Жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру — КСП, план урока, Математика, 5 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Жай бөлшектер және оларға амалдар қолдану
|
| Тема урока |
Жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру
|
| Класс |
5
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
5.1.2.16 Жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру; жай бөлшектерді, аралас сандарды салыстыру
|
| Цели урока |
Оқушылар жай бөлшектердің ортақ бөлімін табу тәсілін біледі.
Оқушылар жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру алгоритмін біледі.
Оқушылар ортақ бөлімге келтірілген жай бөлшектер мен аралас сандарды салыстыру ережесін біледі.
|
| Ценности |
Есеп шығару барысында дәлдік пен табандылықты бағалайды. Жұппен жұмыс кезінде бір-бірінің шешімін құрметтеп, пікірін дәлелмен жеткізуге үйренеді.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын таныстырады.
Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді салыстыру үшін не қажет екенін ойлануға бағыттайды.
|
Оқушылар амандасып, сабаққа дайындалады. Оқушылар сабақтың тақырыбы мен мақсатын тыңдап, бөлімдері әртүрлі бөлшектерді салыстыру туралы бастапқы ойларын айтады. | Сабаққа дайындық — 1 ұпай. Бастапқы ойды орынды айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, бор, дәптер |
| Бөлімді ортақ таңдау 7 мин |
Мәселе қою:
Мына бөлшектерді салыстыруды ұсынады: 2/3 және 3/4.
«Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қалай салыстыруға болады?» деген мәселе қояды.
Сыныпқа сұрақтар:
2/3 бөлшегін бөлімі 12 болатын бөлшекке қалай айналдырамыз?
3/4 бөлшегін бөлімі 12 болатын бөлшекке қалай айналдырамыз?
Жауаптар:
2/3 = 8/12, ал 3/4 = 9/12; сондықтан 2/3 < 3/4.
|
Оқушылар 2/3 және 3/4 бөлшектерін салыстыру жолын ұсынады. Оқушылар 2/3 = 8/12 және 3/4 = 9/12 екенін анықтап, ортақ бөлімге келтіру арқылы 2/3 < 3/4 деген қорытынды жасайды. | Ортақ бөлім 12 екенін табу — 1 ұпай. Екі бөлшекті дұрыс түрлендіру — әрқайсысы 1 ұпай, барлығы 2 ұпай. Салыстыру қорытындысын дұрыс айту — 1 ұпай. Ең көбі — 4 ұпай. | тақта, бөлшек үлгілері, дәптер |
| Жаңа тәсілді меңгеру 10 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Ортақ бөлімді екі немесе одоос олон бөлшектің бөлімдеріне ортақ еселік ретінде түсіндіреді.
Бөлшекті өргөтгөхөд хүртвэр ба хуваарийг ижил тоогоор үржүүлдэгийг жишээгээр тайлбарлана: 1/2 = 3/6, 2/3 = 4/6.
Ортақ бөлімге келтірудің қадамдарын тақтаға жазады: бөлімдердің ортақ еселігін таңдау; әр бөлшектің толықтауыш көбейткішін табу; алымы мен бөлімін сол санға көбейту.
Аралас санды салыстырғанда алдымен бүтін бөліктерін, ал бүтін бөліктері тең болса бөлшек бөліктерін салыстыру керегін түсіндіреді.
Сыныпқа сұрақтар:
1/2 бөлшегін бөлімі 6 болатындай қалай жазамыз?
2/3 бөлшегін…
|
Оқушылар ортақ бөлім мен толықтауыш көбейткіш ұғымдарын тыңдап, алгоритмді дәптерге жазады. Оқушылар 1/2 = 3/6 және 2/3 = 4/6 түрлендірулерін орындайды. Оқушылар бүтін бөліктері тең аралас сандарды бөлшек бөліктері арқылы салыстыру керегін айтады. | Ортақ бөлім ұғымын дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Бөлшектерді дұрыс түрлендіру — әрқайсысы 1 ұпай, барлығы 2 ұпай. Аралас сандарды салыстыру ережесін айту — 1 ұпай. Ең көбі — 4 ұпай. | оқулық, тақта, дәптер |
| Есептерді талдау 8 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
3/5 және 2/3 бөлшектерін ортақ бөлімге келтіріп салыстырыңдар.
