English

Глобальная циркуляция атмосферы — Lesson Plan, Geography, Grade 8

Create your own lesson plan with AI

Preview Open material
Lesson plan
Section
Атмосферная циркуляция и климат
Lesson title
Глобальная циркуляция атмосферы
Class
8
Lesson objectives according to program
8.3.2.2 На основе анализа объясняет глобальную циркуляцию атмосферы
Lesson objectives
Учащиеся знают, что такое глобальная циркуляция атмосферы и какие факторы её формируют.
Учащиеся знают основные пояса атмосферного давления и направления преобладающих ветров.
Учащиеся знают, как глобальная циркуляция атмосферы влияет на распределение тепла и влаги на Земле.
Values
Ответственное отношение к окружающей среде: учащиеся понимают, как движение воздушных масс влияет на климат и условия жизни людей.
Развитие аналитического мышления: учащиеся обосновывают выводы по географическим картам и схемам.
Lesson progress
Lesson stage/time Teacher's action Student's action Evaluation Resources
Организационный настрой
2 мин
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность учащихся и материалов к уроку.
Предлагает настроиться на изучение движения воздушных масс и климата Земли.
 Учащиеся приветствуют учителя, готовят учебные принадлежности и настраиваются на работу. Готовность к уроку — 1 балл. Максимум за этап — 1 балл. учебник, тетради, доска
Постановка учебной проблемы
4 мин
Постановка проблемы:
Показывает изображения пассатов, западных ветров и полярных восточных ветров.
Спрашивает: «Почему в разных широтах Земли дуют устойчивые ветры? Как эти ветры связаны с неравномерным нагреванием поверхности планеты?».
Ответы:
Ожидаемые ответы: поверхность Земли нагревается неравномерно; тёплый воздух поднимается, холодный опускается; разность давления приводит к движению воздуха.
Slide 1 — Глобальная циркуляция атмосферы
Slide 2 — У экватора поверхность получает больше солнечного тепла, чем у полюсов. Поэтому атмосферн…
Slide 3 — К концу урока вы сможете…
Slide 4 — Нагрев и движение воздуха
Slide 5 — Пояса давления и ветры
Slide 6 — Почему нагрев поверхности Земли по-разному по широтам создаёт движение воздуха, а не прос…
Slide 7 — Три пояса преобладающих ветров
Slide 8 — Перенос тепла и влаги
Slide 9 — Почему ветры устойчивы?
Slide 10 — Вспомните и примените
Учащиеся рассматривают изображения, высказывают предположения и связывают неравномерное нагревание с движением воздуха. Названа связь между неравномерным нагреванием и движением воздуха — 1 балл; предложено обоснованное предположение о ветрах — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла.
Изучение нового материала
8 мин
Объяснение нового материала:
Объясняет понятие глобальной циркуляции атмосферы как системы крупных перемещений воздушных масс между экватором и полюсами.
Разъясняет роль неравномерного нагревания Земли, поясов атмосферного давления и вращения планеты.
Описывает три ячейки циркуляции в каждом полушарии: ячейку Гадлея, ячейку Феррела и полярную ячейку.
Показывает на схеме пассаты, западные ветры умеренных широт и полярные восточные ветры.
 Учащиеся слушают объяснение, находят на схеме ячейки циркуляции и записывают определения и названия преобладающих ветров. Верно названы причины циркуляции — 1 балл; правильно указаны три ячейки — по 1 баллу за каждую; названы пояса ветров — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. учебник, схема циркуляции атмосферы, настенная карта
Анализ схемы циркуляции
7 мин
Вопросы классу:
«Где воздух преимущественно поднимается, а где опускается?».
«Какие ветры преобладают в тропических широтах и в умеренных широтах?».
«Как вращение Земли изменяет направление движения воздушных масс?».
Просит по схеме объяснить связь между поясами давления и направлением ветров.
Ответы:
Ожидаемые ответы: воздух поднимается в экваториальной области и около 60° широты, опускается примерно в субтропиках и у полюсов.
В тропических широтах преобладают пассаты, в умеренных — западные ветры.
Вращение Земли отклоняет потоки воздуха: вправо в Северном полушарии и влево в Южном.
Воздух движется и…
 Учащиеся отвечают на вопросы, показывают элементы схемы и объясняют направление движения воздуха, используя понятия «высокое давление», «низкое давление» и «отклонение». Правильно определены области восходящего и нисходящего движения — 2 балла; верно названы ветры двух широтных поясов — 2 балла; объяснено влияние вращения Земли — 2 балла. Максимум за этап — 6 баллов. схема циркуляции атмосферы, атлас, тетради
Игра «Ветры планеты»
6 мин
Инструктаж:
Раздаёт карточки с названиями ветров и карточки с описаниями широт и направлений.
Предлагает командам сопоставить пассаты, западные ветры и полярные восточные ветры с их поясами и направлениями.
Просит каждую команду кратко обосновать один выбор, опираясь на закономерности циркуляции.
 Учащиеся в командах сопоставляют карточки: пассаты — тропические широты и движение к экватору; западные ветры — умеренные широты; полярные восточные ветры — высокие широты. Учащиеся объясняют один ответ. Верно сопоставлены три вида ветров с поясами — по 1 баллу за каждый; обоснован выбор — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла.
Работа с картой
7 мин
Задание на карте:
Предлагает индивидуальное задание: по карте отметить экваториальный пояс низкого давления, субтропические пояса высокого давления, пояса низкого давления около 60° широты и полярные пояса высокого давления.
Просит стрелками обозначить направление пассатов, западных ветров и полярных восточных ветров.
Предлагает письменно ответить: «Как глобальная циркуляция переносит тепло и влагу между широтами?».
 Учащиеся выполняют задание на контурной карте, обозначают пояса давления и направления ветров, затем письменно объясняют перенос тепла и влаги. Верно обозначены четыре пояса давления — по 1 баллу за каждый; правильно показаны направления трёх видов ветров — по 1 баллу за каждый; дано объяснение переноса тепла и влаги — 1 балл. Максимум за этап — 8 баллов.
Health and safety compliance
Health and safety compliance При работе с настенными и настольными картами не вставать на стулья и не тянуться через других учащихся; передавать материалы аккуратно. Соблюдать порядок на рабочем месте и бережно обращаться с атласами и раздаточными материалами.

Material details

Material type
Lesson Plan
Subject
Geography
Grade
Grade 8
Language
Russian
Education direction
Phys-math

Create your own lesson plan with AI

  • Built from your topic, subject and grade
  • Ready in about a minute
  • Free to start

Similar materials

Lesson plans, tests and presentations made by teachers

Sign up to open this lesson plan in full and create your own with AI in minutes.

Sign in