English

Геоэкологические аспекты природопользования — Lesson Plan, Geography, Grade 11

Create your own lesson plan with AI

Preview Open material
Lesson plan
Section
Геоэкология и природопользование
Lesson title
Геоэкологические аспекты природопользования
Class
11
Lesson objectives according to program
11.3.2.2 Классифицировать показатели качества окружающей среды
Lesson objectives
Учащийся знает, что показатели качества окружающей среды используются для оценки состояния природных компонентов и воздействия человека.
Учащийся знает группы показателей качества окружающей среды: физические, химические, биологические и санитарно-гигиенические.
Учащийся знает, как классифицировать показатели качества окружающей среды на примерах загрязнения воздуха, воды и почвы.
Values
Ответственное отношение к природе: учащиеся учатся опираться на объективные показатели, чтобы оценивать последствия природопользования и обосновывать меры по снижению вреда окружающей среде.
Lesson progress
Lesson stage/time Teacher's action Student's action Evaluation Resources
Организационный настрой
2 мин
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность учащихся и материалов к уроку.
Сообщает тему урока: «Геоэкологические аспекты природопользования».
 Учащиеся приветствуют учителя и готовят тетради и письменные принадлежности. Готовность к работе: 1 балл. Максимум за этап — 1 балл. доска, тетради
Постановка учебной проблемы
5 мин
Постановка проблемы:
Предлагает ситуацию: «В реке наблюдаются неприятный запах и гибель рыбы, а рядом расположено промышленное предприятие. Какие данные помогут определить, насколько изменилась окружающая среда и какие показатели следует проверить?».
Просит учащихся сформулировать, зачем для оценки состояния среды нужны разные показатели.
 Учащиеся предлагают проверить качество воды, воздуха и почвы; называют возможные показатели: запах, цвет, концентрацию вредных веществ, наличие организмов. Учащиеся объясняют, что одного признака недостаточно для полной оценки. Названы два возможных показателя — по 1 баллу за каждый, макс. 2 балла. Обоснована необходимость комплексной оценки — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. карточка с описанием ситуации, доска
Изучение показателей среды
8 мин
Объяснение нового материала:
Показывает наглядные материалы о группах показателей качества окружающей среды.
Объясняет физические показатели (температура, шум, мутность), химические (концентрации веществ, кислотность), биологические (видовой состав, состояние организмов) и санитарно-гигиенические показатели.
Подчеркивает, что для достоверной оценки используют совокупность показателей и сопоставляют результаты с установленными нормами.
Slide 1 — Показатели качества окружающей среды
Slide 2 — Городской воздух может выглядеть прозрачным, хотя в нём присутствуют загрязняющие веществ…
Slide 3 — К концу урока вы сможете…
Slide 4 — Зачем нужны показатели
Slide 5 — Четыре группы показателей
Slide 6 — Какую группу показателей вы считаете особенно важной для оценки качества воды, воздуха ил…
Slide 7 — Классификация на примерах
Slide 8 — Измерение и достоверность
Slide 9 — Главные выводы
Slide 10 — Вспомните и примените
Учащиеся рассматривают материалы, записывают четыре группы показателей и примеры каждой группы. Учащиеся приводят примеры измерений для воды, воздуха или почвы. Верно записаны четыре группы показателей — по 1 баллу за каждую, макс. 4 балла. Приведён один корректный пример измерения — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов.
Классификация примеров
7 мин
Вопросы классу:
К какой группе относится измерение уровня шума у дороги?
Как классифицировать определение кислотности воды?
К какой группе отнести оценку разнообразия водных организмов?
Ответы:
Уровень шума — физический показатель.
Кислотность воды — химический показатель.
Разнообразие водных организмов — биологический показатель.
 Учащиеся отвечают: уровень шума — физический показатель; кислотность воды — химический показатель; разнообразие водных организмов — биологический показатель. Учащиеся поясняют выбор группы. Каждый правильный ответ с обоснованием — 1 балл, макс. 3 балла. Максимум за этап — 3 балла. карточки с примерами, доска
Игра по группам показателей
7 мин
Инструктаж:
Раздаёт карточки со словами и примерами: температура, шум, кислотность, содержание нитратов, видовой состав, наличие болезнетворных микроорганизмов.
Предлагает командам распределить карточки по группам показателей и объяснить два решения.
Организует краткую проверку распределения и уточняет спорные ответы.
 Учащиеся в командах распределяют карточки на физические, химические, биологические и санитарно-гигиенические показатели. Учащиеся называют основания классификации и корректируют ответы после проверки. Каждая правильно распределённая карточка — 1 балл, макс. 6 баллов. Обоснованы два решения — по 1 баллу, макс. 2 балла. Максимум за этап — 8 баллов.
Самостоятельное задание
7 мин
Самостоятельная работа:
Предлагает индивидуально выполнить задание: для описания загрязнённого водоёма выбрать не менее четырёх показателей качества среды и распределить их по группам.
Просит для каждого показателя указать, что именно он позволяет оценить.
Предлагает сформулировать краткий вывод о том, почему выбранных показателей достаточно или недостаточно для оценки состояния водоёма.
 Учащиеся самостоятельно выбирают показатели, классифицируют их и указывают, что каждый показатель помогает оценить. Учащиеся формулируют вывод о комплексной оценке водоёма. Выбраны четыре релевантных показателя — по 1 баллу за каждый, макс. 4 балла. Верно классифицированы четыре показателя — по 1 баллу за каждый, макс. 4 балла. Сформулирован обоснованный вывод — 2 балла. Максимум за этап — 10 баллов.
Health and safety compliance
Health and safety compliance При работе с материалами о загрязнении не пробуйте на вкус и не вдыхайте вещества; наблюдения и измерения выполняйте только по инструкциям учителя. Соблюдайте порядок в классе, аккуратно обращайтесь с раздаточными материалами и письменными принадлежностями.

Material details

Material type
Lesson Plan
Subject
Geography
Grade
Grade 11
Language
Russian
Education direction
Phys-math

Create your own lesson plan with AI

  • Built from your topic, subject and grade
  • Ready in about a minute
  • Free to start

Similar materials

Lesson plans, tests and presentations made by teachers

Sign up to open this lesson plan in full and create your own with AI in minutes.

Sign in