Жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру — КСП, план урока, Математика, 5 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Жай бөлшектер
|
| Тема урока |
Жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру
|
| Класс |
5
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
5.1.2.16 Жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру; жай бөлшектерді, аралас сандарды салыстыру
|
| Цели урока |
Оқушылар жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру ұғымын біледі және ортақ бөлімді табу тәсілін түсіндіреді.
Оқушылар жай бөлшектерді және аралас сандарды ортақ бөлімге келтіру арқылы салыстыру ережесін біледі.
|
| Ценности |
Ұқыптылық пен дәлдікке тәрбиелеу: оқушылар бөлшектерді түрлендіруде есептеулерін тексеріп, шешімін негіздейді. Өзара құрмет пен ынтымақтастықты дамыту: жұпта талқылап, ортақ шешімге келеді.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық ояту 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Бөлшектерді салыстыруға қатысты қысқа жағдаят ұсынады: «Қайсысы үлкен: 1/2 ме, әлде 2/3 пе? Неліктен?».
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар 1/2 мен 2/3-ті салыстырып, ортақ бөлім қажет екенін айтады. | Сабаққа дайындық — 1 ұпай. Салыстыруға негізді жауап беру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, бор |
| Сабақ мақсатын айқындау 4 минут |
Мәселе қою:
«Бөлімдері әртүрлі бөлшектерді қалай салыстыруға болады?» деген мәселені ортаға салады.
Ортақ бөлімге келтіру жаңа тақырыбы мен сабақ мақсаттарын таныстырады.
|
Оқушылар мәселені талқылайды. Оқушылар бөлшектерді бірдей бөлімге келтіру салыстыруға көмектеседі деп болжайды. | Мәселеге қатысты тұжырым айту — 1 ұпай. Сабақ мақсатын дұрыс атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, бөлшек үлгілері |
| Жаңа тақырыпты түсіндіру 10 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Ортақ бөлімге келтірудің мағынасын және бөлшектің алымы мен бөлімін бірдей санға көбейту арқылы мәнін өзгертпей түрлендіру ережесін түсіндіреді.
Мысалды көрсетеді: 2/3 және 3/5 бөлшектерінің ортақ бөлімі 15; 2/3 = 10/15, 3/5 = 9/15.
Аралас сандарды салыстырғанда алдымен бүтін бөліктерін, бүтін бөліктері тең болса бөлшек бөліктерін ортақ бөлімге келтіріп салыстыру керегін түсіндіреді.
Түсіндіруді слайдтар арқылы көрсетеді.
Слайд 1 — Жай бөлшектерді ортақ бөлімге келтіру
Слайд 2 — Екі бірдей торттың бірін үшке бөліп, екі бөлігін алдың, ал екіншісін беске бөліп, үш бөлі…
Слайд 3 — Сабақ соңында сендер…
Слайд 4 — Бөлшектің мәнін сақтау
Слайд 5 — Ортақ бөлімді табу
Слайд 6 — Берілген мысалда 15 ортақ бөлім болды. Бөлімдері 4 пен 6 болатын екі бөлшекті салыстырған…
Слайд 7 — Аралас сандарды салыстыру
Слайд 8 — Салыстыру ретін қолдану
Слайд 9 — Қорытынды
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар ережені жазып алады. Оқушылар мысалдағы түрлендіруді қадағалап, 10/15 > 9/15 екенін анықтайды және аралас сандарды салыстыру ретін түсіндіреді. | Ортақ бөлімге келтіру ережесін дұрыс айту — 1 ұпай. Мысалды дұрыс түрлендіру — 2 ұпай. Аралас сандарды салыстыру ретін түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Сұрақтар мен жауаптарды талдау 6 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Бөлшектің мәні өзгермеуі үшін алымы мен бөліміне қандай амал қолданамыз?
1/4 пен 2/3 бөлшектерінің ортақ бөлімі қандай болуы мүмкін?
Бүтін бөліктері бірдей аралас сандарды қалай салыстырамыз?
Жауаптар:
Алымы мен бөлімін бірдей нөлден өзге санға көбейтеміз.
Ортақ бөлім ретінде 12 алуға болады.
Бөлшек бөліктерін ортақ бөлімге келтіріп салыстырамыз.
|
Оқушылар сұрақтарға кезекпен жауап береді. Оқушылар 1/4 = 3/12 және 2/3 = 8/12 түрлендірулерін айтып, салыстыру тәсілін түсіндіреді. | Бірінші сұраққа дұрыс жауап — 1 ұпай. Екінші сұраққа ортақ бөлімді атап, түрлендіруді көрсету — 2 ұпай. Үшінші сұраққа дұрыс жауап — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | тақта, дәптер |
| Бекіту тапсырмалары 9 минут |
Нұсқаулық:
Оқушыларға жеке орындауға тапсырмалар береді: а) 3/4 және 5/6 бөлшектерін ортақ бөлімге келтіріп салыстыру; ә) 1 1/2 және 1 2/3 аралас сандарын салыстыру; б) 2/5 және 3/10 бөлшектерін ортақ бөлімге келтіру.
Жұмыс соңында шешімдерді тексеріп, жиі кездесетін қателерді түсіндіреді.
|
Оқушылар тапсырмаларды дәптерде орындайды: 3/4 = 9/12, 5/6 = 10/12, сондықтан 3/4 < 5/6; 1 1/2 < 1 2/3; 2/5 = 4/10 және 3/10 = 3/10. Оқушылар шешімдерін тексеріп, түзетеді. | 3/4 пен 5/6-ны дұрыс түрлендіріп салыстыру — 2 ұпай. Аралас сандарды дұрыс салыстыру — 2 ұпай. 2/5 пен 3/10-ды ортақ бөлімге келтіру — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | дәптер, оқулық, тақта |
| Білімді тексеру 8 минут |
Нұсқаулық:
Қысқа тексеру жұмысын ұсынады: а) 2/3 және 5/8 бөлшектерін ортақ бөлімге келтіріп салыстыру; ә) 2 1/4 және 2 3/8 аралас сандарын салыстыру; б) 3/7 бөлшегін бөлімін 35 етіп түрлендіру.
Жауаптарды жинап, дұрыс шешім үлгілерін көрсетеді.
|
Оқушылар тексеру тапсырмаларын жеке орындайды. Оқушылар 2/3 = 16/24, 5/8 = 15/24, сондықтан 2/3 > 5/8; 2 1/4 < 2 3/8; 3/7 = 15/35 екенін жазады. | Бөлшектерді дұрыс ортақ бөлімге келтіріп салыстыру — 2 ұпай. Аралас сандарды дұрыс салыстыру — 2 ұпай. 3/7 бөлшегін 35 бөліміне келтіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Рефлексия 5 минут |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Негізгі ережені дұрыс тұжырымдау — 1 ұпай. Өз оқуына қатысты нақты ой айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Есептерді дәптерге орындағанда дұрыс отырыңыз, жазу құралдарын қауіпсіз қолданыңыз және оларды сермемеңіз. Слайдтарды қарау кезінде экранға тым жақын отырмай, көзге демалыс беріңіз. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Математика
- Класс
- 5 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Физмат
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно