Заттар — КСП, план урока, Химия, 7 класс
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Заттар және олардың қасиеттері
|
| Тема урока |
Заттар
|
| Класс |
7
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
Заттар туралы негізгі түсініктерді қалыптастыру.
Заттардың физикалық қасиеттерін бақылау және сипаттау.
Заттарды қасиеттеріне қарай салыстыру және жіктеу.
|
| Цели урока |
Оқушы зат ұғымын және заттардың негізгі қасиеттерін біледі.
Оқушы заттардың агрегаттық күйін, түсін, иісін, ерігіштігін және қаттылығын сипаттайды.
Оқушы заттардың қасиеттерін бақылау нәтижесі бойынша салыстырады және қорытынды жасайды.
|
| Ценности |
Заттардың қасиеттерін зерттеу барысында оқушылар ұқыптылыққа, жауапкершілікке және қауіпсіздік ережелерін сақтауға үйренеді. Бақылау нәтижелерін дәлелді жеткізу арқылы ынтымақтастық пен академиялық адалдық құндылықтары қалыптасады.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру кезеңі 4 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сыныптың сабаққа дайындығын тексереді.
Сабақтың тақырыбы мен оқу мақсаттарын таныстырады.
Оқушыларды қауіпсіздік ережелерін сақтауға және топта бірлесіп жұмыс істеуге бағыттайды.
|
Оқушылар амандасады және сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын тыңдап, өз оқу міндеттерін анықтайды. Оқушылар қауіпсіздік ережелерін еске түсіреді. | Сабаққа қажетті құралдарын дайындауы — 1 ұпай. Сабақ мақсатын дұрыс тұжырымдауы — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, оқулық, дәптерлер |
| Заттарды таныстыру 10 минут |
Мәселе қою:
«Неліктен бір зат қатты, екіншісі сұйық, ал үшіншісі газ күйінде болады?» деген мәселені ұсынады.
«Затты басқа заттан ажыратуға қандай белгілер көмектеседі?» деген сұрақ арқылы оқушылардың бастапқы болжамдарын тыңдайды.
Жаңа материалды түсіндіру:
Зат ұғымын түсіндіреді: зат — денелерді құрайтын материал.
Заттардың физикалық қасиеттерін көрсетеді: агрегаттық күйі, түсі, иісі, дәмі, ерігіштігі, қаттылығы, электрөткізгіштігі және жылуөткізгіштігі.
Қасиеттерді анықтаудың қауіпсіз жолдарын түсіндіреді: затты көзбен бақылау, иісін тікелей иіскемеу және дәмін татпау.
Слайд 1 — Заттар: заттарды таныстыру
Слайд 2 — Мәселе қою: заттар неге әртүрлі күйде болады?
Слайд 3 — Бастапқы болжамдар
Слайд 4 — Зат дегеніміз не?
Слайд 5 — Заттардың агрегаттық күйлері
Слайд 6 — Негізгі физикалық қасиеттер
Слайд 7 — Қасиеттер арқылы салыстыру
Слайд 8 — Қауіпсіз бақылау тәсілдері
Слайд 9 — Заттың қасиетін анықтау алгоритмі
Слайд 10 — Қорытынды және өзін-өзі тексеру
|
Оқушылар «Затты басқа заттан ажыратуға қандай белгілер көмектеседі?» деген сұраққа болжам ұсынады. Оқушылар заттың анықтамасын және физикалық қасиеттерін дәптерге жазады. Оқушылар қатты, сұйық және газ тәрізді заттарға мысал келтіреді: темір, су, ауа. Оқушылар қасиеттерді анықтаудың қауіпсіз тәсілдерін атайды. | Зат ұғымын дұрыс түсіндіру — 2 ұпай. Кемінде төрт физикалық қасиетті дұрыс атау — 2 ұпай. Үш агрегаттық күйге дұрыс мысал келтіру — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Қасиеттерді ажырату ойыны 8 минут |
Оқушыларды шағын топтарға бөледі және әр топқа зат атаулары жазылған карточкаларды ұсынады.
Ойын тәртібін түсіндіреді: топтар әр затты оның түсі, агрегаттық күйі, ерігіштігі және қаттылығы бойынша сипаттап, тиісті қасиет карточкасымен сәйкестендіреді.
