Қазақстан халқының моноэтникалық құрамының өзгеруі — Lesson Plan, History of Kazakhstan, Grade 11
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Қазақстанның этникалық құрамы және көші-қон үдерістері
|
| Lesson title |
Қазақстан халқының моноэтникалық құрамының өзгеруі
|
| Class |
11
|
| Lesson objectives according to program |
11.2.1.1 Қазақстанның этникалық құрамының өзгеру үрдісін түсіндіру үшін "аграрлық саясат", "көші-қонсаясаты", "моноэтностыққұрам" ұғымдарын пайдалану; 11.2.1.2 Қазақстан аумағындағы халықтың этникалық құрамының өзгеру кезеңдерін зерттеу
|
| Lesson objectives |
Оқушылар аграрлық саясат, көші-қон саясаты және моноэтностық құрам ұғымдарының мәнін біледі.
Оқушылар Қазақстандағы этникалық құрам өзгерісінің негізгі кезеңдерін және олардың себептерін біледі.
Оқушылар этникалық құрамдағы өзгерістерді тарихи деректер мен мысалдарға сүйеніп түсіндіреді.
|
| Values |
Тарихи деректерді салыстыру арқылы оқушылар ел тарихына құрметпен қарап, әртүрлі этностардың Қазақстан қоғамының қалыптасуына қосқан үлесін бағалайды. Дәлелге сүйеніп пікір айту жауапкершілік пен өзара сыйластықты нығайтады.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 5 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, қатысымды тексереді және сыныпты сабаққа дайындайды.
Сабақ тақырыбы мен мақсаттарын таныстырып, этникалық құрамның уақыт өте өзгеруіне назар аудартады.
|
Оқушылар сабаққа қажетті құралдарын дайындайды. Оқушылар сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын тыңдап, бастапқы болжамдарын айтады. | Сабақ мақсатын дұрыс атайды — 1 ұпай. Тақырып бойынша негізді болжам ұсынады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, дәптер, Қазақстан картасы |
| Тарихи мәселені анықтау 6 мин |
Мәселе қою:
Сұрақ қояды: «Қазақстан халқының этникалық құрамы қандай тарихи оқиғалар мен мемлекеттік саясаттардың ықпалымен өзгерді?».
Ауыл шаруашылығын қайта құру мен халықтың қоныс аударуы арасындағы байланысты талқылауға бағыттайды.
Негізгі ұғымдарды сабақ соңында қолдану қажеттігін атап өтеді.
|
Оқушылар сұраққа жауап береді: этникалық құрамға көші-қон, қоныстандыру, аграрлық өзгерістер және саяси шешімдер ықпал еткен. Оқушылар өз пікірін талдап, талқылауда дәлел келтіреді. | Тарихи себептің бірін дұрыс атайды — 1 ұпай. Себеп пен этникалық құрамның өзгерісін байланыстырады — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | Қазақстан картасы, тақта |
| Негізгі ұғымдарды меңгеру 9 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
«Аграрлық саясат», «көші-қон саясаты», «моноэтностық құрам» ұғымдарын анықтап, олардың тарихи қолданысын түсіндіреді.
Қазақстандағы халық құрамының өзгеруіне әсер еткен қоныстандыру және көші-қон үдерістерін қысқаша сипаттайды.
Ұғымдарды қолдана отырып, этникалық құрамның өзгеруіне себеп-салдарлық байланыс құрады.
|
Оқушылар ұғымдардың анықтамаларын жазып алады. Оқушылар аграрлық саясат пен көші-қон саясатының демографиялық өзгерістерге ықпалын түсіндіреді. Оқушылар моноэтностық құрам ұғымын тарихи үдерістермен байланыстырады. | Үш ұғымды дұрыс түсіндіреді — әрқайсысына 1 ұпай. Себеп-салдар байланысын дұрыс көрсетеді — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | оқулық, тақта, дәптер |
| Тарихи кезеңдерді зерттеу 10 мин |
Сыныпқа сұрақтар:
Топтарға тарихи дерек үзінділері мен кезеңдер көрсетілген карточкаларды таратады.
