Қой сүйеді баласын қоңырым деп — КСП, план урока, Казахский язык и литература, 7 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Халық ауыз әдебиеті. Төрт түлік туралы өлеңдер
|
| Тема урока |
Қой сүйеді баласын қоңырым деп
|
| Класс |
7
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
7.1.1.1. Мәтін үзінділерін тыңдай отырып,оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжау. 7.4.4.1.етістіктің көсемше,есімше түрлерін тұйық етістікті тілдесім барысында қолдану
|
| Цели урока |
Оқушылар өлеңнің мазмұны мен негізгі ойын біледі.
Оқушылар тыңдалған мәтін үзіндісіне сүйеніп, оқиғаның дамуы мен аяқталуын болжайды.
Оқушылар көсемше, есімше және тұйық етістіктің жасалу ерекшеліктерін біледі және оларды тілдесімде қолданады.
|
| Ценности |
Төрт түлікке қамқорлық жасау арқылы оқушылар жануарларға жанашырлық танытып, ұлттық мұраға құрметпен қарауды үйренеді. Өлең мазмұнын талқылау барысында бір-бірінің пікірін тыңдап, сыйластық танытады.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық ояту 5 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
Сабақ тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
Мәселе қою:
«Қой сүйеді баласын қоңырым деп» деген тіркес нені білдіреді? Өлеңде қойдың төліне деген сүйіспеншілігі қалай суреттелуі мүмкін? — деп сұрайды.
|
Оқушылар сабаққа дайындалып, тақырып пен мақсатты тыңдайды. Оқушылар қойдың төліне деген мейірімділік туралы болжам айтып, күтілетін мазмұнды сипаттайды. | Тақырыпқа қатысты орынды болжам айтады — 1 ұпай. Өз ойын түсінікті жеткізеді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, тақырып жазылған карточка |
| Өлең мазмұнын болжау 10 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Өлеңнің алғашқы үзіндісін мәнерлеп оқиды, тыңдау кезінде негізгі тіркестерге назар аударуды тапсырады.
Сыныпқа сұрақтар:
«Қойдың баласына айтқан еркелету сөздері қандай?», «Келесі үзіндіде қандай оқиға жалғасуы мүмкін?», «Өлең қалай аяқталуы мүмкін?» — деп сұрайды.
Жауаптар:
Мүмкін жауаптарды нақтылайды: қой қозысын «қоңырым» деп еркелетеді; келесі жолдарда қозыны күтуі немесе қорғауы суреттелуі ықтимал; өлең мейірім мен аналық қамқорлықты түйіндеуі мүмкін.
|
Оқушылар өлең үзіндісін тыңдап, негізгі тіркестерді белгілейді. Оқушылар сұрақтарға жауап береді: қой қозысын «қоңырым» деп еркелетеді; оқиға қозыны күту немесе қорғау жайында жалғасуы мүмкін; аяқталуы мейірім мен қамқорлық туралы болуы мүмкін. | Өлеңдегі еркелету сөзін дұрыс атайды — 1 ұпай. Оқиғаның дамуын мәтінге сүйеніп болжайды — 1 ұпай. Аяқталуына қисынды болжам жасайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқулық, өлең мәтіні, дәптер |
| Өлеңмен танысу 10 мин |
Нұсқаулық:
Өлеңнің толық мәтінін көрсететін таныстырылымды пайдаланып, оқушыларға мәтінді іштен унатып, маңызды сөздерді белгілеуді тапсырады.
Өлеңді мәнерлеп оқып, қой мен қозы бейнеленген суретке назар аудартады.
Алғашқы болжамдарды толық мәтінмен салыстырып, оқиғаның дамуы мен аяқталуын мәтіннен дәлелдетеді.
Слайд 1 — Қой сүйеді баласын қоңырым деп
Слайд 2 — Қой қозысына «қоңырым» деп тіл қатады. Ал өлеңнің атауында қой баласын сүйетіні айтылады.
Слайд 3 — Сабақ соңында
Слайд 4 — Өлеңдегі негізгі ой
Слайд 5 — Тыңдау және болжау
Слайд 6 — Болжамды бағалау
Слайд 7 — Үш етістік түрі
Слайд 8 — Тұйық етістік және қолданыс
Слайд 9 — Негізгі тұжырымдар
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар таныстырылымдағы мәтінді оқып, маңызды сөздерді белгілейді. Оқушылар қой мен қозы бейнесін сипаттап, бастапқы болжамдарының қайсысы мәтінге сай келгенін түсіндіреді. | Мәтіндегі екі маңызды сөзді немесе тіркесті анықтайды — 1 ұпай. Болжамын өлең жолдарымен дәлелдейді — 1 ұпай. Өлең мазмұнын дұрыс баяндайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Етістік түрлерін талдау 8 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Өлеңнен көсемше, есімше және тұйық етістікке мысалдар тауып, олардың сөйлемдегі қызметін түсіндіреді.
Көсемшенің қимылдың амалын не мезгілін білдіретінін, есімшенің қимылды заттың белгісі ретінде танытатынын, тұйық етістіктің -у жұрнағы арқылы жасалатынын түсіндіреді.
Сыныпқа сұрақтар:
«Қай сөз қимылды қосымша сипаттайды?», «Қай сөз қимылдың белгісін білдіреді?», «Тұйық етістікті қалай танимыз?» — деп сұрайды.
Жауаптар:
Көсемше қимылды қосымша сипаттайды; есімше қимылдың белгісін білдіреді; тұйық етістік көбіне -у жұрнағымен жасалады.
|
Оқушылар өлеңнен етістік тұлғаларының мысалдарын іздеп, дәптерге жазады. Оқушылар сұрақтарға жауап береді: көсемше қимылды қосымша сипаттайды, есімше қимылдың белгісін білдіреді, тұйық етістік -у жұрнағымен танылады. | Көсемше тұлғасын дұрыс анықтайды — 1 ұпай. Есімше тұлғасын дұрыс анықтайды — 1 ұпай. Тұйық етістікті танып, жасалуын атайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқулық, тақта, дәптер |
| Тілдесім тапсырмасы 8 мин |
Нұсқаулық:
Жұптарға тапсырма парағын таратады: өлеңнің мазмұны бойынша қысқа тілдесім құрастырып, онда кемінде бір көсемше, бір есімше және бір тұйық етістік қолдануды тапсырады.
Тілдесімде «Қой қозысын қалай еркелетеді?», «Қозыны күту үшін не істеу керек?», «Өлеңнен қандай ой түйдің?» сұрақтарын қамтуды ұсынады.
Жұптардың жұмысын тыңдап, етістік тұлғаларының дұрыс қолданылуына бағыт береді.
|
Оқушылар жұппен тапсырма парағын орындайды. Оқушылар қойдың қозысын еркелетуі, оны күту және өлеңнен түйген ой туралы сұрақ-жауап құрып, көсемше, есімше және тұйық етістікті тілдесімде қолданады. | Тілдесімде көсемшені орынды қолданады — 1 ұпай. Есімшені орынды қолданады — 1 ұпай. Тұйық етістікті орынды қолданады — 1 ұпай. Сұрақтарға мазмұнды жауап береді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 4 мин |
«Өз шелегіңді таңда» рефлексиясын өткізеді. Әр оқушы өз аватарын сабаққа деген сезімі сәйкес шелекке апарады.
|
Оқушылар «Өз шелегіңді таңда» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Өлеңнен түйген ойын нақты айтады — 1 ұпай. Үйренген етістік тұлғаларының бірін атап, қолданылуын түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Өлеңді тыңдау және талқылау кезінде бір-бірінің сөзін бөлмей, өзара сыйластық сақтаңдар. Қозы мен қойға қатысты мысалдарды талқылағанда жануарларға қамқорлық жасау және оларды үркітпеу қажеттігін ескеріңдер. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Казахский язык и литература
- Класс
- 7 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