5/8 және 3/4 бөлшектерін ортақ бөлімге келтіріңдер.
2 1/3 және 2 3/5 аралас сандарын салыстырыңдар.
Жауаптар:
3/5 = 9/15, 2/3 = 10/15, сондықтан 3/5 < 2/3.
5/8 = 10/16, 3/4 = 12/16.
2 1/3 = 2 5/15, 2 3/5 = 2 9/15, сондықтан 2 1/3 < 2 3/5.
|
Оқушылар есептерді дәптерге шығарып, ортақ бөлімді таңдауын түсіндіреді. Оқушылар 3/5 < 2/3, 5/8 = 10/16 және 3/4 = 12/16 екенін жазады. Оқушылар аралас сандарды ортақ бөлімге келтіріп, 2 1/3 < 2 3/5 деген қорытынды жасайды. | Бірінші жұпты дұрыс түрлендіріп салыстыру — 2 ұпай. Екінші жұпты дұрыс түрлендіру — 2 ұпай. Аралас сандарды дұрыс салыстыру — 2 ұпай. Шешу жолын түсіндіру — 1 ұпай. Ең көбі — 7 ұпай. | оқулық, дәптер, тақта |
| Білімді бекіту сынағы 10 мин |
Нұсқаулық:
Қысқа жеке сынақтың тапсырмаларын таратып, жауаптарды өз бетінше орындауды тапсырады.
1-тапсырма: 2/7 және 3/5 бөлшектерін ортақ бөлімге келтіріп салыстырыңдар.
2-тапсырма: 3/4 және 5/6 бөлшектерін ортақ бөлімге келтіріңдер.
3-тапсырма: 1 2/3 және 1 3/4 аралас сандарын салыстырыңдар.
Уақыт аяқталған соң жауаптарды жинап, дұрыс жауаптарды хабарлайды.
|
Оқушылар сынақ тапсырмаларын жеке орындайды. Оқушылар 2/7 = 10/35, 3/5 = 21/35 екенін анықтап, 2/7 < 3/5 деп жазады. Оқушылар 3/4 = 9/12 және 5/6 = 10/12 түрлендірулерін орындайды. Оқушылар 1 2/3 = 1 8/12 және 1 3/4 = 1 9/12 екенін анықтап, 1 2/3 < 1 3/4 деп қорытындылайды. | 1-тапсырмада дұрыс түрлендіру — 1 ұпай, дұрыс салыстыру — 1 ұпай. 2-тапсырмада әр дұрыс түрлендіру — 1 ұпай, барлығы 2 ұпай. 3-тапсырмада дұрыс түрлендіру — 1 ұпай, дұрыс салыстыру — 1 ұпай. Ең көбі — 6 ұпай. | |
| Рефлексия 7 мин |
«Бұл сабақ қайда қонды?» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар 2D торда нүкте қояды — анықтық × қызығушылық. Сынып шашырауы мәселе квадрантын ашады.
|
Оқушылар «Бұл сабақ қайда қонды?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Алгоритмнің негізгі қадамдарын атау — 1 ұпай. Аралас сандарды салыстыру ережесін айту — 1 ұпай. Өз оқуына нақты баға беру — 1 ұпай. Ең көбі — 3 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Дәптермен және жазу құралдарымен жұмыс істегенде дұрыс отырысты сақтап, құралдарды ұқыпты пайдалану керек. Тақтаға шыққанда сыныптастарыңа кедергі келтірмей, қозғалыс қауіпсіздігін сақтау қажет. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Математика
- Класс
- 5 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно