Жасанды интеллектідегі деректердің рөлі — КСП, план урока, Информатика, 6 класс
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Жасанды интеллект және деректер
|
| Тема урока |
Жасанды интеллектідегі деректердің рөлі
|
| Класс |
6
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
«Деректер», «ақпарат» және «білім» ұғымдарының мәнін ажырату.
Жасанды интеллект модельдерін оқытудағы деректердің рөлін түсіндіру.
|
| Цели урока |
Оқушы «деректер», «ақпарат» және «білім» ұғымдарының анықтамаларын біледі.
Оқушы деректер, ақпарат және білім арасындағы айырмашылықты мысалдар арқылы түсіндіреді.
Оқушы жасанды интеллект моделін оқытуда деректердің не үшін қажет екенін біледі.
Оқушы сапалы деректердің жасанды интеллект нәтижесіне әсерін сипаттайды.
|
| Ценности |
Академиялық адалдық: оқушылар деректерді бұрмаламай, ақпарат көздерін жауапкершілікпен қолдануды үйренеді. Жауапкершілік пен ынтымақтастық: топтық ойын және талқылау барысында өз пікірін дәлелдеп, сыныптастарының ойларын құрметтейді.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру кезеңі 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасады, сабаққа қатысуды тексереді және сыныптың назарын сабақ тақырыбына аударады.
Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттарын хабарлайды: «Деректер», «ақпарат», «білім» ұғымдарын ажырату және деректердің жасанды интеллект моделін оқытудағы рөлін түсіндіру.
Оқушыларды жұптарға және шағын топтарға бөледі.
|
Оқушылар амандасады және сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттарын тыңдайды. Оқушылар жұптарға немесе шағын топтарға орналасады. | Сабаққа дайындық құралдарын толық дайындау — 1 ұпай. Топтық жұмыс ережесін сақтау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, оқулық, дәптер |
| Ұғымдарды түсіндіру 10 минут |
Мәселе қою:
«Егер жасанды интеллектке мысықтар туралы ешқандай сурет көрсетілмесе, ол жаңа суреттен мысықты тани ала ма?» деген мәселені ұсынады.
Оқушылардың бастапқы болжамдарын тыңдап, сабақ соңында осы сұраққа дәлелді жауап беруге бағыттайды.
Жаңа материалды түсіндіру:
Презентация арқылы «деректер» ұғымын түсіндіреді: деректер — өңдеуге және талдауға болатын фактілер, сандар, мәтіндер, суреттер мен дыбыстар.
«Ақпарат» ұғымын деректерді өңдеу нәтижесінде алынған мағыналы мәлімет ретінде түсіндіреді.
«Білім» ұғымын ақпаратты түсініп, оны белгілі бір жағдайда қолдана алу ретінде сипаттайды.
Жасанды…
Слайд 1 — Жасанды интеллектідегі деректердің рөлі
Слайд 2 — Мәселе қою: мысықты тану
Слайд 3 — Деректер дегеніміз не?
Слайд 4 — Ақпарат ұғымы
Слайд 5 — Білім ұғымы
Слайд 6 — Деректерден білімге дейін
Слайд 7 — Жасанды интеллект моделін оқыту
Слайд 8 — Деректер сапасының өлшемдері
Слайд 9 — Сапасыз деректердің салдары
Слайд 10 — Қорытынды және дәлелді жауап
|
Оқушылар «мысықты тану үшін модельге не қажет?» деген мәселе бойынша бастапқы болжам айтады. Оқушылар презентациядан деректер, ақпарат және білім ұғымдарының анықтамаларын жазады. Оқушылар «мысық» сөзін, мысықтың суретін және мысықты суреттен тани алу мысалдарын сәйкес ұғымдармен байланыстырады. Оқушылар жасанды интеллект моделіне көптеген әрі сапалы мысалдар қажет екенін түсіндіреді. | Деректер ұғымын дұрыс анықтау — 1 ұпай. Ақпарат ұғымын дұрыс анықтау — 1 ұпай. Білім ұғымын дұрыс анықтау — 1 ұпай. Деректердің модельді оқытудағы рөлін түсіндіру — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Деректерді жіктеу ойыны 10 минут |
Нұсқаулық:
«Дерек пе, ақпарат па, білім бе?» ойынының ережесін түсіндіреді.
