Оюлар — Lesson Plan, Literary reading, Grade 4
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Әдеби шығарманың мазмұны мен сюжеттік дамуы
|
| Lesson title |
Оюлар
|
| Class |
4
|
| Lesson objectives according to program |
4.1.3.1 Шығарманың тақырыбы және қорытынды бөлімі негізінде сюжеттің дамуын болжау, оның себебін түсіндіру
|
| Lesson objectives |
Оқушылар оюлар туралы шығарманың тақырыбы мен қорытынды бөлімінің мазмұнын біледі.
Оқушылар шығарманың тақырыбы мен қорытынды бөліміне сүйеніп, сюжеттің дамуын болжайды және болжамының себебін түсіндіреді.
|
| Values |
Ұлттық мұраға құрмет: оқушылар қазақ оюларының мағынасын танып, дәстүрлі өнерді бағалауға үйренеді.
Шығармашылық ойлау: оқушылар өз болжамын дәлелдеп, өзгелердің пікірін құрметпен тыңдайды.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық ояту 4 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындығын тексереді.
Оюлардың суреттерін көрсетіп, олардың қайда қолданылатынын еске түсіруге жетелейді.
Сыныпқа сұрақтар:
Суреттен қандай ою түрлерін көріп тұрсыңдар?
Оюлар қандай бұйымдарда кездеседі?
Жауаптар: «Қошқармүйіз», «ирек», «гүл»; кілемде, киімде, ыдыста кездеседі.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындап, оюлардың суреттерін қарайды. Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, ою атауларын және қолданылатын бұйымдарды атайды. | Оюдың бір атауын дұрыс атайды — 1 ұпай; қолданылатын бір бұйымды атайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | оюлар бейнеленген суреттер, тақта |
| Тақырыпты болжау 5 мин |
Мәселе қою:
«Оюлар» тақырыбына назар аудартып, шығармада қандай оқиға болуы мүмкін екенін сұрайды.
«Шығарманың тақырыбы сюжетті болжауға қалай көмектеседі?» деген мәселені ұсынады.
Оқушылардың болжамдарын сабақ соңында мәтінмен салыстыру үшін тақтаға тірек сөздер түрінде жазады.
Slide 1 — Оюлар
Slide 2 — «Оюлар» деген атауды оқығанда, көз алдымызға киім мен кілемдегі өрнектер келеді.
Slide 3 — Бүгін анықтаймыз
Slide 4 — Тақырыптан туған болжам
Slide 5 — Қорытындыға сүйену
Slide 6 — Ойлан да айт
Slide 7 — Болжамды дәлелдеу
Slide 8 — Сюжеттің ықтимал жолы
Slide 9 — Нені есте сақтаймыз
Slide 10 — Есіңе түсір
|
Оқушылар тақырыпқа сүйеніп, шығармада оюдың шығу тарихы, оны жасаушы шебер немесе оюдың қолданылуы туралы оқиға өрбуі мүмкін деп болжайды. Оқушылар болжамдарының себебін түсіндіреді. | Тақырыпқа сай болжам жасайды — 1 ұпай; болжамының себебін түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | |
| Жаңа материалды меңгеру 8 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Оюдың сәндік өнердегі орны туралы қысқаша мәлімет береді: оюлар киімге, кілемге, тұрмыстық бұйымдарға өрнек түсіру үшін қолданылады.
Шығарманың тақырыбы мен қорытынды бөлімі сюжетті болжауға көмектесетінін түсіндіреді.
Болжамды дәлелдеу үшін мәтіндегі дерекке сүйену керегін ескертеді.
Тақырыпқа қатысты негізгі сөздерді түсіндіреді: өрнек, шебер, мұра.
|
Оқушылар түсіндірмені тыңдап, өрнек, шебер, мұра сөздерінің мағынасын жазады. Оқушылар тақырып пен қорытынды бөлімге сүйеніп болжаудың тәсілін мысал арқылы түсінеді. | Оюдың қолданылуын дұрыс сипаттайды — 1 ұпай; тақырып пен қорытынды бөлімнің болжамға көмегін түсіндіреді — 1 ұпай; негізгі сөздердің мағынасын анықтайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | әдебиеттік оқу оқулығы, тақта, дәптер |
| Шығарманы зерделеу 8 мин |
Шығарманың тақырыбы мен мәтіннің бастапқы бөлігін оқушыларға ұсынады.
