Жаһандағы қымбат 7 бренд — КСП, план урока, Казахский язык и литература, 9 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Қазіргі қоғам және жаһандану
|
| Тема урока |
Жаһандағы қымбат 7 бренд
|
| Класс |
9
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
9.1.5.1 мәтіндегі айтылған ойға өз көзқарасын білдіреді, сыни тұрғыдан баға беріп айту; 9.4.3.1 стильдік ерекшеліктерге сай тілдік бірліктердің дұрыс қолдана білу
|
| Цели урока |
Оқушы әлемдегі қымбат брендтер туралы мәтіндегі негізгі ақпаратты түсінеді және жеті брендтің ерекшеліктерін біледі.
Оқушы мәтіндегі ойға өз көзқарасын білдіріп, оны нақты дәлелдермен сыни тұрғыдан бағалайды.
Оқушы мәтін стиліне сай тілдік бірліктерді орынды қолданып, ойын сауатты жеткізеді.
|
| Ценности |
Тұтынушылық мәдениет пен қаржылық сауаттылықты қалыптастырады: оқушылар бренд құны мен өнім сапасын салыстырып, сатып алу таңдауларына саналы көзқарас танытады. Өз пікірін дәлелдеу және өзгенің көзқарасын құрметтеу арқылы жауапкершілік пен ашық диалог дағдылары дамиды.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 5 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын белгілейді.
«Бренд» ұғымына қатысты бастапқы ойларын білу үшін тақтаға бірнеше танымал бренд атауын жазады.
Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын таныстырады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады және бренд атауларын атайды. Оқушылар бренд ұғымына қатысты бастапқы пікірлерін білдіреді. | Сабаққа дайындық пен тақырыпқа қатысты пікір айту — 1 ұпай. Бастапқы ойды түсінікті жеткізу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, бор |
| Бренд туралы болжам 5 минут |
Мәселе қою:
«Брендтің қымбат болуы оның сапалы екенін әрдайым дәлелдей ме?» деген мәселені ортаға салады.
«Қымбат брендті қалыптастыратын қандай себептер болуы мүмкін?» деген сұрақ қояды.
Оқушылардың тауар сапасы, танымалдық, жарнама және сұраныс туралы болжамдарын тақтаға топтастырады.
|
Оқушылар мәселе бойынша өз болжамдарын айтады. Оқушылар қымбат брендті қалыптастыратын себептерді атайды: сапа, танымалдық, жарнама, сұраныс және бедел. | Мәселеге қатысты бір негізді болжам айту — 1 ұпай. Бренд құнына әсер ететін екі себепті атау — әрқайсысы үшін 1 ұпай, ең көбі 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, бор |
| Мәтінмен танысу 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
«Жаһандағы қымбат 7 бренд» тақырыбындағы таныстырылымды көрсетіп, мәтіндегі негізгі ақпаратты түсіндіреді.
Жеті брендтің атауы, саласы және құны туралы берілген деректерді оқушылармен бірге талдайды.
«Бренд», «құндылық», «сұраныс», «бедел» сөздерінің мағынасын мәтін мазмұнына сүйеніп түсіндіреді.
Мәтіндегі дерек пен авторлық пікірдің айырмасын көрсетеді.
Слайд 1 — Жаһандағы қымбат жеті бренд
Слайд 2 — Әлемге танымал кей брендтердің атауы мен логотипін адамдар өнімін көрмей-ақ таниды. Бірақ…
Слайд 3 — Сабақ соңында сендер...
Слайд 4 — Бренд туралы негізгі ұғымдар
Слайд 5 — Жеті брендті талдау
Слайд 6 — Дерек пе, пікір ме?
