Неблагоприятные и опасные атмосферные явления в Казахстане — Lesson Plan, Geography, Grade 9
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Атмосфера и климат Казахстана
|
| Lesson title |
Неблагоприятные и опасные атмосферные явления в Казахстане
|
| Class |
9
|
| Lesson objectives according to program |
9.3.2.4 Показывает на карте территории формирования и распространения неблагоприятных и опасных атмосферных явлений и предлагает меры защиты от них
|
| Lesson objectives |
Учащийся знает, какие атмосферные явления в Казахстане относятся к неблагоприятным и опасным: засухи, суховеи, пыльные бури, сильные морозы, метели, гололёд и шквальные ветры.
Учащийся знает особенности территориального распространения опасных атмосферных явлений в Казахстане и умеет соотносить их с природными условиями регионов.
Учащийся знает основные способы защиты населения и хозяйства от неблагоприятных и опасных атмосферных явлений.
|
| Values |
Ответственное отношение к собственной безопасности и безопасности окружающих формируется при обсуждении действий во время опасных погодных явлений. Работа с картой развивает уважительное сотрудничество и ответственность за обоснованность географических выводов.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Организационный настрой 3 мин |
Организационный момент:
Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку и организует работу с атласами и тетрадями.
Объявляет тему урока: «Неблагоприятные и опасные атмосферные явления в Казахстане».
|
Учащиеся приветствуют учителя и готовят атласы, тетради и письменные принадлежности. | Готовность к работе и наличие необходимых материалов — 1 балл. Максимум за этап — 1 балл. | атласы, тетради, доска |
| Проблемный вопрос 5 мин |
Постановка проблемы:
Предлагает рассмотреть карту Казахстана и определить, почему в разных регионах страны возникают разные опасные погодные явления.
Ставит проблему: «Как определить территории, которым угрожают неблагоприятные и опасные атмосферные явления, и какие меры помогут снизить риск?».
Вопросы классу:
Какие опасные атмосферные явления вы наблюдали или о которых знаете?
Почему засуха чаще угрожает одним районам, а метели и гололёд — другим?
Ответы:
Возможные ответы: засуха, суховей, пыльная буря, сильный мороз, метель, гололёд, шквальный ветер.
Возможные ответы: различаются климат, рельеф, ци…
|
Учащиеся называют известные опасные явления и объясняют, что их распространение связано с различиями климата, рельефа и воздушной циркуляции. | Называет два атмосферных явления — по 1 баллу за каждое, максимум 2 балла. Объясняет одну причину территориальных различий — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | физическая карта Казахстана, климатическая карта, доска |
| Изучение явлений 9 мин |
Объяснение нового материала:
Представляет слайды о неблагоприятных и опасных атмосферных явлениях Казахстана: засухах и суховеях, пыльных бурях, сильных морозах, метелях, гололёде и шквальных ветрах.
Объясняет, что засухи и суховеи особенно опасны для сельского хозяйства засушливых районов; метели и сильные морозы чаще осложняют условия в северных и центральных областях; пыльные бури характерны для засушливых территорий.
Показывает на карте области вероятного формирования и распространения разных явлений, обращает внимание на сезонность и влияние рельефа.
Slide 1 — Опасные атмосферные явления
Slide 2 — Даже без дождя сильный ветер может повредить посевы и поднять пыль, а метель — резко ухуд…
Slide 3 — К концу урока вы сможете…
Slide 4 — Засуха и суховей
Slide 5 — Пыльные бури
Slide 6 — Почему для сельского хозяйства засушливых районов суховей может быть опаснее кратковремен…
Slide 7 — Морозы и метели
Slide 8 — Гололёд и шквалы
Slide 9 — Территории и условия
Slide 10 — Главное
|
Учащиеся рассматривают слайды и карты, записывают примеры явлений, их районы распространения и возможные последствия. | Верно соотносит два явления с территориями их распространения — по 1 баллу за каждое, максимум 2 балла. Записывает одно последствие опасного явления — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Картографическая игра 7 мин |
Инструктаж:
Раздаёт карточки с названиями атмосферных явлений и просит команды расположить их на контурной карте Казахстана в соответствующих регионах.
Предлагает обосновать размещение карточек с учётом климата и сезонности.
Просит команды назвать для одного выбранного явления подходящую меру защиты населения или хозяйства.
|
Учащиеся в командах размещают карточки на контурной карте, объясняют выбор территории и предлагают меру защиты. | Правильно размещает два явления на карте — по 1 баллу за каждое, максимум 2 балла. Обосновывает одно размещение — 1 балл. Предлагает подходящую меру защиты — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. | |
| Практическая работа 8 мин |
Выполнение практической работы:
Раздаёт задание: на контурной карте отметить территории формирования и распространения неблагоприятных и опасных атмосферных явлений в Казахстане.
Просит составить краткий план защиты населения от двух выбранных явлений, например засухи и метели, связав меры с возможными последствиями.
Напоминает обозначить явления условными знаками и добавить к карте краткую легенду.
|
Учащиеся индивидуально или в парах отмечают на карте районы распространения явлений, оформляют легенду и записывают меры защиты для двух выбранных угроз. | Наносит на карту два корректных района распространения — по 1 баллу за каждый, максимум 2 балла. Оформляет понятную легенду — 1 балл. Указывает две обоснованные меры защиты — по 1 баллу за каждую, максимум 2 балла. Максимум за этап — 5 баллов. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | При работе с атласами и контурными картами используйте письменные принадлежности аккуратно и не оставляйте их на краю парты. При обсуждении опасных погодных явлений опирайтесь на официальные предупреждения и подчёркивайте необходимость следовать указаниям служб спасения. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Geography
- Grade
- Grade 9
- Language
- Russian
- Education direction
- Phys-math
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
