Жүйке жүйесі қалай жұмыс істейді? — КСП, план урока, Естествознание, 4 класс
Создайте свой план урока с ИИ
Создать бесплатно
Предпросмотр
Открыть материал
Краткосрочный план
| Раздел |
Адам ағзасы және оның қызметтері
|
| Тема урока |
Жүйке жүйесі қалай жұмыс істейді?
|
| Класс |
4
|
| Цели обучения в соответствии с учебной программой |
4.2.3.2 жүйке жүйесі мен оның адам ағзасындағы рөлінсипаттау; 4.1.1.1 зерттеудің өзекті бағытын өз пайымдауы негізіндеанықтау.
|
| Цели урока |
Оқушылар жүйке жүйесінің негізгі бөліктерін және олардың қызметін біледі.
Оқушылар ми, жұлын және жүйкелердің адам ағзасының әрекетін үйлестірудегі рөлін біледі.
Оқушылар жүйке жүйесінің сыртқы әсерге жауап беру жолын біледі.
|
| Ценности |
Өз денсаулығына жауапкершілікпен қарау жүйке жүйесін күту және қауіпсіз әрекет ету арқылы қалыптасады. Зерттеу кезінде өз пайымын дәлелдеу және сыныптастарының пікірін тыңдау ынтымақтастық пен құрметті дамытады.
|
Ход урока
| Этап урока/ Время | Действия педагога | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 4 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
«Ыстық затқа қолымыз тиіп кетсе, не істейміз? Денеміз мұны қалай байқайды?» деп сұрап, тақырыпқа қызығушылық оятады.
|
Оқушылар амандасады, сабаққа дайындалады. Оқушылар сұраққа жауап береді: қолын тез тартып алады, өйткені денесі әсерді сезіп, жауап қайтарады. | Сұраққа орынды жауап береді — 1 ұпай. Сабаққа дайындалып, талқылауға қатысады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, суреттер |
| Зерттеу мәселесін анықтау 5 мин |
Мәселе қою:
«Ыстық затты көргенде немесе ұстағанда ағзаға ақпарат қалай жетеді? Қолды тарту бұйрығын қай мүшелер береді?» деген зерттеу мәселесін ұсынады.
Оқушылардың пайымдарын тыңдап, сабақта осы сұрақтың жауабын анықтайтынын айтады.
|
Оқушылар зерттеу мәселесін талқылайды. Оқушылар болжам айтады: терідегі сезім мүшелері әсерді қабылдайды, ақпарат жүйке арқылы миға немесе жұлынға жетеді, содан кейін бұлшықеттер әрекет етеді. | Зерттеу мәселесін өз сөзімен атайды — 1 ұпай. Болжамын себеппен негіздейді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, суретті карточкалар |
| Жүйке жүйесін таныстыру 8 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Жүйке жүйесі ми, жұлын және жүйкелерден тұратынын түсіндіреді.
Ми ақпаратты өңдеп, ағза әрекетін басқаратынын; жұлын ми мен дене арасындағы байланысты қамтамасыз етіп, кейбір жылдам жауаптарға қатысатынын түсіндіреді.
Жүйкелер сезім мүшелерінен ақпаратты ми мен жұлынға жеткізіп, бұйрықтарды дене мүшелеріне апаратынын мысалмен сипаттайды.
|
Оқушылар түсіндірмені тыңдап, дәптерге жүйке жүйесінің бөліктерін жазады. Оқушылар ми, жұлын және жүйкелердің қызметін атайды. | Жүйке жүйесінің үш бөлігін дұрыс атайды — әр бөлігі үшін 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | оқулық, дәптер, жүйке жүйесінің сызбасы |
| Ақпараттың жүру жолы 7 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Жүйке жүйесіне қандай бөліктер кіреді?
Сезім мүшелері қабылдаған ақпарат жүйкелер арқылы қайда жеткізіледі?
Ыстық затқа тигенде қолды тарту қалай жүзеге асады?
Жауаптар:
Ми, жұлын және жүйкелер.
Ми мен жұлынға.
Әсерді сезім мүшелері қабылдайды, ақпарат жүйке арқылы орталық жүйке жүйесіне жетеді, ал бұлшықеттер қолды тартады.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: ми, жұлын және жүйкелер; ақпарат ми мен жұлынға жетеді; дене әсерге жауап беріп, қолды тартады. Оқушылар ақпараттың жүру ретін ауызша түсіндіреді. | Үш сұрақтың әрқайсысына дұрыс жауап береді — әрқайсысы үшін 1 ұпай. Ақпараттың жүру ретін дұрыс түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | тақта, сызба, оқулық |
| Тақырыптық таныстырылым 6 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Жүйке жүйесінің бөліктері мен ақпараттың ағзада жүру жолын көрсететін таныстырылымды ұсынады.
