Образы сказочных героев в «Сказке о царе Берендее» — Lesson Plan, Russian literature, Grade 5
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Литературная сказка. Герои и основная мысль произведения
|
| Lesson title |
Образы сказочных героев в «Сказке о царе Берендее»
|
| Class |
5
|
| Lesson objectives according to program |
5.2.2.1 Определять основную мысль произведения при поддержке учителя
5.2.4.1 Анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя
|
| Lesson objectives |
Учащийся знает, как определить основную мысль «Сказки о царе Берендее» по событиям и поступкам героев.
Учащийся знает, как характеризовать царя Берендея и других сказочных героев на основе значимых эпизодов и их поступков.
|
| Values |
Внимательное чтение и уважительное отношение к литературному наследию помогают глубже понять поступки героев и их нравственный выбор. Обсуждая образы персонажей, учащиеся учатся обосновывать собственное мнение и уважать отличающиеся точки зрения.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Настрой на чтение 3 мин |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность к уроку и предлагает настроиться на внимательное чтение сказки.
Объявляет тему: «Образы сказочных героев в „Сказке о царе Берендее“».
|
Учащиеся готовят учебники и тетради. Учащиеся настраиваются на работу и называют знакомые сказочные черты героев. | Готовность к уроку — 1 балл. Названа хотя бы одна сказочная черта героя — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | учебник, тетради, доска |
| Постановка проблемы 5 мин |
Постановка проблемы:
Предлагает вспомнить, что обычно помогает отличить положительного героя сказки от отрицательного.
Спрашивает: «Можно ли определить характер героя только по его внешности? Какие поступки помогают понять, каков герой на самом деле?».
Формулирует учебную проблему: «Как поступки персонажей и важные эпизоды помогают раскрыть образы героев и основную мысль сказки?».
|
Учащиеся высказывают предположения и приводят признаки героев сказки. Учащиеся отвечают, что характер раскрывается прежде всего через поступки и решения персонажа. | Назван один признак сказочного героя — 1 балл. Объяснено, почему поступки раскрывают характер, — 1 балл. Сформулирована связь эпизода и образа героя — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | учебник, доска |
| Знакомство с образами 8 мин |
Объяснение нового материала:
Демонстрирует опорные сведения о сказке и её персонажах.
Объясняет, что образ героя раскрывается через его поступки, речь, отношения с другими персонажами и поведение в значимых эпизодах.
Показывает, как опираться на текст: назвать эпизод, указать поступок героя и сделать вывод о его черте характера.
Предлагает рассмотреть, какие испытания и решения помогают понять образы царя Берендея и других персонажей.
Slide 1 — Образы сказочных героев
Slide 2 — В начале сказки царь Берендей тревожится из-за того, что у него нет детей, и принимает ре…
Slide 3 — Чему научимся
Slide 4 — Сказка и герои
Slide 5 — Как раскрывается характер
Slide 6 — Что раскрывает героя?
Slide 7 — Анализ эпизода
Slide 8 — От поступка к мысли
Slide 9 — Как читать героев
Slide 10 — Проверь себя
|
Учащиеся слушают объяснение и рассматривают опорные сведения. Учащиеся записывают последовательность анализа: эпизод — поступок — черта характера — вывод. | Верно названы два способа раскрытия характера — по 1 баллу за каждый. Правильно воспроизведена последовательность анализа эпизода — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Обсуждение героев 6 мин |
Вопросы классу:
«Какой поступок царя Берендея в прочитанном эпизоде наиболее важен для понимания его характера?».
«Какие слова или действия другого героя помогают понять его отношение к Берендею?».
«Какой эпизод кажется вам особенно важным для развития событий и почему?».
Просит подтверждать ответы конкретными деталями текста.
Ответы:
Царь Берендей проявляет характер через принятое решение и отношение к последствиям своих поступков.
Речь и действия персонажа позволяют судить о его чувствах и отношении к другим.
Важен эпизод, который меняет ход событий или показывает нравственный выбор героя; ответ по…
|
Учащиеся отвечают на вопросы, называют эпизоды и поступки персонажей. Учащиеся обосновывают выводы текстовыми деталями и дополняют ответы одноклассников. | Ответ на каждый из трёх вопросов с опорой на текст — по 1 баллу. Объяснение значимости эпизода — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | учебник, текст сказки |
| Игра «Узнай героя» 6 мин |
Инструктаж:
Объясняет правила игры: учитель зачитывает описание поступка или поведения, а учащиеся определяют героя и называют подтверждающий эпизод.
Предлагает задания: «Кто связан с решением, повлиявшим на дальнейший ход событий?», «Какой персонаж раскрывается через испытание?», «Какой поступок героя помогает понять его нравственные качества?».
После каждого ответа просит пояснить, какая деталь текста помогла узнать персонажа.
|
Учащиеся слушают описания, называют персонажей и приводят соответствующий эпизод. Учащиеся объясняют, какие поступки или слова раскрывают характер героя. | Правильно определён герой — по 1 баллу за каждый из трёх ответов. Приведено текстовое подтверждение хотя бы к двум ответам — 2 балла. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Анализ эпизода 8 мин |
Работа с заданием:
Раздаёт задание: выбрать эпизод, важный для характеристики царя Берендея или другого главного героя.
Предлагает заполнить план ответа: «Что произошло?», «Как поступил герой?», «Какая черта характера проявилась?», «Почему эпизод важен для понимания основной мысли?».
Напоминает, что выводы следует подтверждать деталями текста, а основную мысль формулировать как обобщение о событиях и поступках героев.
|
Учащиеся самостоятельно анализируют выбранный эпизод по плану. Учащиеся формулируют черту характера героя и объясняют, как эпизод помогает понять основную мысль сказки. | Кратко и верно передано содержание эпизода — 1 балл. Назван поступок и соответствующая черта героя — по 1 баллу. Объяснена значимость эпизода — 1 балл. Сформулирована основная мысль с опорой на текст — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | При чтении и выполнении письменной работы соблюдайте правильную посадку и достаточное освещение; бережно обращайтесь с учебниками и письменными принадлежностями. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Russian literature
- Grade
- Grade 5
- Language
- Russian
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