«Мәтіннің тақырыбы оқиға туралы не аңғартады?», «Кейіпкер оюға қатысты қандай әрекет жасауы мүмкін?» деген сұрақтар қояды.
Оқушылардың жауаптарын мәтіндегі мәліметпен байланыстырады.
|
Оқушылар мәтіннің тақырыбы мен бастапқы бөлігін оқиды. Оқушылар «Оюға қатысты оқиға өрбуі мүмкін» және «Кейіпкер оюды үйренуі, жасауы немесе оның мәнін білуі мүмкін» деп жауап беріп, негіздемесін түсіндіреді. | Мәтін тақырыбынан оқиғаға қатысты белгі табады — 1 ұпай; сюжеттің ықтимал дамуын болжайды — 1 ұпай; болжамын мәтін дерегімен байланыстырады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | әдебиеттік оқу оқулығы, дәптер |
| Болжамды тексеру ойыны 5 мин |
Нұсқаулық:
Ойын тәртібін түсіндіреді: мұғалім оқиғаның бір дерегін оқиды, оқушылар сюжеттің келесі қадамын болжайды.
«Шебер оюды аяқтауға кірісті», «Кейіпкер әжесінің сандығынан көне өрнекті көрді» деген мысалдарды кезекпен оқиды.
Әр болжамның себебін бір сөйлеммен айтуды тапсырады.
|
Оқушылар ойын ережесін сақтап, әр деректен кейін оқиғаның ықтимал жалғасын айтады. Оқушылар болжамын мәтіндегі белгімен немесе ою туралы білімімен дәлелдейді. | Екі деректің әрқайсысына қисынды болжам ұсынады — әрқайсысы үшін 1 ұпай; бір болжамының себебін түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Қорытынды бөліммен жұмыс 6 мин |
Шығарманың қорытынды бөлімін таратып, оқушыларға оқытады.
«Қорытындыда кейіпкер нені түсінді?», «Қорытынды бөлімге дейін қандай оқиға болған болуы мүмкін?», «Бұған қандай дәлел бар?» деген сұрақтар қояды.
Жауаптарды бастапқы болжамдармен салыстырып, дәлелдерді айқындайды.
|
Оқушылар қорытынды бөлімді оқиды. Оқушылар кейіпкердің түсінген ойын анықтап, оған дейінгі оқиғаларды болжайды және мәтіндегі қорытындыға сүйеніп себебін түсіндіреді. | Қорытындыдағы негізгі ойды анықтайды — 1 ұпай; оған дейінгі оқиғаны қисынды болжайды — 1 ұпай; болжамын қорытындыдағы белгімен дәлелдейді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | шығарма мәтіні, дәптер |
| Жеке тапсырма 5 мин |
Нұсқаулық:
Жеке тапсырма парағын таратады.
«Шығарманың тақырыбы — …», «Қорытынды бөлімнен байқағаным — …», «Оқиға осылай өрбіген болуы мүмкін, себебі …» сөйлемдерін толықтыруды тапсырады.
Жауапта тақырыптан және қорытындыдан кемінде бір дәлел келтіруді ескертеді.
|
Оқушылар тапсырма парағындағы үш сөйлемді жеке орындайды. Оқушылар тақырып пен қорытынды бөлімге сүйенген болжамын жазып, себебін дәлелмен түсіндіреді. | Тақырыпқа қатысты ойды дұрыс жазады — 1 ұпай; қорытындыдан белгі келтіреді — 1 ұпай; сюжетті қисынды болжап, себебін түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Оқулық пен тапсырма парақтарын ұқыпты пайдаланып, ойын кезінде бір-біріне кедергі жасамай, қауіпсіз арақашықтық сақтаңдар. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Literary reading
- Grade
- Grade 4
- Language
- Kazakh
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
