Қарахан мемлекеті. — Lesson Plan, History of Kazakhstan, Grade 6
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Орта ғасырлардағы Қазақстан тарихы
|
| Lesson title |
Қарахан мемлекеті.
|
| Class |
6
|
| Lesson objectives according to program |
6.3.1.4 тарихи ұғымдарды қолданып, Қарахан мемлекетіндегі жер иелену ерекшеліктерін түсіндіру
|
| Lesson objectives |
Оқушы Қарахан мемлекетіндегі жер иеленудің негізгі түрлерін біледі және сипаттайды.
Оқушы иқта ұғымын біледі және оның Қарахан мемлекетіндегі ерекшеліктерін түсіндіреді.
Оқушы жер иелену түрлерін салыстырып, олардың мемлекет пен қоғам өміріне ықпалын түсіндіреді.
|
| Values |
Тарихи деректерге сүйеніп пікір айту арқылы оқушылардың жауапкершілігі мен адалдығы қалыптасады. Топтық тапсырмалар өзара құрмет пен ынтымақтастықты қолдайды.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және мақсат қою 3 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа қатысуын белгілейді.
Сабақ тақырыбы мен мақсатын хабарлап, Қарахан мемлекетінде жер кімге тиесілі болғаны туралы мәселе қояды.
|
Оқушылар сабаққа дайындалады. Оқушылар бастапқы болжамдарын айтып, жер иелену мәселесіне қатысты ойларын ортаға салады. | Сабақ мақсатын дұрыс тұжырымдайды — 1 ұпай. Бастапқы болжамын тақырыппен байланыстырады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер |
| Жаңа материалды түсіндіру 9 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Презентация арқылы Қарахан мемлекетінің құрылуы мен жер иелену жүйесіне қатысты негізгі мәліметтерді көрсетеді.
Иқта, иқтадар, мүлік және вакф ұғымдарын түсіндіріп, олардың ерекшеліктерін салыстырады.
Иқта иесінің жерді пайдалану құқығы мен мемлекеттік қызметі арасындағы байланысты мысалмен түсіндіреді.
|
Оқушылар презентациядағы тарихи мәліметтерді қарайды және негізгі ұғымдарды дәптерге жазады. Оқушылар иқта, мүлік және вакфтың ерекшеліктерін атап, иқта иесінің міндетін түсіндіреді. | Иқта ұғымын дұрыс түсіндіреді — 1 ұпай. Мүлік пен вакфты ажыратады — 2 ұпай. Иқта иесінің міндетін түсіндіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Ұғымдарды бекіту 7 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Иқта дегеніміз не?
Иқта иесі қандай міндет атқарды?
Мүлік пен вакфтың айырмашылығы неде?
Жауаптар:
Иқта — мемлекет қызметі үшін уақытша пайдалануға берілген жер немесе одан түсетін кіріс.
Иқта иесі мемлекеттік не әскери қызмет атқарып, белгіленген міндеттерді орындады.
Мүлік — жеке меншік жер, ал вакф — діни мекемелер мен қайырымдылық мақсаттарына берілген жер.
|
Оқушылар сұрақтарға жауап береді: иқтаның қызмет үшін берілгенін, иқта иесінің міндеттерін және мүлік пен вакфтың айырмашылығын түсіндіреді. Оқушылар жауаптарын тарихи ұғымдармен негіздейді. | Иқтаны дұрыс анықтайды — 1 ұпай. Иқта иесінің міндетін атайды — 1 ұпай. Мүлік пен вакфты дұрыс салыстырады — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | оқулық, тақта |
| Жылдамдық сайысы 7 мин |
Нұсқаулық:
«Математикалық жарыс» ойынын ұйымдастырып, топтарға жер иелену ұғымдары мен сипаттамалары жазылған карточкаларды таратады.
Әр дұрыс сәйкестікке бір ұпай берілетінін түсіндіреді; топтар жауапты жылдам әрі дәл ұсынуы керек.
Ойын соңында ұғымдардың дұрыс сәйкестігін жариялап, қате жауаптарды түзетеді.
|
Оқушылар топтарға бөлініп, карточкалардағы ұғымдар мен сипаттамаларды сәйкестендіреді. Оқушылар дұрыс жауаптарды уақытында ұсынып, ықта, мүлік және вакф ұғымдарын ажыратады. | Әр дұрыс сәйкестікке 1 ұпай, ең көбі 4 ұпай. Топ жауабын тарихи ұғыммен негіздесе — 1 қосымша ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Жеке тапсырма 8 мин |
Тапсырманы орындау:
Оқушыларға кесте толтыру тапсырмасын ұсынады: «Иқта, мүлік, вакф» түрлерін меншік иесі, мақсаты және ерекшелігі бойынша салыстыру.
Қорытынды сұрақ береді: «Иқталық жүйе Қарахан мемлекетінің басқаруына қалай ықпал етті?».
Жауапта кемінде екі тарихи ұғымды қолдануды талап етеді.
|
Оқушылар кестені жеке толтырады. Оқушылар қорытынды сұраққа жазбаша жауап беріп, иқталық жүйенің басқаруға ықпалын кемінде екі тарихи ұғыммен түсіндіреді. | Кестеде жер иеленудің үш түрін дұрыс сипаттайды — әр түрі үшін 1 ұпай, ең көбі 3 ұпай. Иқталық жүйенің ықпалын түсіндіреді — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Білімді тексеру 7 мин |
Білімді тексеру:
«Жетіп ал» үлгісіндегі шағын білім тексеруді өткізеді: әр ұпай деңгейіндегі сұраққа топтар кезекпен жауап береді.
Сұрақтарды жер иелену ұғымдары, олардың ерекшеліктері және иқталық жүйенің қызметі бойынша қояды.
Дұрыс жауаптарды белгілеп, жауапқа қысқаша түсініктеме береді.
|
Оқушылар топпен кезек бойынша сұрақтарға жауап береді. Оқушылар жер иелену түрлерін атап, ұғымдардың мағынасын және иқталық жүйенің қызметін түсіндіреді. | Жер иелену түрін дұрыс анықтайды — 1 ұпай. Ұғымның мағынасын түсіндіреді — 1 ұпай. Жауабын тарихи дерекпен негіздейді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. | |
| Рефлексия 4 мин |
«Желкенді көтеріңіз» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар желкенді көтеру үшін ұстайды — биік болған сайын сабақ көбірек ұнағаны.
|
Оқушылар «Желкенді көтеріңіз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Сабақта меңгерген бір ұғымды дұрыс атайды — 1 ұпай. Жер иелену ерекшелігі туралы қорытынды жасайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Сыныпта қозғалыс кезінде бір-біріне кедергі жасамай, топтық жұмысқа арналған карточкаларды ұқыпты пайдалану қажет. Тақта мен көрнекі материалдарды қарағанда қауіпсіз арақашықтық сақтаңдар. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- History of Kazakhstan
- Grade
- Grade 6
- Language
- Kazakh
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