Слайд 7 — Деректі сын тұрғысынан бағалау
Слайд 8 — Ойды дәлелмен жеткізу
Слайд 9 — Қорытынды
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап беріңдер
|
Оқушылар таныстырылымдағы мәтін мен деректерді оқып, жеті брендтің атауы мен ерекшеліктерін анықтайды. Оқушылар негізгі ұғымдарды дәптерге жазады және дерек пен пікірді ажыратады. | Жеті брендтің кемінде бесеуін дұрыс атау — 2 ұпай. Негізгі ұғымдардың кемінде үшеуін мәтінге сай түсіндіру — 2 ұпай. Дерек пен пікірді дұрыс ажырату — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Пікірді сыни бағалау 8 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
«Мәтінде айтылған ойдың қайсысымен келісесің немесе келіспейсің? Неліктен?».
«Брендтің жоғары құны оның сапасы мен тұтынушыға беретін пайдасын көрсете ме?».
«Қымбат бренд пен қолжетімді өнімді таңдағанда қандай өлшемдерді ескеру керек?».
Жауаптар:
Оқушылар мәтіндегі нақты дерекке сүйеніп, келісу немесе келіспеу себебін түсіндіреді.
Жауаптарында сапа, материал, қызмет ету мерзімі, жарнама және бедел сияқты өлшемдерді салыстырады.
Оқушылар қажеттілік, сапа, баға және жеке қаржылық мүмкіндікке қатысты уәж келтіреді.
|
Оқушылар сұрақтарға мәтіндегі деректерге сүйеніп жауап береді. Оқушылар өз көзқарасын білдіріп, бренд құны мен сапасы туралы дәлел келтіреді және сыныптастарының пікірін құрметпен тыңдайды. | Мәтіндегі ойға қатысты анық көзқарас білдіру — 1 ұпай. Көзқарасты мәтіндегі дерекпен дәлелдеу — 2 ұпай. Таңдау өлшемдерін салыстырып атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | мәтін парақтары, дәптер |
| Тілдік қолданыс тапсырмасы 7 минут |
Нұсқаулық:
Оқушыларды жұпқа бөліп, мәтіннен стильге тән тілдік бірліктерді табуды тапсырады.
«Қымбат бренд тұтынушы таңдауының жалғыз өлшемі болмауы керек» деген ойды екі түрлі стильдік реңкте жеткізуді ұсынады.
Жұптарға пікірді дәлелдейтін екі сөйлем құрастырып, тілдік қолданысын тексеруді тапсырады.
|
Оқушылар жұппен мәтіннен стильге тән тілдік бірліктерді табады. Оқушылар берілген ойды екі түрлі реңкте жеткізіп, өз көзқарасын білдіретін екі дәлелді сөйлем құрастырады. | Мәтіннен стильге сай екі тілдік бірлікті табу — 2 ұпай. Ойды екі түрлі реңкте дұрыс жеткізу — 2 ұпай. Дәлелді екі сөйлем құрастыру — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Анаграмма ойыны 6 минут |
Нұсқаулық:
Бренд пен тақырыпқа қатысты әріптері араласқан сөздер жазылған карточкаларды таратады.
Сөздерді шешуге уақыт беріп, табылған сөздердің мағынасын мәтін мазмұнымен байланыстырып түсіндіруді ұсынады.
Жауаптарды сыныппен тексеріп, дұрыс шешілген сөздерді қорытындылайды.
|
Оқушылар жеке немесе жұппен әріптері араласқан сөздерді шешеді. Оқушылар шешкен сөздердің мағынасын түсіндіріп, оны мәтіндегі ақпаратпен байланыстырады. | Алты анаграмманың әрқайсысын дұрыс шешу — 1 ұпайдан. Сөздердің мағынасын дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 7 ұпай. | |
| Рефлексия 4 минут |
«Желкенді көтеріңіз» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар желкенді көтеру үшін ұстайды — биік болған сайын сабақ көбірек ұнағаны.
|
Оқушылар «Желкенді көтеріңіз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Үйренген бір ұғымды дұрыс атау — 1 ұпай. Мәтінге қатысты көзқарасын қысқаша білдіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Таныстырылымды қарағанда экранға тым жақын отырмай, көзге үзіліс жасап отыру қажет. Қағаз және жазу құралдарын ұқыпты қолданып, жұмыс орнын таза ұстаңдар. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Казахский язык и литература
- Класс
- 9 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Физмат
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
