Хабарлы сөйлем — КСП, план урока, Казахский язык, 2 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Сөйлем және мәтін
|
| Тема урока |
Хабарлы сөйлем
|
| Класс |
2
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
2.1.3.1 Күнделікті өмірде кездесетін жағдаяттарға байланысты сөйлеу мәдениетін сақтап, диалогке қатысу
2.3.7.1 Сөйлем түрлерінің айтылу мақсатына сәйкес тыныс белгілерін (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі) қолдану
|
| Цели урока |
Оқушылар хабарлы сөйлемнің негізгі қызметін және айтылу ерекшелігін біледі.
Оқушылар хабарлы сөйлемнің соңына нүкте қойылатынын біледі.
Оқушылар күнделікті жағдаяттарға қатысты хабарлы сөйлем құрап, диалогте орынды қолдануды біледі.
|
| Ценности |
Сыпайы қарым-қатынас пен тыңдай білуге баулу: оқушылар күнделікті жағдаяттар туралы сөйлескенде бір-бірінің сөзін бөлмей, ойын әдеппен жеткізеді. Өз ойын анық айту арқылы жауапкершілік пен тілге құрмет қалыптастырады.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 5 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
«Бүгін ауа райы қандай?» деп сұрап, оқушылардың қысқа жауаптарын тыңдайды.
Жауаптарды тақтаға жазып, сабақтың тақырыбына жетелейді.
|
Оқушылар амандасады, сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар ауа райын сипаттап жауап береді, мысалы: «Бүгін күн ашық.» | Сабаққа дайындық таныту — 1 ұпай. Сұраққа толық әрі түсінікті жауап беру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, бор, оқулық |
| Тақырыпты ашу 7 мин |
Мәселе қою:
«Бүгін күн ашық.» және «Сен бүгін мектепке келдің бе?» сөйлемдерін тақтаға жазады.
«Қай сөйлем бір нәрсе туралы хабарлап тұр? Сөйлемдердің соңындағы тыныс белгілері неліктен әртүрлі?» деп сұрайды.
Хабарлы сөйлемнің бір нәрсе жайында хабарлайтынын, соңына нүкте қойылатынын түсіндіреді.
|
Оқушылар екі сөйлемді оқып, олардың мақсатын салыстырады. Оқушылар «Бүгін күн ашық» сөйлемі хабарлап тұрғанын, соңында нүкте қойылатынын айтады. Оқушылар сұраулы сөйлемнің сұрақ белгісімен аяқталатынын ажыратады. | Хабарлы сөйлемді дұрыс анықтау — 1 ұпай. Нүктенің қойылу себебін айту — 1 ұпай. Сұраулы сөйлемді ажырату — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, сөйлем жазылған үлестірмелі қағаздар |
| Жаңа білімді меңгеру 10 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Хабарлы сөйлемнің бір нәрсені хабарлайтынын, ойды жай ғана жеткізетінін түсіндіреді.
«Менің досым кітап оқиды.», «Біздің сыныпта жиырма оқушы бар.» мысалдарын оқиды.
Хабарлы сөйлемнің дауыс ырғағы мен соңындағы нүктеге назар аудартады.
Сыныпқа сұрақтар:
Хабарлы сөйлем нені білдіреді?
Хабарлы сөйлемнің соңына қандай тыныс белгісі қойылады?
Жауаптар:
Бір нәрсе туралы хабарлайды.
Нүкте қойылады.
|
Оқушылар түсіндірмені тыңдап, мысал сөйлемдерді оқиды. Оқушылар хабарлы сөйлемнің хабарлау мақсатын және соңына нүкте қойылатынын айтады. Оқушылар «Менің досым кітап оқиды» сөйлемінің соңындағы нүктені түсіндіреді. | Хабарлы сөйлемнің мақсатын дұрыс айту — 1 ұпай. Тыныс белгісін дұрыс атау — 1 ұпай. Мысалдан хабарлы сөйлемді табу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқулық, тақта, дәптер |
| Жұптық диалог құрастыру 10 мин |
Нұсқаулық:
Оқушыларды жұпқа бөліп, «Мектептегі бір күнім» жағдаяты бойынша диалог құрастыруды тапсырады.
Диалогте кемінде екі хабарлы сөйлем қолдануды және сөйлем соңына нүкте қоюды ескертеді.
Бір жұпқа үлгі ұсынады: «Мен бүгін ерте келдім. Мен кітапханаға бардым.».
Жұптардың жұмысын тыңдап, сыпайы сөйлеу мен кезекпен сөйлесуіне назар аударады.
|
Оқушылар жұппен «Мектептегі бір күнім» тақырыбында диалог құрастырады. Оқушылар кемінде екі хабарлы сөйлем айтып, мысалы, «Мен бүгін ерте келдім» және «Мен кітапханаға бардым» деген жауаптарды қолданады. Оқушылар бір-бірін тыңдап, диалогті сыныпқа ұсынады. | Диалогте кемінде екі хабарлы сөйлем қолдану — 2 ұпай. Сөйлем соңына нүктені дұрыс қою — 1 ұпай. Сыпайы сөйлеп, жұбын тыңдау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | жағдаят жазылған карточкалар, дәптер |
| Білімді бекіту 8 мин |
Нұсқаулық:
Қысқа тексеру тапсырмасын таратады: сөйлемдердің ішінен хабарлы сөйлемдерді белгілеу және тиісті тыныс белгісін қою.
Тапсырмаға мына сөйлемдерді енгізеді: «Әжем бауырсақ пісірді», «Сен сурет салдың ба», «Біздің аулада ағаш өседі».
Оқушыларға жеке орындауға уақыт беріп, соңында жауаптарды тексереді.
|
Оқушылар тапсырманы жеке орындайды. Оқушылар «Әжем бауырсақ пісірді.» және «Біздің аулада ағаш өседі.» сөйлемдерін хабарлы деп белгілеп, соңына нүкте қояды. Оқушылар «Сен сурет салдың ба?» сөйлемінің сұраулы екенін ажыратады. | Екі хабарлы сөйлемді дұрыс белгілеу — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Нүктелерді дұрыс қою — 2 ұпай. Сұраулы сөйлемді дұрыс ажырату — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Рефлексия 5 мин |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Хабарлы сөйлемнің қызметін айту — 1 ұпай. Нүктемен аяқталатын дұрыс сөйлем құрау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Тақтаға жазу және дәптермен жұмыс кезінде дұрыс отыру қалпын сақтап, көз бен кітаптың арақашықтығын жеткілікті ұстау керек. Қайшымен не басқа өткір құралмен жұмыс бұл сабақта қолданылмайды. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Казахский язык
- Класс
- 2 класс
- Язык
- Казахский
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
