Ұлы дала өркениеті — КСП, план урока, Казахский язык и литература, 7 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Ұлы дала өркениеті
|
| Тема урока |
Ұлы дала өркениеті
|
| Класс |
7
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
7.1.1.1 мәтін үзінділері арқылы оқиғаның дамуын болжау; 7.1.6.1 тыңдалымматериалдарының мазмұны негізінде өз пікірін өзгелердің пікірімен салыстыра отырып жауап беру
|
| Цели урока |
Оқушылар Ұлы дала өркениетінің негізгі ерекшеліктерін біледі.
Оқушылар мәтін үзінділеріне сүйеніп, оқиғаның әрі қарай қалай өрбитінін болжайды.
Оқушылар тыңдалған мәтін мазмұны бойынша өз пікірін білдіріп, оны өзгелердің пікірімен салыстырады.
|
| Ценности |
Ұлы дала мұрасын танып-білу арқылы оқушылар тарихи жады мен ұлттық мұраға құрмет танытады. Пікір алмасу кезінде өзгені тыңдап, дәлелді әрі сыйластықпен жауап беруге үйренеді.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 5 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Ұлы далаға қатысты суретті көрсетіп, «Суреттен нені байқадыңдар? Бұл өркениет туралы қандай ой туады?» деп сұрайды.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады. Оқушылар сурет бойынша байқағандарын айтып, Ұлы дала өркениеті туралы бастапқы болжамдарын ұсынады. | Суреттен тақырыпқа қатысты бір белгі атайды — 1 ұпай. Болжамын тақырыппен байланыстырады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | Ұлы дала бейнеленген суреттер, тақта |
| Мәселені анықтау 7 мин |
Мәселе қою:
«Ұлы дала өркениетінің дамуына қандай жағдайлар ықпал етті?» деген негізгі сұрақты қояды.
Тыңдалым мәтінін оқиды: «Ұлы дала — Еуразия кеңістігіндегі кең алқап. Бұл өңірде көшпелі өмір салты қалыптасып, адамдар мал шаруашылығын дамытты. Атты қолға үйрету қозғалысты жеңілдетіп, алыс аймақтармен байланыс орнатуға мүмкіндік берді. Сауда жолдары арқылы тауарлармен бірге білім мен мәдениет те тарады».
|
Оқушылар негізгі сұраққа бастапқы болжам айтады. Оқушылар мәтінді тыңдап, көшпелі өмір салты, жылқыны қолға үйрету және сауда жолдары туралы негізгі ақпаратты анықтайды. | Тыңдалған мәтіннен бір негізгі деректі дұрыс атайды — 1 ұпай. Деректі Ұлы дала өркениетімен байланыстырады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | мұғалім оқитын тыңдалым мәтіні, дәптер |
| Тақырыпты таныстыру 8 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Тақырыптық слайдтарды көрсетіп, Ұлы дала өркениетінің кеңістігі, көшпелі тұрмыс, жылқы мәдениеті және сауда байланыстары туралы қысқаша түсіндіреді.
«Көшпелі өмір салты адамдардың күнделікті тіршілігіне қалай әсер етті?» деген сұрақ қояды.
Жауаптар:
Мысал жауап: көшіп-қонуға ыңғайлы баспана мен көлік қажет болды.
Мысал жауап: мал шаруашылығы мен табиғат жағдайына бейімделу маңызды болды.
Слайд 1 — Ұлы дала өркениеті
Слайд 2 — Кең далада адамдар бір жерде тұрақты өмір сүрмей, мал жайылымына қарай көшіп отырған.
Слайд 3 — Сабақ соңында сендер:
Слайд 4 — Дала кеңістігі
Слайд 5 — Көшпелі тұрмыс
Слайд 6 — Көшпелі тіршілік баспана мен көлікті қозғалмалы, ал шаруашылықты табиғат жағдайына тәуелд…
Слайд 7 — Жылқы мәдениеті
Слайд 8 — Сауда байланыстары
Слайд 9 — Негізгі тұжырымдар
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар слайдтардан негізгі ұғымдарды жазып алады. Оқушылар сұраққа көшпелі өмір салтының тұрмысқа ықпалын түсіндіріп жауап береді. | Көшпелі тұрмысқа қатысты бір ерекшелікті атайды — 1 ұпай. Оның күнделікті өмірге әсерін түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | |
| Мәтіннен болжам жасау 8 мин |
Мәселе қою:
Мәтін үзіндісін ұсынады: «Керуен Ұлы даладағы ұзақ жолға шықты. Жолаушылар өздерімен бірге тауар, азық және жолға қажет жабдық алды. Күн батқанда олар өзен маңына аялдап, келесі күні сапарын жалғастыруды жоспарлады…».
«Керуеннің сапары әрі қарай қалай жалғасуы мүмкін? Қандай кедергілер кездесуі ықтимал?» деген тапсырма береді.
Болжамды мәтіндегі екі дерекпен дәлелдеуді тапсырады.
|
Оқушылар үзіндіні оқиды. Оқушылар керуеннің сапары туралы болжам құрып, оны мәтіндегі екі дерекпен негіздейді; ықтимал кедергілерді атайды. | Оқиғаның жалғасын қисынды болжайды — 1 ұпай. Болжамын мәтіндегі бір дерекпен дәлелдейді — 1 ұпай. Екінші деректі дұрыс қолданады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Пікір алмасу ойыны 7 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
«Дерек пен пікір» ойынын өткізеді: оқушыларға Ұлы дала өркениеті туралы тұжырымдар жазылған карточкаларды таратады.
Оқушылардан әр тұжырымды дерек немесе пікір деп жіктеп, таңдауын түсіндіруді сұрайды.
«Жылқыны қолға үйрету Ұлы даладағы байланыстарды күшейтті» деген тұжырымға қатысты пікірлерді тыңдатады.
|
Оқушылар карточкаларды дерек пен пікірге ажыратады. Оқушылар «Жылқыны қолға үйрету Ұлы даладағы байланыстарды күшейтті» деген тұжырыммен келісетінін немесе келіспейтінін айтып, дәлел келтіреді. Оқушылар сыныптастарының пікірін тыңдап, өз көзқарасымен салыстырады. | Тұжырымды дұрыс жіктейді — 1 ұпай. Өз пікірін бір дәлелмен негіздейді — 1 ұпай. Өзгенің пікірімен салыстырады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Білімді тексеру 6 мин |
Нұсқаулық:
Қысқа тексеру тапсырмасын таратады.
Сұрақтарды ұсынады: «Ұлы далада қандай өмір салты қалыптасты?», «Жылқыны қолға үйретудің бір пайдасын ата», «Сауда жолдары арқылы не таралды?», «Керуен туралы үзіндіден қандай болжам жасауға болады?».
Жауаптарды жинап, негізгі түсініктерді нақтылайды.
|
Оқушылар төрт сұраққа жеке жауап жазады. Оқушылар тыңдалған мәтін мен оқылған үзіндідегі ақпаратты пайдаланып, жауаптарын тексереді. | Әр сұраққа мазмұнды дұрыс жауап береді — әрқайсысы 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 4 мин |
«Сезіміңізді тақтаға жабыстырыңыз» рефлексиясын өткізеді. Әр оқушы тақтаға стикер апарады — коллаж сыныптың көңіл-күйін бірден көрсетеді.
|
Оқушылар «Сезіміңізді тақтаға жабыстырыңыз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Жаңа деректі атайды — 1 ұпай. Пікірін сабақ мазмұнымен байланыстырады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Сабақта құрылғылар қолданылса, оларды құрғақ қолмен пайдаланып, сымдарына абай болу керек. Топтық жұмыс кезінде карточкаларды бір-біріне ұқыпты беріп, сыныпта қауіпсіз қозғалу қажет. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Казахский язык и литература
- Класс
- 7 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
