Бб дыбысы және әрпі — Lesson Plan, Literacy, Grade 1
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Дыбыс пен әріп
|
| Lesson title |
Бб дыбысы және әрпі
|
| Class |
1
|
| Lesson objectives according to program |
1.1.5.1* заттар мен құбылыстарды сипаттауға, салыстыруға қажет сөздерді қолдану; 1.1.5.2 сөйлеу барысында дауыс ырғағын, екпін, әуен, қарқын, кідірісті сақтау, ойды ым-ишара, қимыл арқылы жеткізу; 1.2.8.1 дыбыстың таңбасы – әріпті тану, дыбыс пен әріпті бір-бірінен ажырату;
|
| Lesson objectives |
Оқушылар Бб әрпінің бас және кіші нұсқасын таниды, оның Б дыбысын таңбалайтынын біледі.
Оқушылар Б дыбысын сөз құрамынан анықтап, дыбыс пен әріпті ажыратады.
Оқушылар Б дыбысы бар сөздерді қолданып, заттарды сипаттап, салыстырады.
|
| Values |
Оқушылар өз ойын анық әрі кезекпен жеткізіп, сыныптастарының пікірін құрметтейді. Жұптық және топтық әрекеттерде ынтымақтастық пен жауапкершілік танытады.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық ояту 3 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қажетті құралдарын дайындауды ұсынады.
Б дыбысынан басталатын «бал», «бала», «балық» сөздерін айтып, сабақ тақырыбын болжауға жетелейді.
|
Оқушылар амандасып, оқу құралдарын дайындайды. Оқушылар сөздерді тыңдап, ортақ дыбысты анықтайды және сабақ тақырыбын болжайды. | Сабаққа дайындығы — 1 ұпай. Ортақ дыбысты дұрыс анықтауы — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, сөз жазылған карточкалар |
| Тақырыпты болжау және таныстыру 7 мин |
Мәселе қою:
«Бал», «бала», «балық» сөздерін ұсынып: «Бұл сөздердің басында қандай дыбыс естіледі? Дыбысты қандай таңбамен жазамыз?» деп сұрайды.
Бб әрпінің бас және кіші түрін көрсетіп, сабақ мақсатын хабарлайды.
Сыныпқа сұрақтар:
«Б дыбысы сөздің қай тұсында келе алады? “Ара” сөзінде Б дыбысы бар ма?».
Жауаптар:
«Б дыбысы сөздің басында, ортасында, соңында кездесе алады. “Ара” сөзінде Б дыбысы жоқ» деген жауаптарды нақтылайды.
|
Оқушылар сөздерді тыңдап, Б дыбысын атайды және оның әріптік таңбасын болжайды. Оқушылар Б дыбысының сөздегі орнын анықтайды; «ара» сөзінде Б дыбысы жоқ екенін айтады. | Б дыбысын дұрыс атауы — 1 ұпай. Бб әрпін тануы — 1 ұпай. «Ара» сөзінде дыбыстың жоқ екенін анықтауы — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | тақта, әріп карточкалары |
| Бб әрпін танып білу 8 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Бб әрпінің бас және кіші нұсқасын көрсетіп, әріптің Б дыбысын белгілейтінін түсіндіреді.
«Бала», «бақа», «сабын», «доп» сөздерін анық айтып, Б дыбысы бар сөздерді ажыратуды үлгі етеді.
«Бала» сөзін буынға бөліп, дыбысты сөздің басынан табуды көрсетеді.
|
Оқушылар Бб әрпінің екі нұсқасын қарап, әріп пен дыбыстың айырмасын айтады. Оқушылар сөздерді тыңдап, Б дыбысы бар сөздерді анықтайды және «бала» сөзіндегі дыбыстың орнын көрсетеді. | Бб әрпінің бас және кіші түрін дұрыс көрсетуі — 1 ұпай. Б дыбысы бар екі сөзді дұрыс табуы — 2 ұпай. Дыбыс пен әріпті ажыратуы — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | оқулық, әріп карточкалары, тақта |
| Көрнекілікпен жұмыс 7 мин |
Жаңа материалды пысықтау:
Бб дыбысы мен әрпін танытатын көрнекі материалды көрсетеді.
