«Зар заман» – ұлттық құндылық — КСП, план урока, Казахская литература, 7 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Зар заман әдебиеті және ұлттық құндылықтар
|
| Тема урока |
«Зар заман» – ұлттық құндылық
|
| Класс |
7
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
7.3.3.1 шығарманы ұлттық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу
|
| Цели урока |
Оқушы «Зар заман» шығармасындағы ұлттық құндылық ұғымын біледі.
Оқушы шығармадағы ұлттық құндылықтарды мәтіннен алынған дәлелдер арқылы талдайды.
Оқушы ұлттық құндылық туралы әдеби эссе құрылымын сақтап жазады.
|
| Ценности |
Ұлттық мұраға құрмет танытып, шығармадағы елдік пен адамгершілік идеяларын бағалайды. Өз пікірін мәтіндік дәлелдермен негіздеп, сыныптастарының көзқарасын сыйлайды.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 5 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын түгендейді.
«Ұлттық құндылық дегеніміз не?» деген сұрақпен сабақ тақырыбына қызығушылық оятады.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады және ұлттық құндылық туралы бастапқы пікірлерін айтады. | Сабаққа дайындық және пікір білдіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 1 ұпай. | тақта, дәптер |
| Тақырыпты ашу 7 мин |
Мәселе қою:
«Зар заман» тіркесінің мағынасын сұрап, шығарманың атауы қандай тарихи көңіл күйді білдіретінін анықтауға бағыттайды.
«Қиын заман суреттелген шығарма ұлттық құндылықтарды қалай танытады?» деген мәселені ұсынады.
Сыныпқа сұрақтар:
«Зар заман» атауынан қандай көңіл күй аңғарылады?
Шығармада қандай ұлттық құндылықтар көрінуі мүмкін?
Жауаптар:
Мұң, алаң, заманға наразылық сезімі аңғарылады.
Ел бірлігі, жерге құрмет, дәстүр мен адамгершілік құндылықтары көрінуі мүмкін.
|
Оқушылар «Зар заман» тіркесінің мағынасын түсіндіреді. Оқушылар бірінші сұраққа «мұң, алаң, наразылық» деп, екінші сұраққа «ел бірлігі, жер, дәстүр, адамгершілік» деп жауап береді. | Тақырып атауын түсіндіру — 1 ұпай; ұлттық құндылықты атау — 1 ұпай; ойын негіздеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, оқулық, дәптер |
| Шығарманы талдау 12 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
«Зар заман» шығармасын ұлттық құндылық тұрғысынан талдау жолын түсіндіреді: тақырып пен идеяны анықтау, құндылықтарды табу, мәтіннен дәлел келтіру.
Оқушыларға шығарма мәтінінен ел, жер, дәстүр және адамгершілікке қатысты ойларды белгілеуді тапсырады.
Нұсқаулық:
Жұпта мәтіннен ұлттық құндылықты танытатын үзіндіні таңдаңдар.
Үзіндінің мағынасын түсіндіріп, қандай құндылықты білдіретінін атаңдар.
|
Оқушылар талдау тәсілін тыңдап, мәтінді оқиды. Оқушылар жұппен үзінді таңдап, оның мағынасын түсіндіреді және ел, жер, дәстүр не адамгершілік құндылығымен байланыстырады. | Құндылықты мәтіннен анықтау — 2 ұпай; үзіндіні дәлел ретінде қолдану — 2 ұпай; мағынасын түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | оқулық, шығарма мәтіні, дәптер |
| Талдау нәтижесін жинақтау 10 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Шығармада заман өзгерісіне қатысты қандай алаңдаушылық байқалады?
Авторлық ой ұлттық құндылықты сақтауға қалай үндейді?
Қай мәтіндік дәлел сіздің тұжырымыңызды растайды?
Жауаптар:
Елдің тұрмысы мен қалыптасқан құндылықтардың өзгеруіне алаңдаушылық байқалады.
Шығарма елдік сананы, дәстүрді және адамгершілікті қадірлеуге үндейді.
Оқушы шығарма мәтінінен өз тұжырымына сәйкес нақты үзінді келтіреді.
Нұсқаулық:
Әдеби эссеге арналған тұжырым мен екі дәлелді жоспарға түсіруді ұсынады.
|
Оқушылар сұрақтарға мәтінге сүйеніп жауап береді. Оқушылар алаңдаушылықты, ұлттық құндылыққа үндеуді және оны растайтын үзіндіні атайды. Оқушылар эссеге арналған негізгі тұжырым мен екі дәлелді жазады. | Сұрақтарға мазмұнды жауап беру — 2 ұпай; мәтіннен дәлел келтіру — 2 ұпай; эссе тұжырымы мен екі дәлелді жоспарлау — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | оқулық, шығарма мәтіні, дәптер |
| Әдеби эссе жазу 8 мин |
Нұсқаулық:
«Зар заман» шығармасында көрінетін ұлттық құндылықтың маңызы» тақырыбында қысқа әдеби эссе жазуды тапсырады.
Эсседе негізгі пікір, шығарма мәтінінен кемінде бір дәлел және қорытынды болуын ескертеді.
|
Оқушылар тақырып бойынша қысқа әдеби эссе жазады. Оқушылар негізгі пікірін білдіріп, шығарма мәтінінен дәлел келтіреді және қорытынды жасайды. | Негізгі пікірдің тақырыпқа сәйкестігі — 1 ұпай; мәтіндік дәлел — 2 ұпай; қорытындының болуы — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | дәптер, қалам, оқулық |
| Рефлексия 3 мин |
«Сабақты қаншалықты жақсы түсіндіңіз?» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар түсінуін 1-ден 5 жұлдызға дейін бағалайды — «түсінбедім»-нен «бәрін түсіндім»-ге дейін.
|
Оқушылар «Сабақты қаншалықты жақсы түсіндіңіз?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Негізгі тұжырымды айту — 1 ұпай; таңдаған құндылығын түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Мәтінді оқығанда кітап пен дәптерді көзден қолайлы қашықтықта ұстаңдар, жарық жеткілікті болсын. Талқылау кезінде бір-біріңнің пікірін құрметтеп, сөзді бөлмей тыңдаңдар. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Казахская литература
- Класс
- 7 класс
- Язык
- Казахский
- Направление обучения
- Гуманитарное
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