Әр топқа «25», «Бүгін жаңбыр жауады», «Жаңбырлы күні қолшатыр алу керек», «иттің суреті», «Сыныпта 20 оқушы бар», «Итті суреттен ажырату» деген карточкаларды таратады.
Топтарға карточкаларды «Деректер», «Ақпарат», «Білім» бағандарына орналастыруды ұсынады.
Әр топтан кемінде екі таңдауды түсіндіруді сұрайды және қажет болған жағдайда дұрыс жіктеуге бағыттайтын сұрақтар қояды.
|
Оқушылар карточкаларды оқиды және олардың қай ұғымға жататынын талқылайды. Оқушылар карточкаларды «Деректер», «Ақпарат», «Білім» бағандарына орналастырады. Оқушылар «25» және «иттің суреті» дерекке, «Сыныпта 20 оқушы бар» және «Бүгін жаңбыр жауады» ақпаратқа, «Жаңбырлы күні қолшатыр алу керек» және «Итті суреттен ажырату» білімге жататынын дәлелдейді. Оқушылар басқа топтардың жауаптарын тыңдап, қажет болса өз жіктеуін түзетеді. | Алты карточканың кемінде бесеуін дұрыс жіктеу — 3 ұпай. Екі жіктеуді мағыналы түсіндіру — 2 ұпай. Топтық талқылауға белсенді қатысу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Түсінікті жауаптарды талдау 7 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Дерек пен ақпараттың айырмашылығы неде?
Ақпарат қай кезде білімге айналады?
Жасанды интеллект моделін оқыту үшін деректер неге қажет?
Егер оқыту деректерінде тек қара түсті мысықтардың суреттері болса, модель ақ мысықты тануда қандай қиындыққа тап болуы мүмкін?
Жауаптар:
Дерек — бастапқы факт немесе белгі, ал ақпарат — өңделген және мағынасы түсіндірілген дерек.
Ақпарат түсіндіріліп, тәжірибеде қолданылған кезде білімге айналады.
Деректер модельге нысандардың белгілері мен заңдылықтарын үйренуге мүмкіндік береді.
Модель деректердің әртүрлілігі жеткіліксіз болғандықтан, ақ мысықты дұр…
|
Оқушылар дерек пен ақпараттың айырмашылығын «бастапқы мәлімет» және «мағынасы түсіндірілген мәлімет» ұғымдарымен түсіндіреді. Оқушылар ақпаратты түсініп, оны әрекетте қолданғанда білім қалыптасатынын айтады. Оқушылар деректер модельге белгілер мен заңдылықтарды үйрететінін түсіндіреді. Оқушылар оқыту деректері біржақты болса, модельдің жаңа мысалдарды қате тануы мүмкін екенін мысалмен түсіндіреді. | Төрт сұрақтың әрқайсысына мазмұнды жауап беру — әрқайсысы 1 ұпай, ең көбі 4 ұпай. Жауапты мысалмен негіздеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | тақта, ұғымдар кестесі, дәптер |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Компьютер немесе экран қолданылса, оқушылар экраннан көзге дейінгі қашықтықты сақтап, әр 15 минут сайын көзге қысқа демалыс жасайды. Сыныпта қозғалғанда сымдарға, құрылғыларға және басқа оқушылардың жұмыс орнына абай болады. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Информатика
- Класс
- 6 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Физмат
Создайте свой план урока с ИИ
ROQED AI собирает готовый материал по вашей теме, предмету и классу. Начать бесплатно.