Векторлық графикалық редактор. Практикалық жұмыс — КСП, план урока, Информатика, 6 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Графикалық редакторлар
|
| Тема урока |
Векторлық графикалық редактор. Практикалық жұмыс
|
| Класс |
6
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
6.3.1.1 3D-модельдер қолдану мысалдарын келтіру
6.3.1.3 3D-редакторының графикалық примитивтерді құруға арналған құралдарын пайдалану
6.3.1.2 3D-редактордың мүмкіндіктерін сипаттау
|
| Цели урока |
Оқушы 3D-модельдердің қолданылу салаларын және оларға мысалдарды біледі.
Оқушы 3D-редактордың негізгі мүмкіндіктерін біледі.
Оқушы 3D-редактор құралдарымен графикалық примитивтерді құру және өзгерту тәсілдерін біледі.
|
| Ценности |
Цифрлық ортада шығармашылықпен жұмыс істеу, өз идеясын нақты модельге айналдыру және нәтижесін жауапкершілікпен ұсыну құндылықтары дамиды. Жұптық ойын кезінде өзара құрмет пен ынтымақтастыққа мән беріледі.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар сабақтың тақырыбы мен мақсатымен танысады. | Сабаққа дайындық талаптарын орындау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | компьютерлер, тақта |
| Тақырыпқа кіріспе 7 мин |
Мәселе қою:
3D-модельдердің күнделікті өмірде қайда қолданылатыны туралы сұрақ қойып, сабақтың негізгі мәселесін ұсынады.
«Үш өлшемді нысанды компьютерде қалай жасауға болады?» деген сұрақ арқылы жаңа тақырыпқа жетелейді.
|
Оқушылар 3D-модельдерді сәулетте, ойындарда және бұйым жобалауда қолдануға мысалдар келтіреді. Оқушылар үш өлшемді нысанды компьютерде жасауға қатысты болжамдарын айтады. | 3D-модельдің қолданылуына дұрыс мысал келтіру — 1 ұпай; сұраққа негізді болжам айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | 3D-модельдер бейнеленген суреттер, тақта |
| Редактор мүмкіндіктері 8 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Векторлық графика мен 3D-модельдеу ұғымдарын түсіндіреді, олардың айырмашылығын нақтылайды.
3D-редактордың жұмыс аймағын, көріністі басқару және примитивтерді таңдау құралдарын таныстырады.
Примитивтерді орналастыру, өлшемін өзгерту және бұру тәсілдерін түсіндіреді.
Редактор мүмкіндіктерін және 3D-модельдердің қолданылу мысалдарын көрсетеді.
Слайд 1 — Векторлық графикалық редактор
Слайд 2 — Экранда жалпақ сурет те, жан-жағынан қарауға болатын ойыншық та жасай аламыз.
Слайд 3 — Сабақ соңында сен:
Слайд 4 — Векторлық графика және 3D
Слайд 5 — Редактор құралдары
Слайд 6 — Куб пен цилиндрді біріктіріп, ойыншық көлік құрастырсаң, көліктің биіктігін төмендету үші…
Слайд 7 — Примитивтерді өзгерту
Слайд 8 — 3D-модельдердің қолданылуы
Слайд 9 — Негізгі қорытынды
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар негізгі ұғымдарды тыңдап, дәптерге жазады. Оқушылар редактор құралдарының қызметін ажыратып, примитивтерді құру мен түрлендіру әдістерін бақылайды. | 3D-редактордың екі мүмкіндігін дұрыс атау — әрқайсысы үшін 1 ұпай; примитивті өзгерту тәсілін дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Құралдарды бекіту ойыны 6 мин |
Нұсқаулық:
«Құралды таны» ойынын ұйымдастырады: құрал атауы немесе белгісі көрсетілгенде, оның қызметін табуды ұсынады.
Қатысушыларға примитив құру, өлшемін өзгерту және бұру құралдарын сәйкестендіруді тапсырады.
Дұрыс жауаптарды нақтылап, қате сәйкестіктерді түсіндіреді.
|
Оқушылар құрал атаулары мен қызметтерін сәйкестендіреді. Оқушылар примитив құру, өлшемін өзгерту және бұру құралдарының қызметін атайды. | Әр дұрыс сәйкестік үшін 1 ұпай, барлығы 4 сәйкестік. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Практикалық модель құру 11 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Компьютерде 3D-редакторды ашып, бірнеше графикалық примитивтен қарапайым нысан құру тапсырмасын береді.
Нысанды кемінде үш примитивті біріктіру, олардың өлшемін өзгерту және көрінісін реттеу жолдарын көрсетеді.
Жұмыс барысында оқушылардың құралдарды дұрыс қолдануын бақылайды.
|
Оқушылар 3D-редакторда кемінде үш примитивтен қарапайым нысан құрады. Оқушылар примитивтердің өлшемін өзгертіп, нысанды көрнекі түрде орналастырады. | Кемінде үш примитивті қолдану — 2 ұпай; өлшемін өзгерту құралын дұрыс пайдалану — 2 ұпай; жұмысты сақтап, нәтижесін көрсету — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Білімді тексеру 6 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
3D-редактордың мүмкіндіктері, примитивтер және 3D-модельдердің қолданылуы бойынша қысқа тексеру тапсырмасын таратады.
Оқушыларға жауаптарын жеке орындап, соңында тексеруді тапсырады.
|
Оқушылар тексеру сұрақтарына жеке жауап береді. Оқушылар 3D-модельге мысал келтіріп, примитив құралдарының қызметін көрсетеді. | Әр дұрыс жауап үшін 1 ұпай, барлығы 4 сұрақ. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 4 мин |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Үйренген құралды дұрыс атау — 1 ұпай; 3D-модель қолданылатын саланы мысалмен көрсету — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Компьютермен жұмыс істегенде арқаны тік ұстап, экраннан қолайлы қашықтықта отырыңдар; көзге қысқа үзіліс жасап тұрыңдар. Құрылғыларды құрғақ қолмен пайдаланып, сымдарға тимеңдер және мұғалімнің нұсқауын орындаңдар. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Информатика
- Класс
- 6 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Физмат
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно