Параллелограмм, ромб, тіктөртбұрыш, шаршы және олардың қасиеттері мен белгілері — КСП, план урока, Геометрия, 8 класс
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Төртбұрыштар және олардың қасиеттері
|
| Тема урока |
Параллелограмм, ромб, тіктөртбұрыш, шаршы және олардың қасиеттері мен белгілері
|
| Класс |
8
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
8.1.1.6 — тіктөртбұрыш, ромб және шаршының анықтамаларын білу, олардың қасиеттері мен белгілерін қорытып шығару.
Параллелограммның қасиеттері мен белгілерін пайдаланып, геометриялық есептерді шығару.
|
| Цели урока |
Оқушы параллелограмм, ромб, тіктөртбұрыш және шаршының анықтамаларын біледі.
Оқушы тіктөртбұрыштың, ромбтың және шаршының негізгі қасиеттерін біледі.
Оқушы төртбұрыштардың белгілерін қолданып, олардың түрін анықтайды.
Оқушы қасиеттер мен белгілерді есеп шығаруда қолданады және шешімін дәлелдейді.
|
| Ценности |
Логикалық ойлау мен дәлелді пікір айту қалыптасады: оқушылар геометриялық тұжырымдарды қасиеттер мен белгілер арқылы негіздейді. Ынтымақтастық пен жауапкершілік дамиды: жұптық және жеке жұмыс кезінде шешімін тексеріп, математикалық тілде ұсынады.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және мақсат қою 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасады, сабаққа қатысымын тексереді және оқу құралдарының дайындығын бақылайды.
Тақтаға сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттарын жазады: «Параллелограмм, ромб, тіктөртбұрыш, шаршы және олардың қасиеттері мен белгілері»; «8.1.1.6».
Оқушыларды сабақтың мақсаты және бағалау критерийлерімен таныстырады: анықтаманы білу, қасиет пен белгіні ажырату, есепте қолдану.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады және оқу құралдарын реттейді. Оқушылар сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттарын дәптерге жазады. Оқушылар бағалау критерийлерін тыңдап, сабақ соңында өз нәтижесін бағалауға дайындалады. | Сабақ мақсатын дұрыс атайды — 1 ұпай. Оқу құралдарын дайындап, жұмысқа қатысады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, бор, геометрия дәптері |
| Қасиеттерді мәселе ету 7 минут |
Мәселе қою:
Тақтаға ABCD параллелограмының сызбасын және оның диагональдарын салады.
Мына мәселені ұсынады: «ABCD параллелограмында AB = CD және BC = AD екені белгілі. Егер параллелограмның бір бұрышы 90° болса, оның қандай төртбұрышқа айналатынын қалай дәлелдеуге болады?».
Қосымша сұрақ қояды: «Егер ромбтың диагональдары перпендикуляр болса, бұл қасиет оның барлық қабырғаларының тең екенін дәлелдеуге қалай көмектеседі?».
Оқушылардың болжамдарын тыңдап, сабақта анықтамалар мен белгілерді пайдаланып дәлелдеу қажеттігін көрсетеді.
|
Оқушылар ABCD параллелограмының сызбасын дәптерге көшіреді. Оқушылар бірінші мәселе бойынша параллелограмның қарама-қарсы бұрыштары тең екенін және іргелес бұрыштарының қосындысы 180° екенін еске түсіреді. Оқушылар 90° бұрыш болған жағдайда барлық бұрыштар 90° болып, төртбұрыш тіктөртбұрыш болатынын болжайды. Оқушылар ромб диагональдарының қасиеттерін пайдаланып, жауаптарын жұпта талқылайды. | Бірінші мәселе бойынша дұрыс болжам жасайды — 1 ұпай. Екінші мәселе бойынша ромб диагональдарының қасиетін атайды — 1 ұпай. Жауабын геометриялық терминдермен түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | сызғыш, тақтадағы параллелограмм сызбасы, дәптер |
| Анықтамалар мен белгілер 13 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Параллелограммның анықтамасын түсіндіреді: қарама-қарсы қабырғалары қос-қостан параллель болатын төртбұрыш.
Параллелограммның қасиеттерін жүйелейді: қарама-қарсы қабырғалары тең, қарама-қарсы бұрыштары тең, диагональдары қиылысу нүктесінде қақ бөлінеді.
Тіктөртбұрыштың анықтамасы мен қасиеттерін түсіндіреді: барлық бұрыштары тік; диагональдары тең және қиылысу нүктесінде қақ бөлінеді.
Ромбтың анықтамасы мен қасиеттерін түсіндіреді: барлық қабырғалары тең; диагональдары өзара перпендикуляр, бұрыштарды қақ бөледі және қиылысу нүктесінде қақ бөлінеді.
Шаршының тіктөртбұрыш…
|
Оқушылар параллелограммның анықтамасы мен қасиеттерін дәптерге жазады. Оқушылар тіктөртбұрыш, ромб және шаршының анықтамаларын салыстырып, негізгі айырмашылықтарын белгілейді. Оқушылар төртбұрыштардың қасиеттері мен белгілерін кестеге түсіреді. Оқушылар сұрақтарға жауап береді: қарама-қарсы қабырғалар тең; тіктөртбұрыш диагональдары тең; ромб диагональдары перпендикуляр; шаршы тіктөртбұрыш пен ромб қасиеттерін біріктіреді. Оқушылар мұғалімнің түсіндіруі бойынша белгі мен қасиеттің айырмашылығын анықтайды. | Төрт анықтаманы дұрыс жазады — әрқайсысы үшін 1 ұпай, ең көбі 4 ұпай. Кемінде бес қасиетті дұрыс көрсетеді — 2 ұпай. Төрт белгіні дұрыс ажыратады — 2 ұпай. Сынып сұрақтарының кемінде үшеуіне дұрыс жауап береді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 9 ұпай. | тақта, геометриялық сызбалар, сызғыш, дәптер |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Сызғышпен және қарындашпен жұмыс істегенде оларды қауіпсіз пайдаланып, үшкір ұшын өзіне және өзгеге қаратпау керек. Дәптермен жұмыс кезінде дұрыс отыру қалпын сақтап, көзге түсетін күшті азайту үшін қысқа сергіту үзілісін орындау қажет. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Геометрия
- Класс
- 8 класс
- Язык
- Казахский
Создайте свой план урока с ИИ
ROQED AI собирает готовый материал по вашей теме, предмету и классу. Начать бесплатно.
