Нысанбай жырау «Кенесары – Наурызбай» жыры — КСП, план урока, Казахский язык и литература, 9 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Әдеби мұра және тарихи жырлар
|
| Тема урока |
Нысанбай жырау «Кенесары – Наурызбай» жыры
|
| Класс |
9
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
9.1.1.1 әдеби шығармаға сюжеттік-композициялық талдау жасау;
|
| Цели урока |
Оқушылар «Кенесары – Наурызбай» жырының сюжеттік-композициялық құрылымын біледі.
Оқушылар жырдың оқиғалар желісін, композициялық бөліктерін және олардың өзара байланысын біледі.
Оқушылар жырдағы тарихи тұлғалар мен оқиғалардың көркемдік қызметін біледі.
|
| Ценности |
Тарихи жырды талдау арқылы оқушылар ел тарихына құрметпен қарауды және тарихи тұлғалардың іс-әрекетіне жауапкершілікпен баға беруді үйренеді. Топтық жұмыс кезінде бір-бірінің пікірін тыңдап, дәлелді ой айтуға дағдыланады.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сыныптың сабаққа дайындығын тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлап, тарихи жыр туралы бастапқы білімдерін еске түсіруге бағыттайды.
|
Оқушылар амандасады, сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар тарихи жыр туралы білетіндерін еске түсіріп, сабақ мақсатын тыңдайды. | Сабаққа дайындық пен тақырыпқа қатысты бастапқы ой айту — әрқайсысы үшін 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай. | оқулық, тақта, дәптер |
| Тарихи мәселені анықтау 5 мин |
Мәселе қою:
«Тарихи оқиға жырға айналғанда, ақын оқиғаны қалай сұрыптап, оқырманға жеткізеді?» деген мәселені ұсынады.
Кенесары мен Наурызбай есімдеріне қатысты оқушылардың болжамдарын тыңдап, сабақтың негізгі сұрағын нақтылайды.
|
Оқушылар тарихи жыр мен деректің айырмашылығы туралы болжам айтады. Оқушылар жырда оқиға желісі мен кейіпкерлер әрекеті маңызды болатынын болжайды. | Мәселеге байланысты қисынды болжам айту — 1 ұпай; ойын бір дәлелмен негіздеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, тарихи тұлғалардың суреттері |
| Жыр құрылымын зерделеу 9 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Нысанбай жыраудың «Кенесары – Наурызбай» жырының тарихи негізі мен жанрлық сипатын таныстырады.
Сюжет, композиция, оқиғаның басталуы, дамуы, шиеленісуі, шарықтау шегі және шешімі ұғымдарын түсіндіреді.
Жырдың негізгі оқиғаларын осы бөліктермен байланыстырып, талдау үлгісін көрсетеді.
|
Оқушылар жырдың тарихи негізі мен жанрлық белгілерін тыңдайды. Оқушылар композициялық ұғымдарды дәптерге жазып, оқиғалар желісінің бөліктерін ажыратады. | Сюжет пен композиция ұғымдарын дұрыс түсіндіру — әрқайсысы үшін 1 ұпай; оқиғаның екі бөлігін дұрыс сәйкестендіру — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | оқулық, тақта, дәптер |
| Көрнекі талдау үлгісі 7 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Жырдың негізгі оқиғалары мен композициялық бөліктері көрсетілген көрнекі материалды ұсынады.
Оқушыларға оқиғалардың ретін бақылап, әр бөліктің жыр мазмұнындағы қызметін анықтауды тапсырады.
«Оқиғалардың қай тұсы шиеленісті күшейтеді?» және «Шарықтау шегінде кейіпкерлердің қандай әрекеті көрінеді?» деген сұрақтарды қояды.
Жауаптар:
Шиеленісті күшейтетін тұста кейіпкерлер арасындағы тартыс пен тарихи жағдай күрделене түседі.
Шарықтау шегінде кейіпкерлердің шешуші әрекеті мен оқиғаның ең жоғары кернеуі көрінеді.
Слайд 1 — «Кенесары – Наурызбай» жыры
Слайд 2 — Жырда оқиғалар бірінен соң бірі өрбіп, кейіпкерлер арасындағы тартыс біртіндеп күшейеді.
