Сағат тілі — Lesson Plan, Kazakh Language and Literature
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Мәтін мазмұны мен тілдік нормалар
|
| Lesson title |
Сағат тілі
|
| Lesson objectives according to program |
Мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекетін нақтылау үшін қандай?, қай?, қашан?, қайда? сұрақтарын құрастыру және оларға жауап беру.
Жай сөйлемнің соңында қойылатын тыныс белгілерді өз бетінше дұрыс қолдану.
|
| Lesson objectives |
Оқушы мәтін мазмұны мен кейіпкерлердің іс-әрекетін нақтылайтын қандай?, қай?, қашан?, қайда? сұрақтарының мағынасын біледі.
Оқушы мәтін бойынша сұрақтар құрастырудың және оларға толық жауап берудің жолын біледі.
Оқушы хабарлы, сұраулы және лепті сөйлемдердің соңына қойылатын тыныс белгілерді біледі және ажыратады.
Оқушы жай сөйлемнің соңына нүкте, сұрақ белгісі немесе леп белгісін дұрыс қояды.
|
| Values |
Жауапкершілік: оқушылар уақытты тиімді жоспарлаудың маңызын түсінеді. Ынтымақтастық: жұптық және топтық жұмыс кезінде бір-бірін тыңдап, ортақ шешімге келеді.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 минут |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасады, сабаққа дайындығын тексереді.
«Сағат тілі» тақырыбын таныстырып, сабақ мақсаттарын айтады.
Оқушыларды жұптарға біріктіреді.
|
Оқушылар амандасады және оқу құралдарын дайындайды. Оқушылар сабақ тақырыбы мен мақсаттарын тыңдайды. Оқушылар жұптарға бірігеді. | Сабаққа дайындық құралдарын толық дайындау — 1 ұпай. Тақырып пен мақсатты дұрыс айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | тақта, оқулық, дәптерлер |
| Тақырыпты ашу 8 минут |
Мәселе қою:
Сағаттың тілдері не үшін қажет екенін сұрайды.
«Сағат тілі қозғалғанда уақыт қалай өзгереді?» деген мәселені ұсынады.
Жаңа материалды түсіндіру:
Сағаттың қысқа тілі сағатты, ұзын тілі минутты көрсететінін түсіндіреді.
«Сағат тілі үшті көрсетеді», «Сағат қай уақытта соғады?» сөйлемдерін көрсетеді.
Сөйлемдердің соңындағы нүкте мен сұрақ белгісінің қызметін түсіндіреді.
Slide 1 — Сағат тілі және сөйлем соңындағы тыныс белгілері
Slide 2 — Сағат тілдері не үшін қажет?
Slide 3 — Мәселе қояйық
Slide 4 — Қысқа тілдің қызметі
Slide 5 — Ұзын тілдің қызметі
Slide 6 — Сағат тілін бақылау
Slide 7 — Хабарлы сөйлем
Slide 8 — Сұраулы сөйлем
Slide 9 — Тыныс белгілерін таңдайық
Slide 10 — Бекіту және қорытынды
|
Оқушылар сағат тілдерінің қызметі туралы өз болжамдарын айтады. Оқушылар сағаттың қысқа тілі сағатты, ал ұзын тілі минутты көрсететінін анықтайды. Оқушылар берілген сөйлемдерді оқып, бірінші сөйлемнің хабарлы, екінші сөйлемнің сұраулы екенін айтады. Оқушылар сөйлем соңындағы нүкте мен сұрақ белгісінің қойылу себебін түсіндіреді. | Сағат тілдерінің қызметін дұрыс түсіндіру — 2 ұпай. Екі сөйлемнің түрін дұрыс анықтау — 2 ұпай. Тыныс белгілерінің қызметін түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Сұрақ құрастыру 10 минут |
Сыныпқа сұрақтар:
Мәтінде сағат тілі қай затта орналасқан?
Сағат тілі қашан қозғалады?
Сағат тілі қайда бағытталады?
Сағат тілі қандай қызмет атқарады?
Жауаптар:
Сағат тілі сағатта орналасқан.
Сағат тілі уақыт өткен сайын қозғалады.
Сағат тілі сағаттың сандарына бағытталады.
Сағат тілі уақытты көрсетеді.
Мәтін бойынша сұрақ құрастыруда қандай?, қай?, қашан?, қайда? сөздерін қолдану керектігін қорытындылайды.
|
Оқушылар «сағатта» деген жауапты тауып, сұрақтың қай? сөзінен басталғанын анықтайды. Оқушылар «уақыт өткен сайын» деген жауапты тауып, қашан? сұрағына жауап береді. Оқушылар «сағаттың сандарына» деген жауапты тауып, қайда? сұрағына жауап береді. Оқушылар «уақытты көрсету» деген жауапты тауып, қандай? сұрағына сәйкес сұрақ құрастырады. Оқушылар берілген үлгі бойынша өз сұрақтарын құрастырып, жауаптарын айтады. | Төрт сұрақтың мазмұнын дұрыс түсіну — әрқайсысы 1 ұпай, ең көбі 4 ұпай. Кемінде екі сұрақты грамматикалық дұрыс құрастыру — 2 ұпай. Толық жауап беру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 7 ұпай. | мәтін үзіндісі, сұрақ сөздері жазылған карточкалар, тақта |
| Сәйкестендіру ойыны 9 минут |
Нұсқаулық:
Әр жұпқа сұрақтар мен жауаптар жазылған карточкаларды таратады.
Оқушылардан сұрақтарды сәйкес жауаптарымен жұптастыруды сұрайды.
Сәйкестендіру үлгісін көрсетеді: «Сағат тілі нені көрсетеді?» — «Уақытты көрсетеді».
Жұптардың жауаптарын тыңдап, қателерін түзетеді.
|
Оқушылар сұрақтар мен жауаптар жазылған карточкаларды оқиды. Оқушылар әр сұрақты мағынасына сәйкес жауаппен жұптастырады. Оқушылар «Сағат тілі нені көрсетеді?» сұрағына «Уақытты көрсетеді» жауабын сәйкестендіреді. Оқушылар жұптық шешімін сынып алдында түсіндіреді. | Сұрақ пен жауапты дұрыс сәйкестендіру — әр жұп үшін 1 ұпай, ең көбі 4 ұпай. Сәйкестендіру себебін түсіндіру — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Жеке тілдік жаттығу 10 минут |
Оқушыларға сөйлемдердің соңына тиісті тыныс белгілерін қою тапсырмасын береді:
а) Сағат тілі уақытты көрсетеді__
ә) Сағат тілі нешені көрсетеді__
б) Уақытты босқа өткізбе__
Әр сөйлемнің айтылу мақсатын анықтауды ұсынады.
Оқушылардың жұмыстарын тексеріп, дұрыс нұсқаларын талдатады.
|
Оқушылар сөйлемдердің соңына тиісті тыныс белгілерін қояды. Оқушылар «Сағат тілі уақытты көрсетеді.» сөйлемінің соңына нүкте қояды. Оқушылар «Сағат тілі нешені көрсетеді?» сөйлемінің соңына сұрақ белгісін қояды. Оқушылар «Уақытты босқа өткізбе!» сөйлемінің соңына леп белгісін қояды. Оқушылар әр сөйлемнің айтылу мақсатын түсіндіреді. | Үш сөйлемге тыныс белгілерін дұрыс қою — әрқайсысы 1 ұпай, ең көбі 3 ұпай. Сөйлемдердің айтылу мақсатын дұрыс анықтау — 2 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Рефлексия 5 минут |
«Сабақ сізді қаншалықты «суарды»?» рефлексиясын өткізеді. Оқушылар сабақ түсінігін қаншалықты «суарғанын» бағалайды — тамшы көп болса, білім биік өседі.
|
Оқушылар «Сабақ сізді қаншалықты «суарды»?» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Сұрақ сөздерінің кемінде үшеуін дұрыс атау — 1 ұпай. Үш тыныс белгісін дұрыс атау — 1 ұпай. Өз жетістігін нақты айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Сабақ кезінде оқушылар түзу отырып, көз бен дәптер арақашықтығын сақтайды. Карточкалармен жұмыс істегенде оларды абайлап пайдаланып, сергіту кезінде бір-біріне кедергі келтірмейді. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Kazakh Language and Literature
- Language
- Kazakh
Create your own lesson plan with AI
ROQED AI builds a ready-to-use material from your topic, subject and grade. Free to start.
