дәптерге жазады. Оқушылар 3 472 санының разрядтарын атайды және 248 бен 1 375 сандарының жұп не тақ екенін соңғы цифрына қарап түсіндіреді. | Натурал сандар жиынын дұрыс сипаттау — 1 ұпай; разрядтық мысалды дұрыс түсіндіру — 1 ұпай; тақ және жұп сан ережесін дұрыс айту — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | оқулық, тақта, дәптер |
| Тақырыпты таныстыру 6 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Көрнекі материал арқылы натурал сандардың санауда қолданылуын, N жиынының жазылуын және тақ-жұп сандардың соңғы цифрларына қарай бөлінуін жинақтап көрсетеді.
Мысалдармен түсіндіреді: 1, 2, 3, … — натурал сандар; 560 — жұп, 721 — тақ.
Оқушыларға көрнекіліктегі негізгі анықтамалар мен мысалдарды қысқаша тірек сызба түрінде жазуды тапсырады.
Слайд 1 — Натурал сандар және жұп-тақ сандар
Слайд 2 — Мектептегі кітапханада кітаптар сөрелерге санымен қойылады. Кейбір кітап саны екіге тең б…
Слайд 3 — Сабақ соңында
Слайд 4 — Натурал сандар
Слайд 5 — Разрядтық құрылым
Слайд 6 — 560 пен 721 сандарын жұп не тақ деп жіктегенде, разрядтық құрылымның қай бөлігі дәлелге м…
Слайд 7 — Жұп және тақ сандар
Слайд 8 — Белгісін қолдану
Слайд 9 — Қорытынды
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар көрнекі материалдан негізгі ұғымдарды анықтайды. Оқушылар 560 санының жұп, 721 санының тақ екенін негіздеп, тірек сызба жасайды. | Көрнекіліктен үш негізгі ұғымды анықтау — 2 ұпай; екі санның жұп не тақ екенін дұрыс негіздеу — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Сандарды топтастыру ойыны 6 мин |
Нұсқаулық:
Оқушыларды шағын топтарға бөліп, сан карточкаларын таратады.
Карточкалардағы сандарды натурал сандар, жұп сандар және тақ сандар топтарына жіктеуді тапсырады.
Әр топтан жіктеу тәсілін түсіндіруді сұрайды.
|
Оқушылар топпен карточкаларды жіктейді. Оқушылар әр санның натурал екенін анықтап, жұп не тақ екенін соңғы цифры арқылы дәлелдейді. | Карточкаларды дұрыс жіктеу — 3 ұпай; жіктеу тәсілін дәлелдеу — 1 ұпай; топтық жұмысқа үлес қосу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Жеке тапсырмаларды орындау 7 мин |
Жеке жұмыс:
Жеке орындауға тапсырма береді: а) 1-ден 20-ға дейінгі натурал сандарды жазып, тақ және жұп сандарға бөл; ә) 4 286 санын разрядтық қосылғыштарға жікте; б) 9 431 санының тақ не жұп екенін негізде.
Оқушылардың жұмысын бақылап, қажет болғанда бағыттаушы сұрақтар қояды.
|
Оқушылар тапсырмаларды жеке орындайды. Оқушылар 1-ден 20-ға дейінгі сандарды екі топқа бөледі, 4 286 = 4 000 + 200 + 80 + 6 екенін жазады және 9 431 тақ екенін соңғы цифрына сүйеніп түсіндіреді. | 1-ден 20-ға дейінгі сандарды дұрыс жіктеу — 2 ұпай; разрядтық қосылғыштарға дұрыс жіктеу — 2 ұпай; тақ не жұп екенін дұрыс негіздеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Қысқа білім тексеру 5 мин |
Қысқа тексеру:
Қысқа тексеру жұмысын ұсынады: 1) 0 осы сабақтағы анықтама бойынша натурал сан ба? 2) 6 105 санының разрядтық құрамын жаз. 3) 7 222 — тақ па, жұп па? 4) 3 419 — тақ па, жұп па?
Жауаптарды жинап, дұрыс жауаптарды қысқаша талдайды.
|
Оқушылар төрт сұраққа жеке жауап береді. Оқушылар 0 натурал сан емес екенін, 6 105 = 6 000 + 100 + 5 екенін, 7 222 жұп, 3 419 тақ екенін жазады. | Әр дұрыс жауапқа 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 4 мин |
«Сөйлемді аяқтаңыз» рефлексиясын өткізеді. Мұғалім сабақтың қай сәттері туралы сұрауды таңдайды — оқушылар сәтті, содан кейін оның қалай өткенін таңдайды.
|
Оқушылар «Сөйлемді аяқтаңыз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Негізгі ұғымды дұрыс тұжырымдау — 1 ұпай; мысалды дұрыс келтіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Оқу құралдарын ұқыпты пайдаланып, жұмыс орнын ретпен ұстау керек. Топтық жұмыс кезінде бір-біріне кедергі жасамай, карточкаларды қауіпсіз түрде қолдану қажет. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Математика
- Класс
- 5 класс
- Язык
- Казахский
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