Слайд 3 — Сабақ соңында
Слайд 4 — Оқиғалар желісі
Слайд 5 — Тартыстың дамуы
Слайд 6 — Шиеленіс туралы пікір
Слайд 7 — Шарықтау шегі
Слайд 8 — Тарихи тұлғалардың қызметі
Слайд 9 — Негізгі тұжырымдар
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап беріңдер
|
Оқушылар көрнекі материалдағы оқиғалар ретін қадағалайды. Оқушылар сұрақтарға жыр мазмұнына сүйеніп жауап береді; шиеленісті күшейтетін тұсты және шешуші әрекетті атайды. | Оқиға ретін дұрыс анықтау — 2 ұпай; шиеленіс тұсын дәлелмен атау — 2 ұпай; шарықтау шегін сипаттау — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Композициялық талдау ойыны 7 мин |
Топтық тапсырма:
Топтарға жырдағы оқиғалар жазылған аралас карточкаларды таратады.
Карточкаларды сюжеттік-композициялық ретпен орналастырып, әр оқиғаның басталу, даму, шиеленісу, шарықтау шегі немесе шешім бөліктеріне қатысын негіздеуді ұсынады.
Топтардың талдауын тыңдап, жыр мәтініне сүйенген дәлел келтіруді ескертеді.
|
Оқушылар топпен карточкаларды оқиғалардың ретіне қарай орналастырады. Оқушылар әр оқиғаны композициялық бөлікке сәйкестендіріп, жырдан алынған мазмұндық дәлелмен түсіндіреді. | Оқиғаларды дұрыс ретке келтіру — 3 ұпай; композициялық бөліктерді дұрыс сәйкестендіру — 3 ұпай; дәлелді түсіндіру — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 8 ұпай. | |
| Жеке талдау тапсырмасы 6 мин |
Жеке тапсырма:
Оқушыларға жырдың бір оқиғасын таңдап, оның сюжеттік-композициялық қызметін түсіндіруді тапсырады.
Жауапта оқиғаның қай композициялық бөлікке жататынын, алдыңғы және кейінгі оқиғалармен байланысын көрсету керегін түсіндіреді.
Оқушылардың жеке жазба жұмыстарын жинақтайды.
|
Оқушылар жырдан бір оқиғаны таңдап, оның композициялық бөлігін анықтайды. Оқушылар оқиғаның жыр желісіндегі орнын және өзге оқиғалармен байланысын қысқаша жазып түсіндіреді. | Оқиғаның композициялық бөлігін дұрыс анықтау — 2 ұпай; оқиғалар байланысын түсіндіру — 2 ұпай; жыр мазмұнына сай дәлел келтіру — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Білімді бекіту сұрақтары 4 мин |
Бекіту тапсырмасы:
Қысқа білім тексеру сұрақтарын таратады: «Сюжет дегеніміз не?», «Жырдағы шиеленіс қалай танылады?», «Композициялық талдау оқиғаның қандай қырын ашуға көмектеседі?».
Оқушыларға жауаптарды жеке белгілеуді тапсырады.
|
Оқушылар сұрақтарға жеке жауап береді. Оқушылар сюжет ұғымын, шиеленістің белгісін және композициялық талдаудың қызметін атайды. | Әр сұраққа дұрыс жауап — 1 ұпайдан. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Рефлексия 3 мин |
«Желкенді көтеріңіз» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар желкенді көтеру үшін ұстайды — биік болған сайын сабақ көбірек ұнағаны.
|
Оқушылар «Желкенді көтеріңіз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Меңгерген түсінігін нақты атау — 1 ұпай; оқу қажеттілігін орынды көрсету — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Көрнекі материалмен және үлестірмелі карточкалармен жұмыс істегенде оларды ұқыпты пайдаланып, бір-біріне кедергі келтірмей отыру қажет. Талқылау кезінде өзгенің пікірін құрметтеп, жауап берушіні бөлмей тыңдау керек. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Казахский язык и литература
- Класс
- 9 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