«Балық», «барабан», «бақа» суреттерін көрсетіп, атауларын анық айтуды және әр сөздегі Б дыбысының орнын табуды тапсырады.
Оқушыларға сөздерді салыстырып, бір затты сипаттайтын сөз айтуға бағыт береді.
Slide 1 — Бб дыбысы және әрпі
Slide 2 — Балық, бақа және барабанның атауы әртүрлі, бірақ үшеуінің атауында да бір дыбыс кездеседі.
Slide 3 — Бүгін үйренеміз
Slide 4 — Бб әрпі
Slide 5 — Үш сөздегі Б
Slide 6 — Ойланып көр
Slide 7 — Дыбысты тыңда
Slide 8 — Сипатта және салыстыр
Slide 9 — Есте сақта
Slide 10 — Еске түсір
|
Оқушылар көрнекі материалды қарайды. Оқушылар суреттерді атап, Б дыбысының сөздегі орнын анықтайды. Оқушылар заттарды салыстырып, мысалы, балықтың түсі мен көлемін сипаттайды. | Үш суретті дұрыс атауы — 3 ұпай. Б дыбысының орнын дұрыс көрсетуі — 2 ұпай. Затты сипаттайтын сөз қолдануы — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Дыбысты ойын арқылы бекіту 7 мин |
Ойын тапсырмасы:
«Б дыбысын естісең, шапалақта» ойынын ұйымдастырады.
«Бота, алма, кітап, доп, бөрік, ана» сөздерін бір-бірлеп айтады.
Әр сөзден кейін Б дыбысы бар-жоғын және оның орнын айтуды ұсынады.
|
Оқушылар Б дыбысын естігенде шапалақтайды. Оқушылар Б дыбысы бар сөздерді атайды: «бота», «кітап», «доп», «бөрік»; дыбыстың орнын анықтайды. | Ойын барысында Б дыбысы бар сөздерді дұрыс таңдауы — 4 ұпай. Сөздегі дыбыстың орнын дұрыс анықтауы — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Жазылым тапсырмасын орындау 7 мин |
Тапсырманы орындау:
Оқулықтағы немесе жұмыс парағындағы Бб әрпін бастырып жазу және өздігінен жазу тапсырмасын түсіндіреді.
«Бала», «бал», «балық» сөздерінен Б әрпін тауып, астын сызуды тапсырады.
Жазу барысында әріптің жолға дұрыс орналасуын қадағалайды.
|
Оқушылар Бб әрпін бастырып және өздігінен жазады. Оқушылар «бала», «бал», «балық» сөздерінен Б әрпін тауып, астын сызады. | Бб әрпін дұрыс жазуы — 2 ұпай. Үш сөзден Б әрпін дұрыс табуы — 3 ұпай. Жазу жолын сақтауы — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Білімді тексеру 4 мин |
Тексеру тапсырмасы:
Қысқа тексеру тапсырмасын таратады: «Бб әрпін таңда», «Б дыбысы бар сөзді белгіле», «Дыбыс па, әріп пе?» деген тапсырмаларды орындатады.
Жауаптарды бірге тексеріп, дұрыс жауаптарды нақтылайды.
|
Оқушылар тапсырмаларды жеке орындайды. Оқушылар Бб әрпін таңдайды, Б дыбысы бар сөзді белгілейді және дыбыс пен әріпті ажыратады. | Бб әрпін дұрыс таңдауы — 1 ұпай. Б дыбысы бар сөзді дұрыс белгілеуі — 1 ұпай. Дыбыс пен әріпті дұрыс ажыратуы — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Рефлексия 2 мин |
«Сабақ сізді қаншалықты «суарды»?» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар сабақ түсінігін қаншалықты «суарғанын» бағалайды — тамшы көп болса, білім биік өседі.
|
Оқушылар «Сабақ сізді қаншалықты «суарды»?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Б дыбысы мен Бб әрпін дұрыс атауы — 1 ұпай. Б дыбысы бар сөз келтіруі — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Әріп жазғанда арқаны тік ұстап, дәптерді көзден қол ұзындығындай қашықтықта орналастыру керек. Қайшы не басқа кеңсе құралдары қолданылса, оларды қауіпсіз ұстап, сыныптастарға бағыттамау қажет. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Literacy
- Grade
- Grade 1
- Language
- Kazakh
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
