Тұмар (Томирис) туралы аңыз — КСП, план урока, Казахский язык и литература, 5 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Аңыздар мен тарихи тұлғалар
|
| Тема урока |
Тұмар (Томирис) туралы аңыз
|
| Класс |
5
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
5.4.5.1 жазба жұмыстарында сөйлем соңында қойылатын тыныс белгілерді орынды қолдану.
|
| Цели урока |
Оқушы Тұмар туралы аңыздың мазмұнын біледі.
Оқушы хабарлы, сұраулы және лепті сөйлемдердің тыныс белгілерін біледі.
Оқушы жазба жұмысында сөйлем соңына тиісті тыныс белгілерін қояды.
|
| Ценности |
Тұмар бейнесі арқылы елін қорғау, батылдық пен отаншылдық құндылықтары дәріптеледі. Аңыз мазмұнын талқылау барысында оқушылар тарихи мұраға құрметпен қарап, өз ойын дәлелмен жеткізуге үйренеді.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
«Елін қорғаған батыр қандай қасиеттерге ие болады?» деген сұрақ арқылы тақырыпқа қызығушылық оятады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалып, сұраққа батылдық, ақылдылық, елжандылық сияқты жауаптар ұсынады. | Сұраққа мазмұнды жауап береді — 1 ұпай; сабаққа қажетті құралдарын дайындайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер |
| Аңызға болжам жасау 5 мин |
Мәселе қою:
«Тұмар туралы аңызда елді қорғау оқиғасы қалай баяндалуы мүмкін?» деген мәселе қояды.
Тақырып атауындағы жақшаға алынған «Томирис» есіміне назар аудартып, аңыз мазмұнына болжам жасатады.
|
Оқушылар тақырыпқа сүйеніп, аңыздағы кейіпкерлер мен оқиға туралы болжам айтады; Тұмар мен Томиристің бір тұлға екенін болжайды. | Оқиғаға қатысты бір қисынды болжам айтады — 1 ұпай; болжамын тақырыппен байланыстырып түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, сурет |
| Аңызды тыңдау және оқу 8 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Тұмар туралы аңыздың мәтінін мәнерлеп оқиды және оқушыларға тыңдатады.
Аңыздағы Тұмардың елін қорғауы, батылдығы мен шешім қабылдауы туралы негізгі мазмұнды түсіндіреді.
Мәтіннен хабарлы, сұраулы және лепті сөйлемдерге мысалдар табуды тапсырады.
|
Оқушылар аңызды тыңдап, мәтінді кезектесіп оқиды; оқиға желісі мен Тұмардың әрекеттерін анықтайды. Оқушылар мәтіндегі хабарлы сөйлемнің соңына нүкте, сұраулы сөйлемнің соңына сұрақ белгісі, лепті сөйлемнің соңына леп белгісі қойылатынын атайды. | Аңыздың негізгі оқиғасын дұрыс атайды — 1 ұпай; мәтіннен үш сөйлем түріне бір-бір мысал табады — әрқайсысына 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | оқулық, аңыз мәтіні |
| Тыныс белгілерін түсіндіру 7 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Сөйлемнің айтылу мақсатына қарай соңына қойылатын нүкте, сұрақ белгісі және леп белгісінің қызметін түсіндіреді.
Тақтаға «Тұмар елін қорғады.», «Тұмар кіммен шайқасты?», «Тұмар қандай батыр!» мысалдарын жазып, әр тыныс белгінің қойылу себебін талдатады.
|
Оқушылар мысал сөйлемдерді оқып, сөйлемнің хабарлы, сұраулы немесе лепті екенін анықтайды. Оқушылар сөйлем соңындағы белгінің мағынаға және айтылу мақсатына сай қойылғанын түсіндіреді. | Үш мысалдың сөйлем түрін дұрыс анықтайды — әрқайсысына 1 ұпай; тыныс белгінің қойылу себебін түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | тақта, бор, дәптер |
| Көрнекілікпен бекіту 5 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Слайдтардағы Тұмар бейнесі мен аңыз оқиғасына қатысты қысқа сөйлемдерді көрсетеді.
Сөйлемдердің мазмұны мен интонациясына сәйкес тыныс белгілерін анықтауды тапсырады.
Слайд 1 — Сөйлем соңындағы тыныс белгілері
Слайд 2 — Тұмар туралы аңызда патшайымның Кир патшамен соғысқаны айтылады. Бір сөйлемді әртүрлі мақ…
Слайд 3 — Сабақ соңында
Слайд 4 — Хабарлы сөйлем
Слайд 5 — Сұраулы және лепті
Слайд 6 — Тыныс белгілерін таңда
Слайд 7 — Аңыздан сөйлем құрау
Слайд 8 — Үш сөйлемді тексер
Слайд 9 — Қорытынды
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар көрнекіліктегі сөйлемдерді оқып, хабарлы, сұраулы немесе лепті екенін ажыратады және соңына тиісті тыныс белгісін ұсынады. | Көрсетілген үш сөйлемге тыныс белгісін дұрыс қояды — әрқайсысына 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Тыныс белгісі ойыны 5 мин |
Нұсқаулық:
«Белгіні тап» ойынын ұйымдастырады: сөйлемдер жазылған карточкаларды таратады.
Әр топқа сөйлемнің соңына тиісті белгіні таңдауды және таңдауын сөйлемнің мағынасымен дәлелдеуді ұсынады.
|
Оқушылар топпен карточкадағы сөйлемдерді оқып, соңына нүкте, сұрақ белгісі немесе леп белгісін қояды. Оқушылар жауаптарын сөйлемнің айтылу мақсатына сүйеніп дәлелдейді. | Үш сөйлемге тиісті белгіні қояды — әрқайсысына 1 ұпай; таңдаудың біреуін дұрыс түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Жазба жұмысын орындау 6 мин |
Нұсқаулық:
«Тұмар елін қорғады» тақырыбында үш сөйлемнен тұратын шағын мәтін жазуды тапсырады.
Мәтінде кемінде бір хабарлы, бір сұраулы және бір лепті сөйлем қолдануды, сөйлем соңындағы тыныс белгілерін тексеруді ескертеді.
|
Оқушылар Тұмар туралы үш сөйлемнен тұратын шағын мәтін жазып, хабарлы, сұраулы және лепті сөйлемдердің соңына тиісті белгілерді қояды. | Тақырыпқа сай үш сөйлем жазады — 1 ұпай; үш түрлі сөйлем түрін қолданады — 3 ұпай; тыныс белгілерін дұрыс қояды — 3 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 7 ұпай. | |
| Білімді тексеру 3 мин |
Нұсқаулық:
Қысқа тексеру тапсырмасын ұсынады: «Тұмар елін қорғады», «Тұмар батыр ма», «Қандай ержүрек ханшайым» сөйлемдерінің соңына тыныс белгілерін қойғызады.
Жауаптарды тексеріп, дұрыс нұсқаларды нақтылайды.
|
Оқушылар үш сөйлемнің соңына тиісті тыныс белгілерін қойып, жауаптарын тексереді. Дұрыс жауаптар: «Тұмар елін қорғады.», «Тұмар батыр ма?», «Қандай ержүрек ханшайым!» | Әр сөйлемге тиісті тыныс белгісін дұрыс қояды — әрқайсысына 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Рефлексия 2 мин |
«Сезіміңізді тақтаға жабыстырыңыз» рефлексиясын өткізеді. Әр оқушы тақтаға стикер апарады — коллаж сыныптың көңіл-күйін бірден көрсетеді.
|
Оқушылар «Сезіміңізді тақтаға жабыстырыңыз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Үш тыныс белгісінің қызметін атайды — 1 ұпай; өз оқуына қатысты нақты қорытынды жасайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Оқулық пен үлестірмелі материалдарды ұқыпты пайдаланып, сыныпта қозғалғанда бір-біріне кедергі келтірмеңдер. Топтық жұмыс кезінде кезекпен сөйлеп, өзгенің пікірін құрметтеңдер. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Казахский язык и литература
- Класс
- 5 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
