Қазақстанның басты орографиялық нысандары — КСП, план урока, 9 класс
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Қазақстанның жер бедері
|
| Тема урока |
Қазақстанның басты орографиялық нысандары
|
| Класс |
9
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
Қазақстанның аумағындағы негізгі орографиялық нысандарды картадан көрсетеді және сипаттайды
Жер бедерінің түрлерін салыстырады, олардың орналасу ерекшеліктерін түсіндіреді
Туған өлкенің табиғи нысандарына құрметпен қарап, оларды қорғаудың маңызын түсінеді
|
| Цели урока |
Оқушы Қазақстанның басты тауларын, қыраттарын, үстірттерін, ойпаттарын картадан анықтайды.
Оқушы әр орографиялық нысанның жер бедері мен орналасқан аймағын сипаттайды.
Оқушы орографиялық нысандардың табиғи-географиялық ерекшеліктерін ажыратады.
|
| Ценности |
Оқушылар туған елдің табиғи байлығын танып, оны құрметтеуге үйренеді. Жер бедерінің алуан түрлілігіне қызығушылық танытып, табиғатты ұқыпты пайдаланудың маңызын түсінеді.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру кезеңі 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Сәлемдеседі, сыныптың сабаққа дайындығын тексереді.
Оқушылардың назарын сабақ тақырыбына аударады.
Карта, оқулық және дәптерлерді дайындауды сұрайды.
|
Оқушылар сәлемдеседі және сабаққа дайындалады. Оқушылар карта, оқулық және дәптерлерді дайындайды. Оқушылар сабақ мақсатына назар аударады. | Сабаққа даярлық пен қатысуы — 2 ұпай. Құралдарды дұрыс дайындауы — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | оқулық, географиялық карта, дәптер |
| Мәселе қою 7 минут |
Мәселе қою:
Қазақстан аумағында жер бедері неге әркелкі орналасқанын сұрайды.
«Қазақстанның қай бөлігінде таулар басым, қай бөлігінде жазықтар көбірек?» деген проблемалық сұрақ қояды.
Жауаптарын тыңдап, сабақтың оқу мақсатын айқындайды.
|
Оқушылар Қазақстан аумағындағы жер бедерінің әркелкі орналасуын талдайды. Оқушылар таулы және жазық аумақтарды салыстырып жауап береді. Оқушылар сабақтың мақсатын түсінеді. | Проблемалық сұраққа кемінде 1 дәлелді жауап беру — 2 ұпай. Картаға сүйеніп ой айту — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | тақта, карта |
| Жаңа материалды түсіндіру 11 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Қазақстанның басты орографиялық нысандарын карта арқылы түсіндіреді.
Тауларды, қыраттарды, үстірттерді және ойпаттарды орналасу аймақтарымен бірге сипаттайды.
Әр нысанның ерекшелігін көрсетеді: биіктігі, таралуы, жер бедеріндегі орны.
Қажетті географиялық терминдерді нақтылайды.
Слайд 1 — Қазақстанның басты орографиялық нысандары
Слайд 2 — Ойпаттар және олардың орналасуы
Слайд 3 — Қазақстанның таулары: Жалпы шолу
Слайд 4 — Алтай таулары
Слайд 5 — Іле таулары
Слайд 6 — Қаратау таулары
Слайд 7 — Қыраттар туралы түсінік
Слайд 8 — Үстірттер және олардың сипаттамасы
Слайд 9 — Географиялық терминдер мен олардың мағынасы
Слайд 10 — Жаңа материалды бекіту
|
Оқушылар картадан негізгі орографиялық нысандарды көрсетеді. Оқушылар таулар, қыраттар, үстірттер мен ойпаттардың ерекшеліктерін тыңдап, дәптерге жазады. Оқушылар жаңа ұғымдарды ажыратады және мысал келтіреді. | Картадан кемінде 4 нысанды дұрыс көрсету — 4 ұпай. Нысандардың кемінде 2 ерекшелігін дұрыс айту — 2 ұпай. Дәптерге қысқаша жазба түсіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 7 ұпай. | |
| Топтық жұмыс 8 минут |
Нұсқаулық:
Топтарға Қазақстанның орографиялық нысандары көрсетілген тапсырма таратады.
Әр топқа бір нысанды немесе нысандар тобын сипаттауды ұсынады.
Тапсырманы орындау тәртібін түсіндіреді: картадан табу, орналасуын анықтау, жер бедерін сипаттау.
|
Оқушылар топ ішінде тапсырманы орындайды. Оқушылар картадан берілген нысанды табады және оның орналасуын анықтайды. Оқушылар жер бедерін, ерекшелігін сипаттап, қысқаша қорытынды жасайды. | Нысанды картадан табу — 2 ұпай. Орналасуын дұрыс сипаттау — 2 ұпай. Топтық таныстырудағы нақтылық — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Бекіту тапсырмасы 7 минут |
Нұсқаулық:
Оқушыларға жеке жұмысқа арналған тапсырма ұсынады.
Қазақстанның басты орографиялық нысандарын карта бойынша сәйкестендіруді сұрайды.
Қысқа жазбаша сипаттама құруды талап етеді: атауы, орналасуы, жер бедері, ерекшелігі.
|
Оқушылар жеке тапсырманы орындайды. Оқушылар карта бойынша нысандарды сәйкестендіреді. Оқушылар әр нысанға қысқаша сипаттама жазады. | Картадан дұрыс сәйкестендіру — 3 ұпай. Қысқаша сипаттамада 3 негізгі белгіні көрсету — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Жедел тексеру 5 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Қазақстанның басты орографиялық нысандары қандай?
Таулар мен жазықтардың айырмашылығы неде?
Картадан қандай нысандарды тез табуға болады?
Жауаптар:
Қазақстанның басты орографиялық нысандары — таулар, қыраттар, үстірттер, ойпаттар.
Таулар биік әрі тілімденген, жазықтар кең әрі салыстырмалы тегіс.
Картадан негізгі нысандарды белгісі мен орны арқылы табуға болады.
|
Оқушылар сұрақтарға нақты жауап береді. Оқушылар негізгі ұғымдарды еске түсіреді. Оқушылар өз жауаптарын карта деректерімен байланыстырады. | 3 сұрақтың кемінде 2-іне дұрыс жауап беру — 3 ұпай. Терминдерді орынды қолдану — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Рефлексия 2 минут |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Өзіндік қорытынды айту — 1 ұпай. Сабақ мазмұнын бір сөйлеммен түйіндеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Картамен, атласпен және оқулықпен жұмыс істегенде оларды ұқыпты пайдалану керек. Интерактивті құралдар мен тақта қолданылғанда электр құрылғыларына қол тигізбеу және мұғалімнің нұсқауын сақтау қажет. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Класс
- 9 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Физмат
Создайте свой план урока с ИИ
ROQED AI собирает готовый материал по вашей теме, предмету и классу. Начать бесплатно.