Әр топқа халықтың этникалық құрамындағы өзгерістерді кезеңдер бойынша реттеп, өзгерістердің себептерін анықтауды тапсырады.
Талқылауға арналған сұрақтарды ұсынады: «Қай кезеңде көші-қон күшейді?», «Аграрлық саясат халықтың орналасуына қалай әсер етті?», «Деректер қандай өзгерісті көрсетеді?».
Топтардың жұмысын бақылайды және дәлелді жауап беруге бағыттайды.
|
Оқушылар дерек үзінділері мен карточкаларды салыстырып, кезеңдерді реттейді. Оқушылар сұрақтарға жауап береді: көші-қон күшейген кезеңді дерекке сүйеніп анықтайды; аграрлық саясаттың халықтың қоныстануына әсерін түсіндіреді; деректер көрсеткен этникалық өзгерісті атайды. Оқушылар қорытындысын топ атынан ұсынады. | Кезеңдерді дұрыс реттейді — 2 ұпай. Деректен екі дәлел келтіреді — әрқайсысына 1 ұпай. Себеп-салдар байланысын түсіндіреді — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | тарихи дерек карточкалары, кезеңдер кестесі, Қазақстан картасы |
| Жеке тапсырманы орындау 7 мин |
Нұсқаулық:
Жеке тапсырма парағын таратады: «Аграрлық саясат, көші-қон саясаты және моноэтностық құрам ұғымдарын пайдаланып, Қазақстан халқының этникалық құрамының өзгеруін түсіндіріңіз. Кемінде екі тарихи кезеңді атап, әр кезеңге бір дәлел келтіріңіз».
Жауапта ұғымдарды орынды қолдануды және тарихи дәлелге сүйенуді ескертеді.
|
Оқушылар тапсырманы жеке орындайды. Оқушылар үш ұғымды қолданып, кемінде екі кезеңді және әр кезеңге қатысты тарихи дәлелді жазады. | Үш ұғымды орынды қолданады — 3 ұпай. Екі кезеңді дұрыс сипаттайды — 2 ұпай. Екі тарихи дәлел келтіреді — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 7 ұпай. | |
| Білімді тексеру 5 мин |
Сұрақтар:
Айналмалы дөңгелекке негізделген сұрақ-жауап ойынын іске қосып, сұрақтарды кезекпен ұсынады.
Сұрақтарды оқиды: «Аграрлық саясат дегеніміз не?», «Көші-қон саясаты этникалық құрамға қалай әсер етуі мүмкін?», «Моноэтностық құрам ұғымын түсіндіріңіз», «Қазақстандағы этникалық құрамның өзгеруіне ықпал еткен бір кезеңді атаңыз және дәлел келтіріңіз».
Әр жауаптан кейін дұрыс жауап пен қажетті түсіндірмені айтады.
|
Оқушылар дөңгелек таңдаған сұраққа жауап береді. Оқушылар күтілетін жауап ретінде аграрлық саясаттың ауыл шаруашылығы мен қоныстануға қатысты мемлекеттік шаралар екенін; көші-қон саясатының халықтың орын ауыстыруына ықпал ететінін; моноэтностық құрамның бір этностың басымдығына негізделетін құрам екенін түсіндіреді. Оқушылар тарихи кезеңді атап, дерекке сүйеніп жауап береді. | Төрт сұраққа дұрыс жауап береді — әрқайсысына 1 ұпай. Тарихи кезеңге дәлел келтіреді — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Рефлексия 3 мин |
«Рефлексия» рефлексиясын өткізеді. Сабақты оқушылардың жылдам пікірлерімен аяқтаңыз — эмодзимен дауыс беру және нәтижелерді бөлісу.
|
Оқушылар «Рефлексия» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Бір ұғымды дұрыс түсіндіреді — 1 ұпай. Өзгеріске әсер еткен бір себепті атайды — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Карта мен үлестірмелі материалдарды ұқыпты пайдаланып, сыныпта қозғалғанда бір-біріне кедергі жасамау керек. Тарихи деректер мен этностар туралы пікір айтқанда әдептілік сақтап, кемсітетін сөздерден аулақ болу қажет. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- History of Kazakhstan
- Grade
- Grade 11
- Language
- Kazakh
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →
