English

Режим дня — Lesson Plan, Social Studies, Grade 1

Create your own lesson plan with AI

Preview Open material
Lesson plan
Section
Человек и общество
Lesson title
Режим дня
Class
1
Lesson objectives according to program
1.1.2.4 Объяснять важность соблюдения режима дня и составлять примерный режим одного дня
Lesson objectives
Учащийся знает, что такое режим дня и из каких основных частей он состоит.
Учащийся знает, почему важно чередовать учёбу, отдых, питание, сон и физическую активность.
Учащийся знает последовательность основных дел в распорядке дня и составляет примерный режим одного дня.
Values
Ответственное отношение к своему здоровью: соблюдение режима дня помогает заботиться о самочувствии и достаточно отдыхать.
Самостоятельность: учащиеся учатся планировать повседневные дела и придерживаться распорядка.
Lesson progress
Lesson stage/time Teacher's action Student's action Evaluation Resources
Организационное начало
3 минуты
Организационный момент:
Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.
Предлагает настроиться на работу и вспомнить, что дети обычно делают утром.
 Учащиеся приветствуют учителя и готовят учебные принадлежности. Учащиеся называют одно утреннее дело, например умывание или завтрак. Готовность к уроку — 1 балл. Уместный пример утреннего дела — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. доска, тетради
Проблема распорядка дня
5 минуты
Постановка проблемы:
Описывает ситуацию: «Мальчик поздно лёг спать, утром не успел позавтракать, опоздал в школу и устал на уроках. Что в его дне пошло не так?».
Спрашивает: «Как можно помочь мальчику? Почему важно заранее распределять дела?».
Ответы:
Мальчику нужно вовремя ложиться и вставать, завтракать и собираться заранее.
Распорядок помогает всё успеть, сохранять силы и заботиться о здоровье.
 Учащиеся слушают ситуацию и отвечают, что мальчик поздно лёг, пропустил завтрак и опоздал. Учащиеся предлагают вовремя ложиться, вставать и готовиться к школе; объясняют, что распорядок помогает успевать и не уставать. Верно определяет две проблемы — по 1 баллу за каждую. Предлагает подходящее решение — 1 балл. Объясняет пользу распорядка — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. иллюстрация распорядка дня, доска
Знакомство с режимом
10 минуты
Объяснение нового материала:
Показывает на слайдах примеры повседневных дел: подъём, утренние процедуры, завтрак, школа, отдых, прогулка, ужин и сон.
Объясняет, что режим дня — это порядок дел в течение дня; в нём важно чередовать занятия и отдых, регулярно питаться и спать достаточно.
Просит расположить названные дела в последовательности от утра до вечера.
Slide 1 — Режим дня
Slide 2 — Утром нужно собираться в школу, а вечером хочется ещё поиграть и отдохнуть.
Slide 3 — Сегодня мы узнаем…
Slide 4 — Порядок дел
Slide 5 — Дела сменяют друг друга
Slide 6 — Если после уроков выбрать только одно: прогулку, отдых дома или игру, что вы выберете и п…
Slide 7 — Сначала утро
Slide 8 — День и вечер
Slide 9 — Главное о режиме дня
Slide 10 — Вспомни и примени
Учащиеся рассматривают слайды, называют изображённые дела и располагают их по времени суток. Учащиеся объясняют, что режим дня помогает планировать дела, отдыхать и заботиться о здоровье. Верно называет не менее четырёх дел — 2 балла. Устанавливает последовательность «утро — день — вечер» — 2 балла. Объясняет одну пользу режима — 1 балл. Максимум за этап — 5 баллов.
Игра «Найди слова»
7 минуты
Инструктаж:
Раздаёт сетку букв и объясняет правила: найти и обвести слова «сон», «еда», «школа», «отдых», «прогулка».
Предлагает после поиска назвать, к какой части дня или виду деятельности относится каждое слово.
Проверяет ответы вместе с классом.
 Учащиеся находят и обводят в сетке слова «сон», «еда», «школа», «отдых», «прогулка». Учащиеся называют найденные слова и поясняют, что сон относится к ночному отдыху, а школа — к дневным занятиям. Находит слова в сетке — по 1 баллу за каждое, максимум 3 балла. Верно относит два слова к подходящей части дня или деятельности — 2 балла. Максимум за этап — 5 баллов.
Составление распорядка
8 минуты
Практическое задание:
Предлагает составить примерный распорядок одного дня из карточек: подъём, завтрак, школа, обед, отдых, прогулка, ужин, подготовка ко сну.
Просит расположить карточки по порядку и отметить, где чередуются занятия и отдых.
Напоминает, что распорядок должен включать питание, движение и достаточный сон.
 Учащиеся располагают карточки по порядку и составляют примерный распорядок дня. Учащиеся показывают, где в распорядке предусмотрены еда, занятия, прогулка, отдых и сон. Включает не менее шести дел — 2 балла. Располагает дела в логичной последовательности — 2 балла. Учитывает питание, отдых и сон — 2 балла. Максимум за этап — 6 баллов. карточки с повседневными делами, магнитная доска
Проверка знаний
7 минуты
Викторина:
Объясняет правила викторины: задание выбирается по категории и стоимости; учащиеся отвечают по очереди.
Задаёт вопросы: «Что называют режимом дня?», «Почему важно вовремя ложиться спать?», «Назови два дела, которые обычно выполняют утром», «Что можно чередовать с занятиями?», «Расположи по порядку: ужин, подъём, школа, сон».
Подтверждает правильные ответы: режим дня — порядок дел в течение дня; своевременный сон помогает отдохнуть; утром можно умываться и завтракать; занятия чередуют с отдыхом; правильный порядок — подъём, школа, ужин, сон.
 Учащиеся выбирают вопрос, отвечают по очереди и слушают ответы одноклассников. Учащиеся называют режим дня порядком дел, объясняют пользу сна, приводят утренние дела, называют отдых и выстраивают последовательность: подъём, школа, ужин, сон. За каждый правильный ответ на вопрос — 1 балл, максимум 5 баллов. Максимум за этап — 5 баллов.
Рефлексия
5 минуты
Проводит рефлексию «Насколько хорошо вы поняли урок?». Ученики оценивают понимание от 1 до 5 звёзд — от «не понял» до «всё понятно».
 Учащиеся выполняют рефлексию «Насколько хорошо вы поняли урок?» и оценивают своё понимание темы урока. Называет один изученный факт — 1 балл. Объясняет одну причину соблюдать режим — 1 балл. Приводит личный пример дела для распорядка — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла.
Health and safety compliance
Health and safety compliance Во время обсуждения режима дня учащиеся не встают и не перемещаются по классу без разрешения учителя. При работе с карточками и раздаточными материалами следует бережно обращаться с бумагой и не брать её в рот.

Material details

Material type
Lesson Plan
Subject
Social Studies
Grade
Grade 1
Language
Russian

Create your own lesson plan with AI

  • Built from your topic, subject and grade
  • Ready in about a minute
  • Free to start

Similar materials

Lesson plans, tests and presentations made by teachers

Sign up to open this lesson plan in full and create your own with AI in minutes.

Sign in