Топтардың жауаптарын тыңдап, дұрыс сәйкестіктерді нақтылайды.
|
Оқушылар топтарға бөлінеді. Оқушылар зат атауы жазылған карточкаларды тиісті қасиеттерімен сәйкестендіреді. Оқушылар өз таңдауларын мысалдармен дәлелдейді. Оқушылар басқа топтардың жауаптарын тыңдап, қажет болған жағдайда түзету енгізеді. | Әр затты кемінде үш қасиетімен дұрыс сипаттау — 3 ұпай. Карточкаларды дұрыс сәйкестендіру — 2 ұпай. Жауабын дәлелдеу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Практикалық тапсырма 9 минут |
Нұсқаулық:
«Заттарды қасиеттері бойынша салыстыру» тапсырмасын таратады.
Оқушыларға су, ас тұзы және темір туралы кестені толтыруды ұсынады: агрегаттық күйі, түсі, ерігіштігі және қаттылығы.
«Қай зат суда ериді? Қай заттың қаттылығы жоғары? Қандай қасиет арқылы заттарды ажыратуға болады?» сұрақтарына жазбаша жауап беруді тапсырады.
Жұмыс барысында оқушыларға бағыттаушы сұрақтар қояды және жауаптарын тексереді.
|
Оқушылар су, ас тұзы және темірдің қасиеттерін кестеге жазады. Оқушылар заттарды берілген белгілері бойынша салыстырады. Оқушылар «Қай зат суда ериді?» сұрағына ас тұзы деп жауап береді. Оқушылар «Қай заттың қаттылығы жоғары?» сұрағына темір деп жауап береді. Оқушылар өз қорытындыларын жазады. | Кестедегі төрт қасиетті дұрыс толтыру — 4 ұпай. Екі салыстыру сұрағына дұрыс жауап беру — 2 ұпай. Қорытындыны толық жазу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 7 ұпай. | |
| Білімді тексеру 8 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Зат дегеніміз не?
Заттардың қандай физикалық қасиеттерін білесіңдер?
Су қандай агрегаттық күйде болады?
Ас тұзының суда еруі қандай қасиетке жатады?
Заттарды сипаттағанда қауіпсіздік ережесін не үшін сақтау керек?
Жауаптар:
Дұрыс жауаптарды нақтылайды: зат — денелерді құрайтын материал; физикалық қасиеттерге түс, иіс, агрегаттық күй, ерігіштік және қаттылық жатады; су қалыпты жағдайда сұйық; еру — ерігіштік қасиеті; қауіпсіздік ережелері денсаулықты қорғау үшін сақталады.
|
Оқушылар «Зат дегеніміз не?» сұрағына зат — денелерді құрайтын материал деп жауап береді. Оқушылар физикалық қасиеттерге түс, иіс, агрегаттық күй, ерігіштік және қаттылық жататынын атайды. Оқушылар судың қалыпты жағдайда сұйық күйде болатынын айтады. Оқушылар ас тұзының суда еруі ерігіштік қасиетіне жататынын түсіндіреді. Оқушылар қауіпсіздік ережелері денсаулықты қорғау үшін сақталатынын айтады. | Бес сұрақтың әрқайсысына дұрыс жауап — 1 ұпайдан. Жауаптарын ғылыми терминдермен жеткізу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Рефлексия 6 минут |
«Сөйлемді аяқтаңыз» рефлексиясын өткізеді. Мұғалім сабақтың қай сәттері туралы сұрауды таңдайды — оқушылар сәтті, содан кейін оның қалай өткенін таңдайды.
|
Оқушылар «Сөйлемді аяқтаңыз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Екі негізгі ұғымды дұрыс атау — 2 ұпай. Рефлексия сөйлемдерінің кемінде екеуін мазмұнды аяқтау — 2 ұпай. Өз жетістігін шынайы бағалау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Заттарды зерттегенде оларды дәмін татуға және иісін тікелей иіскеуге болмайды; белгісіз заттарға қол тигізбеу керек. Жұмыс орнын таза ұстап, мұғалімнің нұсқауын орындау және тәжірибеден кейін қолды жуу қажет. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Химия
- Класс
- 7 класс
- Язык
- Казахский
Создайте свой план урока с ИИ
ROQED AI собирает готовый материал по вашей теме, предмету и классу. Начать бесплатно.
