Бүгін қай күн? — Lesson Plan, Kazakh Language and Literature, Grade 3
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Уақыт және күнтізбе
|
| Lesson title |
Бүгін қай күн?
|
| Class |
3
|
| Lesson objectives according to program |
3.2.1.1 берілген тақырыпқа қатысты сөздерді табу және сөйлеу барысында қолдану. 3.5.1.1 мұғалімнің қолдауымен заттың қимылын білдіретін сөздер мен көмекші сөздердің мағынасын атын/сынын/санын/іс- ажырату, ауызша/жазбаша тілде қолдану.
|
| Lesson objectives |
Оқушылар апта күндерінің атауларын біледі және оларды сөйлеу барысында қолданады.
Оқушылар заттың қимылын білдіретін сөздерді біледі және сөйлемнен ажыратады.
Оқушылар көмекші сөздердің сөйлемдегі қызметін біледі және оларды ауызша, жазбаша қолданады.
|
| Values |
Уақытты бағалау және күн тәртібін ұқыпты жоспарлау дағдылары қалыптасады. Жұптық, топтық жұмыста бір-бірін тыңдап, ортақ шешімге келуге үйренеді.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа назарын аударады.
Апта күндері жазылған карточкаларды көрсетіп, тақырыпты болжауға жетелейді.
|
Оқушылар амандасады, сабаққа дайындалады. Оқушылар карточкаларға қарап, сабақ тақырыбын болжайды. | Сабаққа дайындық талаптарын орындау — 1 ұпай. Тақырыпты болжауға қатысу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | апта күндері жазылған карточкалар, тақта |
| Тақырыпты ашу 5 мин |
Мәселе қою:
«Бүгін қай күн?» деген сұрақты қояды.
«Апта күндерін қалай ретімен атаймыз? Бүгіннен кейін қай күн келеді?» деген сұрақтар арқылы сабақ мақсатын анықтатады.
Сыныпқа сұрақтар:
Аптада неше күн бар?
Бүгін қай күн?
Ертең қай күн болады?
Жауаптар:
Аптада жеті күн бар.
Бүгінгі күн оқушының күнтізбесіне қарай аталады.
Ертеңгі күн апта ретіне қарай аталады.
|
Оқушылар апта күндерін ретімен атайды: дүйсенбі, сейсенбі, сәрсенбі, бейсенбі, жұма, сенбі, жексенбі. Оқушылар бүгінгі және ертеңгі күнді күнтізбеге қарап атайды. | Апта күндерін ретімен атау — 2 ұпай. Бүгінгі және ертеңгі күнді дұрыс анықтау — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | күнтізбе, тақта |
| Жаңа материалды түсіндіру 8 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Апта күндерінің атауларын және «бүгін», «ертең», «кеше» сөздерін түсіндіреді.
Қимылды білдіретін сөздерді мысалмен көрсетеді: «оқиды», «жазады», «ойнайды».
Көмекші сөздердің сөйлемдегі байланыс қызметін түсіндіреді: «Мектепке барамын», «Сабақтан кейін үйге қайтамын».
Заттың атын, сынын, санын, қимылын білдіретін сөздерді салыстырып, мысалдар келтіреді.
|
Оқушылар жаңа сөздерді тыңдап, дәптерге жазады. Оқушылар «оқиды», «жазады», «ойнайды» сөздерінің қимылды білдіретінін айтады. Оқушылар «Мектепке барамын» сөйлеміндегі көмекші сөздің қызметін түсіндіреді. | Аптаға қатысты үш сөзді дұрыс атау — 3 ұпай. Қимылды білдіретін екі сөзді анықтау — 2 ұпай. Көмекші сөздің қызметін мысалмен түсіндіру — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 7 ұпай. | оқулық, тақта, дәптер |
| Көрнекілікпен жұмыс 7 мин |
Нұсқаулық:
Апта күндері мен күн тәртібі бейнеленген көрнекілікті көрсетіп, сурет бойынша сөйлем құрауды ұсынады.
Сөйлемдерден апта күндерін, қимыл сөздерін және көмекші сөздерді тапқызады.
Жұптарға бір-бірінің сөйлемдерін тексеруді тапсырады.
Slide 1 — Бүгін қай күн?
Slide 2 — Кейде кітап оқимыз, кейде ойнаймыз. Бір әрекеттің аптаның қай күні болатынын қалай нақты…
Slide 3 — Бүгін біз үйренеміз
Slide 4 — Апта күндері
Slide 5 — Қимыл сөз
Slide 6 — «Сәрсенбі күні мен кітап оқимын» сөйлемінде қай сөз әрекетті, ал қай сөз күнді білдіреді?…
Slide 7 — Көмекші сөз
Slide 8 — Сөйлем құрау
Slide 9 — Қорытынды
Slide 10 — Еске түсір
|
Оқушылар көрнекілікке қарап, «Сәрсенбі күні мен кітап оқимын» сияқты сөйлемдер құрайды. Оқушылар сөйлемдерден күн атауын, қимыл сөзін және көмекші сөзді анықтайды. Оқушылар жұппен жауаптарын тексереді. | Тақырыпқа сай сөйлем құрау — 2 ұпай. Қимыл сөзін дұрыс табу — 1 ұпай. Көмекші сөзді дұрыс анықтау — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Сөздерді бекіту ойыны 6 мин |
Сөздерді бекіту:
«Күнді тап» ойынын ұйымдастырады: күн атауын, қимылды білдіретін сөзді немесе көмекші сөзді сипаттап айтады, оқушылар тиісті сөзді табады.
Әр дұрыс жауаптан кейін сөзді сөйлемде қолдануды сұрайды.
Қате жауаптарды түзетіп, дұрыс үлгіні қайталатады.
|
Оқушылар сипаттама бойынша тиісті сөзді табады. Оқушылар табылған сөзбен сөйлем құрайды: «Жұма күні біз сурет саламыз». Оқушылар басқа жауаптарды тыңдап, толықтырады. | Сипаттамаға сай сөзді табу — 2 ұпай. Сөзді сөйлемде дұрыс қолдану — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Жеке тапсырма 7 мин |
Жеке тапсырма:
Оқушыларға апта күндері берілген сөйлемдерді толықтыру тапсырмасын таратады.
«Дүйсенбі күні мен _. Сейсенбі күні мен _ барамын» үлгілері бойынша қимыл және көмекші сөздерді қолдануды ескертеді.
Жауаптарды тексеріп, қажетті қолдау көрсетеді.
|
Оқушылар сөйлемдерді тақырыпқа сай сөздермен толықтырады. Оқушылар қимыл сөздерін және көмекші сөздерді қолданып, екі сөйлем жазады. Оқушылар жазғанын өздігінен тексереді. | Апта күніне қатысты сөзді дұрыс қолдану — 1 ұпай. Қимыл сөзін дұрыс қолдану — 2 ұпай. Көмекші сөзді орынды қолдану — 2 ұпай. Сөйлемдерді сауатты жазу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Білімді тексеру 5 мин |
Білімді тексеру:
Қысқа тексеру жұмысын ұсынады: апта күндерін ретімен жазу, қимыл сөзін таңдау және сөйлемдегі көмекші сөзді табу.
Тапсырмаларды орындау уақытын белгілейді.
Жауаптарды жинап, дұрыс жауап үлгісін көрсетеді.
|
Оқушылар апта күндерін ретімен жазады. Оқушылар берілген сөздер ішінен қимылды білдіретін сөзді таңдайды. Оқушылар сөйлемнен көмекші сөзді табады. | Апта күндерін ретімен жазу — 2 ұпай. Қимыл сөзін дұрыс таңдау — 1 ұпай. Көмекші сөзді дұрыс табу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Рефлексия 4 мин |
«Сөйлемді аяқтаңыз» рефлексиясын өткізеді. Мұғалім сабақтың қай сәттері туралы сұрауды таңдайды — оқушылар сәтті, содан кейін оның қалай өткенін таңдайды.
|
Оқушылар «Сөйлемді аяқтаңыз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Бүгінгі күнді және апта күндерін дұрыс атау — 1 ұпай. Үйренген сөзді не ережені мысалмен айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Көрнекілік пен карточкаларды ұқыпты пайдаланып, парта үстін реттелген күйде ұстау керек. Жұптық жұмыста бір-біріне кедергі жасамай, сынып ішінде асықпай қозғалу қажет. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Kazakh Language and Literature
- Grade
- Grade 3
- Language
- Kazakh
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
