Режим дня — Lesson Plan, Natural Science
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Время и распорядок дня
|
| Lesson title |
Режим дня
|
| Lesson objectives according to program |
Познакомить учащихся с промежутками суток и их последовательностью.
Формировать представление о понятиях «час» и «неделя».
Показать значение соблюдения режима дня для здоровья и работоспособности.
|
| Lesson objectives |
Учащийся знает, что сутки делятся на утро, день, вечер и ночь.
Учащийся знает, что такое час и неделя.
Учащийся понимает, почему важно соблюдать режим дня.
Учащийся умеет соотносить основные дела с определённым временем суток.
|
| Values |
Соблюдение режима дня помогает бережно относиться к своему здоровью и времени. Дети учатся ответственности, организованности и уважению к правилам общего распорядка.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Организационный момент 3 минуты |
Организационный момент:
Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.
Создаёт доброжелательную атмосферу.
Объявляет тему урока: «Режим дня».
|
Учащиеся приветствуют учителя, готовят тетради и учебные принадлежности. Учащиеся настраиваются на работу и слушают тему урока. | Приветствие и готовность к уроку — 1 балл. Соблюдение порядка и внимания — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | учебник, тетради, доска |
| Постановка проблемы 5 минуты |
Постановка проблемы:
Предлагает вопрос: почему один и тот же день у одних проходит спокойно и успевают всё, а у других — нет.
Подводит к мысли, что помогает правильно составленный режим дня.
Формулирует учебную задачу: узнать, как устроены сутки, что такое час и неделя, и зачем нужен режим дня.
|
Учащиеся высказывают предположения о том, почему важно планировать день. Учащиеся отвечают, что режим дня помогает всё успевать и не уставать. | Участие в обсуждении проблемы — 2 балла. Верный вывод о пользе режима дня — 2 балла. Максимум за этап — 4 балла. | доска, карточки с ситуациями |
| Объяснение нового материала 12 минуты |
Объяснение нового материала:
Объясняет, что сутки состоят из четырёх частей: утро, день, вечер, ночь.
Рассказывает, что час — это единица времени, по которой удобно измерять продолжительность дел.
Объясняет, что неделя состоит из семи дней.
Показывает, как по режиму дня распределяются сон, учёба, питание, отдых и прогулка.
Slide 1 — Режим дня
Slide 2 — Что такое сутки?
Slide 3 — Час как единица времени
Slide 4 — Неделя — семь дней
Slide 5 — Распределение времени по режиму дня
Slide 6 — Утро — начало дня
Slide 7 — День — время учёбы и работы
Slide 8 — Вечер — отдых и подготовка ко сну
Slide 9 — Ночь — время сна
Slide 10 — Повторение и примеры
|
Учащиеся слушают объяснение и рассматривают примеры распорядка дня. Учащиеся повторяют названия частей суток и называют семь дней недели. Учащиеся приводят примеры дел, которые выполняют утром, днём, вечером и ночью. | Правильно называет части суток — по 1 баллу за каждую, макс. 4 балла. Называет, что час — единица времени, а неделя — семь дней, 2 балла. Максимум за этап — 6 баллов. | |
| Закрепление в игре 10 минуты |
Инструктаж:
Объясняет правила игры на соотнесение: нужно распределить карточки с делами по частям суток.
Напоминает, что нужно выбирать действия, которые подходят к утру, дню, вечеру или ночи.
Организует проверку ответов и помогает исправить ошибки.
|
Учащиеся распределяют карточки с делами по частям суток. Учащиеся объясняют свой выбор и проверяют ответы одноклассников. Учащиеся исправляют ошибки, если они были допущены. | Правильно распределяет не менее 4 карточек — по 1 баллу за каждую, макс. 4 балла. Объясняет свой выбор — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Практика и обсуждение 7 минуты |
Вопросы классу:
Что такое режим дня?
Какие части суток вы знаете?
Сколько дней в неделе?
Почему важно ложиться спать и вставать в одно и то же время?
Ответы:
Режим дня — это правильный порядок дел в течение дня.
Утро, день, вечер, ночь.
Семь дней.
Чтобы быть здоровым, бодрым и всё успевать.
Подводит учащихся к выводу о том, что режим дня помогает учиться и отдыхать без переутомления.
|
Учащиеся отвечают на вопросы учителя полными предложениями. Учащиеся называют части суток и дни недели. Учащиеся объясняют, почему режим дня полезен для здоровья. | Верно отвечает на вопросы — по 1 баллу за каждый правильный ответ, макс. 4 балла. Участвует в беседе — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | доска, опорные карточки |
| Проверка знаний 5 минуты |
Инструктаж:
Предлагает выполнить устную проверку знаний по теме.
Читает короткие утверждения и просит поднять руку, если они верные.
Подводит итог по правильным ответам и уточняет ошибки.
|
Учащиеся слушают утверждения и определяют, верные они или нет. Учащиеся поднимают руку и объясняют свой ответ. Учащиеся сверяют свои ответы с правильными. | Верно определяет 4 утверждения — по 1 баллу за каждое, макс. 4 балла. Даёт краткое объяснение хотя бы к одному ответу — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов. | |
| Рефлексия 3 минуты |
Проводит рефлексию «Погода урока». Ученики выбирают значок погоды для урока, затем отмечают причину — учитель получает матрицу чувств × причин.
|
Учащиеся выполняют рефлексию «Погода урока» и оценивают своё понимание темы урока. | Называет не менее двух новых фактов по теме — 2 балла. Участвует в рефлексии — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Необходимо соблюдать режим труда и отдыха: чередовать учебную работу с отдыхом, не перегружать зрение и правильно сидеть за партой. Важно вовремя ложиться спать, соблюдать порядок действий и не выполнять задания в состоянии сильной усталости. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Natural Science
- Language
- Russian
- Education direction
- Humanitarian
Create your own lesson plan with AI
ROQED AI builds a ready-to-use material from your topic, subject and grade. Free to start.
