Редактор трехмерной графики — КСП, план урока, Информатика, 7 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Работа с текстовыми документами и трёхмерной графикой
|
| Тема урока |
Редактор трехмерной графики
|
| Класс |
7
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
7.2.2.1 Форматировать элементы таблицы в текстовом процессоре
|
| Цели урока |
Учащиеся знают назначение редактора трёхмерной графики и его основные элементы интерфейса.
Учащиеся знают, как создавать и изменять трёхмерные объекты с помощью инструментов редактора.
Учащиеся знают основные этапы форматирования таблицы в текстовом процессоре и могут применить их на практике.
|
| Ценности |
Развиваются творческое мышление и настойчивость при создании и редактировании цифровых объектов. Учащиеся ответственно относятся к своей работе и соблюдают правила безопасного использования компьютера.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Организация урока 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку и организует рабочие места.
Объявляет тему урока «Редактор трехмерной графики» и связывает её с цифровым творчеством.
|
Учащиеся готовят рабочее место и необходимые материалы. Учащиеся слушают тему урока и настраиваются на работу. | Готовность к работе — 1 балл. Соблюдение организованности — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | компьютеры, тетради, доска |
| Актуализация знаний 5 минуты |
Вопросы классу:
Что такое текстовый процессор?
Какие элементы таблицы можно форматировать?
Чем плоское изображение отличается от трёхмерного объекта?
Ответы:
Программа для создания и редактирования текстовых документов.
Границы, заливку, размеры ячеек, выравнивание текста и шрифт.
Трёхмерный объект имеет ширину, высоту и глубину.
|
Учащиеся отвечают на вопросы: текстовый процессор служит для работы с документами; в таблице форматируют границы, заливку, ячейки и текст; трёхмерный объект имеет ширину, высоту и глубину. | Верный ответ на каждый вопрос — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | доска, тетради |
| Постановка учебной задачи 4 минуты |
Постановка проблемы:
Предлагает представить задачу: как создать объёмную фигуру на экране, изменить её вид и представить результат в понятном виде?
Подводит учащихся к мысли, что для этого нужны инструменты редактора трёхмерной графики, а для систематизации сведений об инструментах можно форматировать таблицу в текстовом процессоре.
Формулирует цель: познакомиться с редактором трёхмерной графики и закрепить форматирование элементов таблицы.
|
Учащиеся анализируют задачу и высказывают предположения об инструментах создания объёмных фигур. Учащиеся формулируют цель урока. | Предложение подходящего инструмента — 1 балл. Участие в формулировании цели — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | доска, карточки с задачей |
| Изучение нового материала 8 минуты |
Объяснение нового материала:
Показывает назначение редактора трёхмерной графики и основные части его интерфейса: рабочую область, панель инструментов, виды объекта и область свойств.
Объясняет, что базовые объёмные фигуры можно создавать, перемещать, поворачивать, масштабировать и изменять их свойства.
Демонстрирует, как таблицу в текстовом процессоре сделать наглядной: выбрать ячейки, настроить границы и заливку, изменить размеры и выравнивание содержимого.
Выводит на экран презентацию с примерами интерфейса и действий.
Слайд 1 — Форматирование таблицы
Слайд 2 — В школьном расписании десятки уроков распределены по дням и классам. Без четких границ и…
Слайд 3 — К концу урока вы сможете…
Слайд 4 — Создание таблицы
Слайд 5 — Оформление ячеек
Слайд 6 — Обсудим оформление
Слайд 7 — Работа с трёхмерными объектами
Слайд 8 — Практика форматирования
Слайд 9 — Итоги урока
Слайд 10 — Проверьте себя
|
Учащиеся рассматривают примеры на слайдах, записывают названия частей интерфейса и действий с трёхмерным объектом. Учащиеся называют способы форматирования таблицы: границы, заливка, размеры и выравнивание. | Верно названы части интерфейса — 1 балл. Названы не менее трёх действий с объектом — 1 балл. Верно названы не менее трёх способов форматирования таблицы — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Игра на закрепление 6 минуты |
Инструктаж:
Объясняет правила игры «Угадай инструмент»: учащиеся по очереди соотносят описание действия с инструментом или командой редактора.
Предлагает карточки с описаниями: «изменить размер объекта», «повернуть фигуру», «переместить объект», «изменить заливку ячейки», «настроить границы таблицы».
После каждого ответа просит кратко объяснить выбор и корректирует неточности.
|
Учащиеся слушают правила и по очереди выбирают соответствующий инструмент или команду. Учащиеся соотносят изменение размера, поворот и перемещение с действиями над трёхмерным объектом, а заливку и границы — с форматированием таблицы. | Правильное соответствие каждого из пяти описаний — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Практическая работа 10 минуты |
Организация практической работы:
Выдаёт задание: создайте в редакторе трёхмерной графики простой объект из базовой фигуры, измените его размер и положение, затем заполните в текстовом процессоре таблицу «Действие — инструмент — результат».
Напоминает оформить заголовок таблицы, настроить границы и заливку заголовка, выровнять текст и привести размеры ячеек к удобному виду.
Организует самостоятельную работу и оказывает помощь по запросу.
|
Учащиеся создают простой трёхмерный объект, изменяют его размер и положение. Учащиеся заполняют таблицу «Действие — инструмент — результат», форматируют заголовок, границы, заливку, выравнивание и размеры ячеек. | Создан и изменён трёхмерный объект — 2 балла. Таблица заполнена по заданной структуре — 2 балла. Настроены границы и заливка — 1 балл. Настроены размеры ячеек и выравнивание — 1 балл. Максимум за этап — 6 баллов. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Соблюдайте правильную посадку за компьютером и держите расстояние от глаз до экрана около 50–70 см. Работайте только с разрешёнными учителем программами и не подключайте оборудование без его разрешения. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Информатика
- Класс
- 7 класс
- Язык
- Русский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
