Қаныш Сәтбаев роман-эссесі: романның көркемдік ерекшелігі, «Биге шықты дөңгелеп» бөлімі — КСП, план урока, Казахский язык и литература, 10 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Әдеби шығарма және оның көркемдік әлемі
|
| Тема урока |
Қаныш Сәтбаев роман-эссесі: романның көркемдік ерекшелігі, «Биге шықты дөңгелеп» бөлімі
|
| Класс |
10
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
10.3.2.1 көркем шығармадағы көтерілген мәселелердің жаңашылдығына баға беру; 10.1.2.1 әдеби шығарманың жанрлық табиғатын тану;
|
| Цели урока |
Оқушылар роман-эссенің жанрлық табиғатын және оның деректілік пен көркем қиялды ұштастыру ерекшелігін түсіндіреді.
Оқушылар «Биге шықты дөңгелеп» бөліміндегі көркемдік тәсілдерді анықтап, олардың шығарма мазмұнын ашудағы қызметін сипаттайды.
Оқушылар шығармада көтерілген мәселелердің жаңашылдығына мәтіннен дәлел келтіріп баға береді.
|
| Ценности |
Ғылыми мұра мен ұлттық тұлғаға құрметпен қарау, тарихи жадты сақтау және көркем мәтінді дәлелге сүйеніп талдау арқылы жауапкершілік пен адалдықты қалыптастыру.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және назар аударту 3 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуды тексереді.
Сабақ тақырыбы мен оқу мақсаттарын таныстырып, Қаныш Сәтбаевтың ғылым мен ел тарихындағы орнын еске түсіреді.
|
Оқушылар амандасып, сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар Қаныш Сәтбаев туралы білетін мәліметтерін еске түсіреді. | Сабаққа дайындық пен бастапқы пікір білдіру — әрқайсысы үшін 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай. | тақта, оқулық, дәптер |
| Тақырыпқа мәселе қою 4 мин |
Мәселе қою:
«Роман-эсседе тарихи дерек пен көркем баяндау қатар қолданылса, оқырман тұлғаны қалай таниды?» деген мәселені ұсынады.
«Биге шықты дөңгелеп» атауы бөлім мазмұнына қандай әсер беруі мүмкін?» деп ойлануға жетелейді.
|
Оқушылар тарихи дерек пен көркем баяндаудың айырмасын болжайды. Оқушылар бөлім атауының ықтимал мағынасы туралы пікір айтады. | Мәселеге қатысты қисынды болжам — 1 ұпай; пікірін түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер |
| Жанр мен көркемдікке шолу 7 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Презентация арқылы роман-эссенің деректілік, баяндаушылық және көркемдік белгілерін жинақтап түсіндіреді.
«Биге шықты дөңгелеп» бөлімінің атауына, оқиға өрбуіне және тілдік өрнегіне назар аудартатын тірек ұғымдарды көрсетеді.
Роман-эсседе нақты тұлға мен тарихи деректер көркем баяндаумен байланысатынын түсіндіреді.
Слайд 1 — Қаныш Сәтбаев роман-эссесі
Слайд 2 — Қаныш Сәтбаев туралы роман-эсседе нақты тұлғаның өмірі көркем баяндаумен беріледі.
Слайд 3 — Сабақ мақсаты
Слайд 4 — Роман-эссенің жанры
Слайд 5 — Дерек пен баяндау
Слайд 6 — «Биге шықты дөңгелеп» атауы мен оқиға өрбуі кейіпкердің көңіл күйін қалай аңғартады, ал қ…
Слайд 7 — Бөлім атауы мен оқиға
Слайд 8 — Көркемдік тәсіл және мәселе
Слайд 9 — Негізгі түйіндер
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар презентациядағы тірек ұғымдарды дәптерге жазады. Оқушылар роман-эссенің жанрлық белгілерін атап, тарихи дерек пен көркем баяндаудың байланысын түсіндіреді. | Жанрдың деректілік белгісін атау — 1 ұпай; көркем баяндау белгісін атау — 1 ұпай; бөлімге қатысты бір көркемдік ерекшелікті түсіндіру — 1 ұпай. Ең көбі — 3 ұпай. | |
| Мәтін бойынша талқылау 7 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Роман-эссенің жанрлық табиғатын танытатын қандай белгілер бар?
«Биге шықты дөңгелеп» бөліміндегі баяндау мен көркем тіл оқырманға қандай әсер қалдырады?
Шығармада көтерілген мәселенің жаңашылдығын мәтіннен қандай дәлелмен бағалауға болады?
Жауаптар:
Шынайы тұлға мен тарихи деректің көркем баяндаумен ұштасуы жанрлық табиғатын танытады.
Баяндау мен көркем тіл оқырманға кейіпкерді, оқиғаны елестетіп, оқырманның қызығушылығын арттырады.
Тарихи тұлғаның еңбегін, ғылым мен ел дамуына қосқан үлесін бүгінгі көзқараспен байланыстыратын тұстар дәлел бола алады.
|
Оқушылар сұрақтарға мәтіннен дәлел келтіріп жауап береді. Оқушылар жанрлық белгілерді ажыратады, көркем тілдің әсерін сипаттайды және көтерілген мәселеге баға береді. | Жанрлық белгіге дәлел келтіру — 1 ұпай; көркемдік әсерді түсіндіру — 1 ұпай; жаңашыл мәселені мәтінмен негіздеу — 1 ұпай. Ең көбі — 3 ұпай. | оқулық, бөлім мәтіні, дәптер |
| Жанрды табу ойыны 5 мин |
Нұсқаулық:
Ойын ережесін түсіндіреді: оқушыларға әдеби жанр мен көркемдік белгі сипатталған карточкалар таратылады.
Оқушылар сипаттаманы роман-эссе белгілерімен сәйкестендіріп, таңдауын қысқаша дәлелдейді.
Дұрыс сәйкестіктерді сыныппен бірге тексереді.
|
Оқушылар карточкадағы сипаттамаларды оқып, роман-эссенің белгілерімен сәйкестендіреді. Оқушылар жауабын дәлелдейді: нақты тұлға мен дерек — деректілік, көркем суреттеу — көркемдік сипат. | Екі дұрыс сәйкестік — әрқайсысы үшін 1 ұпай; бір сәйкестікті дәлелдеу — 1 ұпай. Ең көбі — 3 ұпай. | |
| Мәтіндік тапсырма орындау 8 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Жеке тапсырма береді: бөлімнен бір көркемдік ерекшелікті және шығармада көтерілген бір мәселені анықтап, әрқайсысына мәтіннен дәлел жазу.
Жауапты «ерекшелік — дәлел — әсері» және «мәселе — жаңашылдығы — бағам» үлгісімен құрастыруды ұсынады.
Бірнеше оқушының жұмысын тыңдап, мәтінге сүйенген жауапты нақтылауға бағыт береді.
|
Оқушылар бөлім мәтінінен көркемдік ерекшелік пен көтерілген мәселені табады. Оқушылар екі тұжырымын мәтіннен алынған дәлелдермен негіздеп, қысқа жазбаша жауап дайындайды. | Көркемдік ерекшелікті дұрыс анықтау — 1 ұпай; оған мәтіндік дәлел келтіру — 1 ұпай; мәселенің жаңашылдығын негіздеу — 1 ұпай; ойын жүйелі жеткізу — 1 ұпай. Ең көбі — 4 ұпай. | |
| Білімді тексеру 6 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Қысқа тексеру жұмысын таратады: 1) роман-эссенің бір жанрлық белгісін ата; 2) деректілік пен көркем баяндаудың байланысын түсіндір; 3) бөлімнен бір көркемдік ерекшелікті көрсет; 4) көтерілген мәселенің жаңашылдығына баға беретін бір дәлел жаз.
Жауаптарды жинап, негізгі ұғымдардың дұрыс қолданылуын тексереді.
|
Оқушылар төрт тапсырмаға жеке жауап береді. Оқушылар жанрлық белгіні, дерек пен көркем баяндаудың байланысын, бөлім ерекшелігін және мәселенің жаңашылдығына қатысты дәлелін жазады. | Әр дұрыс әрі негізделген жауап — 1 ұпай. Төрт тапсырма бойынша ең көбі — 4 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Мәтінмен және дәптермен жұмыс кезінде дұрыс отырысты сақтап, көзді кітаптан жүйелі түрде демалдырыңдар. Карточкаларды ұқыпты пайдаланып, сыныпта қозғалғанда бір-біріңе кедергі жасамаңдар. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Казахский язык и литература
- Класс
- 10 класс
- Язык
- Казахский
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