Оқушыларға әр көріністе ми, жұлын немесе жүйкенің қызметін анықтап отыруды тапсырады.
Слайд 1 — Жүйке жүйесі
Слайд 2 — Ыстық кесеге қол тигізгенде, қолымызды тез тартып аламыз. Бұл әрекетке дененің бірнеше бө…
Слайд 3 — Бүгін анықтаймыз
Слайд 4 — Үш негізгі бөлік
Слайд 5 — Хабардың жолы
Слайд 6 — Қол ыстық затқа тигенде, теріден келген хабар жұлын мен миға жетеді. Ми бұлшықетке қолды…
Слайд 7 — Ми мен жұлын
Слайд 8 — Жүйкелердің қызметі
Слайд 9 — Есте сақтайтындар
Слайд 10 — Еске түсіріп көр
|
Оқушылар таныстырылымды қарап, көрсетілген бөліктерді атайды және олардың қызметін түсіндіреді. | Көрнекі материалдан жүйке жүйесінің бөліктерін дұрыс таниды — 2 ұпай. Бір бөліктің қызметін дұрыс түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Қимылды сәйкестендіру ойыны 5 мин |
Нұсқаулық:
«Әсер — ақпарат — жауап» ойынын ұйымдастырады: әсер, жүйке жолы және ағзаның жауабы жазылған карточкаларды таратады.
Карточкаларды дұрыс ретпен сәйкестендіріп, таңдауын түсіндіруді тапсырады.
|
Оқушылар карточкаларды реттейді: әсерді сезу, ақпараттың жүйке арқылы миға не жұлынға жетуі, ағзаның жауап әрекеті. Оқушылар таңдаған ретін түсіндіреді. | Үш карточканы дұрыс реттейді — 2 ұпай. Ретін түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Жеке тапсырманы орындау 5 мин |
Нұсқаулық:
«Саусаққа үшкір зат жеңіл тиіп кетті. Ағзада қандай ретпен жауап пайда болады?» тапсырмасын береді.
Оқушыларға жауапты сызба не қысқа сөйлемдер түрінде көрсетіп, жүйке жүйесінің бөліктерін белгілеуді ұсынады.
|
Оқушылар тапсырманы жеке орындайды: әсер сезіледі, ақпарат жүйке арқылы миға немесе жұлынға жеткізіледі, жауап бұйрығы бұлшықетке барып, қол қозғалады. Оқушылар сызбада ми, жұлын және жүйкелерді белгілейді. | Жауаптың үш кезеңін дұрыс көрсетеді — әр кезең үшін 1 ұпай. Жүйке жүйесінің бөліктерін дұрыс белгілейді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Білімді тексеру 3 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Қысқа тексеру жұмысын өткізеді: «Жүйке жүйесінің үш бөлігін ата», «Ақпаратты денеден миға жеткізетін не?», «Ми қандай қызмет атқарады?» деген тапсырмаларды ұсынады.
Жауаптарды жедел тексеріп, дұрыс нұсқаларын нақтылайды.
|
Оқушылар үш тапсырмаға жеке жауап береді: ми, жұлын, жүйкелер; жүйкелер; ақпаратты өңдеп, ағза әрекетін басқару. | Әр дұрыс жауапқа 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Рефлексия 2 мин |
«Нысанаға дәл тигізіңіз» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар сабаққа деген сезімі сәйкес нысанаға катапульттан атады.
|
Оқушылар «Нысанаға дәл тигізіңіз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Жүйке жүйесінің бір қызметін дұрыс қорытындылайды — 1 ұпай. Ақпараттың жүру жолын дұрыс айтады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Здоровье и соблюдение техники безопасности
| Здоровье и соблюдение техники безопасности | Тәжірибе мен талқылау кезінде оқушылар ыстық, өткір немесе қауіпті заттарды ұстамайды және бір-бірін итермей, қауіпсіз қашықтық сақтайды. Қимылды тапсырмаларда мұғалімнің нұсқауын орындап, сыныпта тыныш әрі ұқыпты қозғалады. |
О материале
- Тип материала
- План урока (КСП)
- Предмет
- Естествознание
- Класс
- 4 класс
- Язык
- Казахский
Создайте свой план урока с ИИ
- По вашей теме, предмету и классу
- Готово примерно за минуту
- Начать можно бесплатно
