«Әй, Абылай, Абылай», «Асқар таудың өлгені» — Lesson Plan, Kazakh Literature, Grade 9
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Жыраулар поэзиясы
|
| Lesson title |
«Әй, Абылай, Абылай», «Асқар таудың өлгені»
|
| Class |
9
|
| Lesson objectives according to program |
9.1.3.1 Көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау
9.1.4.1 Көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану
|
| Lesson objectives |
Оқушылар шығармалардың негізгі идеясын және оған сәйкес кейіпкерлер жүйесін біледі.
Оқушылар шығармалардан алынған үзінділердің мазмұндық және көркемдік ерекшелігін біледі.
Оқушылар шығармалардан алынған үзінділерді шығармашылық жұмыста қолдану тәсілдерін біледі.
|
| Values |
Тарихи тұлғалардың бейнесі мен ел тағдыры туралы ойлану арқылы оқушылар елжандылық пен тарихи мұраға құрмет құндылықтарын дамытады. Үзінділерге сүйеніп пікір алмасу өз ойын дәлелді жеткізуге және өзгелердің көзқарасын құрметтеуге баулиды.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру кезеңі 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен сәлемдесіп, қатысымды тексереді және сабаққа назарын шоғырландырады.
Сабақ тақырыбы мен оқу мақсаттарын таныстырады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын тыңдайды. | Сабаққа дайындық талаптарын орындау — 1 ұпай. Оқу мақсаттарын дұрыс атау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, оқулық, дәптер |
| Тақырыпқа кіріспе 5 минут |
Мәселе қою:
«Абылай хан бейнесі жырау толғауында қандай идеяны ашуы мүмкін?» деген мәселе ұсынады.
«Асқар таудың өлгені» деген бейнелі тіркес нені меңзеуі мүмкін?» деп сұрап, оқушылардың болжамдарын тыңдайды.
Шығармаларды осы сұрақтар арқылы салыстырып оқуға бағыттайды.
|
Оқушылар Абылай хан бейнесінің ықтимал мағынасы туралы болжам айтады. Оқушылар «Асқар таудың өлгені» тіркесін қайғы, жоғалту немесе асаргүй хүчний талаархи дүрслэл гэж тайлбарлаж, таамгаа үндэслэнэ. | Бірінші сұраққа мазмұнды болжам айту — 1 ұпай. Екінші тіркесті мағыналық тұрғыдан түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, оқулық, дәптер |
| Шығармаларды талдау 12 минут |
Жаңа материалды түсіндіру:
Презентация арқылы екі шығарманың тақырыбы, негізгі идеясы және тарихи-әдеби контексі туралы мәлімет береді.
«Әй, Абылай, Абылай» толғауындағы Абылай бейнесі мен жыраудың үндеуін түсіндіреді.
«Асқар таудың өлгені» шығармасындағы бейнелі ойды, қайғы мен жоғалту ұғымдарының байланысын көрсетеді.
Оқулықтағы үзінділерге сүйеніп, кейіпкерлер мен лирикалық бейнелердің идеяны ашудағы қызметін түсіндіреді.
|
Оқушылар презентациядағы мәліметтерді тыңдап, негізгі ұғымдарды дәптерге жазады. Оқушылар екі шығармадағы бейнелерді салыстырып, идеяны ашудағы қызметін атайды. | Екі шығарманың тақырыбын дұрыс ажырату — 1 ұпай. Әр шығарма идеясын анықтау — әрқайсысына 1 ұпайдан, барлығы 2 ұпай. Кейіпкер немесе бейненің қызметін түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Үзінділермен жұмыс 10 минут |
Нұсқаулық:
Жұптарға екі шығармадан қысқа үзінділер береді.
Әр жұпқа үзіндідегі кейіпкерді немесе бейнені, оның шығарма идеясымен байланысын анықтауды тапсырады.
«Үзіндідегі қай сөз не бейне шығарманың негізгі ойын айқындайды?» деген сұраққа мәтіннен дәлел келтіруді сұрайды.
Жұптардан үзіндіге сүйенген шағын шығармашылық мәтін құрастыруды ұсынады.
|
Оқушылар үзінділерді оқып, кейіпкерді немесе бейнені анықтайды. Оқушылар негізгі ойды айқындайтын сөзді не бейнені тауып, мәтіннен дәлел келтіреді. Оқушылар үзіндіге сүйеніп қысқа шығармашылық мәтін жазады. | Кейіпкерді немесе бейнені дұрыс анықтау — 1 ұпай. Идеямен байланысын мәтіннен дәлелдеу — 2 ұпай. Үзіндіні шығармашылық мәтінде орынды қолдану — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | үлестірмелі үзінділер, оқулық, дәптер |
| Білімді тексеру 10 минут |
Нұсқаулық:
Оқушыларға «Kahoot» үлгісіндегі сандық викторинаны бастау тәртібін түсіндіреді.
Екі шығарманың тақырыбы, идеясы, кейіпкерлер жүйесі және үзінді мазмұны бойынша сұрақтар ұсынады.
Әр сұраққа жеке жауап беріп, жауаптарын тексеруді тапсырады.
|
Оқушылар викторина сұрақтарына жеке жауап береді. Оқушылар шығарма идеясын, кейіпкерлер мен бейнелерді және үзінді мазмұнын ажыратады. | Әр дұрыс жауап — 1 ұпай, викторинада ең көбі 5 ұпай. Екі шығарманы шатастырмай ажырату — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Рефлексия 5 минут |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Екі шығарманың бір идеясын дұрыс тұжырымдау — 1 ұпай. Сабақтан алған білімін нақты мысалмен жеткізу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Сандық викторина кезінде экранға тым жақын отырмай, көзді шаршатпау үшін үзіліс жасап отыру қажет. Құрылғыларды құрғақ қолмен ұстап, сымдарын тартпау керек. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Kazakh Literature
- Grade
- Grade 9
- Language
- Kazakh
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
