Тепловые двигатели. Практическая работа №12: изучение превращения внутренней энергии в механическую энергию — Lesson Plan, Physics, Grade 8
Create your own lesson plan with AI
Create for free
Preview
Open material
Lesson plan
| Section |
Тепловые явления
|
| Lesson title |
Тепловые двигатели. Практическая работа №12: изучение превращения внутренней энергии в механическую энергию
|
| Class |
8
|
| Lesson objectives according to program |
8.3.2.22 описывать преобразование энергии в тепловых машинах; 8.3.2.20 описывать принцип работы двигателя внутреннего сгорания и паровой турбины
|
| Lesson objectives |
Учащийся знает, как в тепловой машине внутренняя энергия топлива или пара преобразуется в механическую энергию.
Учащийся знает основные этапы работы двигателя внутреннего сгорания и назначение его основных частей.
Учащийся знает принцип действия паровой турбины и объясняет роль струи пара в её вращении.
Учащийся знает, что часть энергии в тепловой машине передаётся окружающей среде и не превращается в полезную механическую работу.
|
| Values |
Ответственное отношение к научному знанию: учащиеся обосновывают объяснение работы двигателя законами преобразования энергии.
Безопасность и бережное отношение к жизни: при обсуждении тепловых машин учащиеся учитывают опасность горячих поверхностей, пара и движущихся механизмов.
|
Lesson progress
| Lesson stage/time | Teacher's action | Student's action | Evaluation | Resources |
|---|---|---|---|---|
| Организационный момент 2 мин |
Организационный момент:
Приветствует класс, проверяет готовность учащихся и наличие тетрадей.
Напоминает, что сегодня предстоит изучить превращение внутренней энергии в механическую.
|
Учащиеся приветствуют учителя и готовят тетради и учебные принадлежности. Учащиеся настраиваются на работу. | Готовность к работе и наличие необходимых принадлежностей — 1 балл. Максимум за этап — 1 балл. | тетради, ручки, доска |
| Постановка проблемы 4 мин |
Постановка проблемы:
Предлагает представить закрытый сосуд с нагреваемой водой: как энергия нагревателя может привести в движение механизм?
Формулирует проблемный вопрос: «Как внутренняя энергия вещества превращается в механическую энергию и почему не вся энергия становится полезной работой?».
Просит выдвинуть предположения о роли нагретого газа или пара.
|
Учащиеся высказывают предположения о расширении нагретого вещества и его способности приводить детали в движение. Учащиеся отвечают, что часть энергии может рассеиваться и передаваться окружающей среде. | Предложено объяснение через расширение нагретого вещества — 1 балл; отмечена передача части энергии окружающей среде — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла. | доска, схема сосуда с нагреваемой водой |
| Изучение по презентации 7 мин |
Объяснение нового материала:
Показывает презентацию о тепловых двигателях и поясняет, что тепловая машина преобразует часть внутренней энергии в механическую работу.
Объясняет назначение нагревателя, рабочего тела и холодильника; подчёркивает, что передача энергии происходит от нагревателя к рабочему телу, а часть энергии отводится холодильнику.
Разбирает наглядные изображения двигателя внутреннего сгорания и паровой турбины, связывая их с общим принципом действия тепловой машины.
Slide 1 — Тепловые двигатели
Slide 2 — Автомобильный двигатель нагревается при работе, но не вся энергия топлива приводит автомо…
Slide 3 — Цели урока
Slide 4 — Тепловая машина
Slide 5 — Двигатель внутреннего сгорания
Slide 6 — Обсудим
Slide 7 — Энергия двигателя
Slide 8 — Паровая турбина
Slide 9 — Главный вывод
Slide 10 — Проверьте себя
|
Учащиеся рассматривают изображения в презентации и записывают определения тепловой машины, рабочего тела, нагревателя и холодильника. Учащиеся прослеживают путь энергии от нагревателя через рабочее тело к механической работе и холодильнику. | Верно записано назначение рабочего тела, нагревателя и холодильника — по 1 баллу за каждый элемент. Максимум за этап — 3 балла. | |
| Вопросы классу 5 мин |
Вопросы классу:
«Какие три части тепловой машины участвуют в передаче энергии?».
«Какую роль выполняет рабочее тело?».
«Почему тепловая машина не может преобразовать всю полученную внутреннюю энергию в механическую работу?».
Ответы:
Нагреватель, рабочее тело и холодильник.
Рабочее тело получает энергию, расширяется и совершает механическую работу.
Часть энергии передаётся холодильнику и окружающей среде.
|
Учащиеся отвечают на вопросы: называют нагреватель, рабочее тело и холодильник; объясняют, что рабочее тело расширяется и совершает работу; указывают, что часть энергии отводится холодильнику и рассеивается. | Названы три части тепловой машины — 1 балл; верно объяснена роль рабочего тела — 1 балл; указана причина неполного преобразования энергии — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. | учебник, доска, тетради |
| Практическая работа №12 7 мин |
Инструктаж:
Раздаёт задание: изучить превращение внутренней энергии в механическую на примере безопасной модели тепловой машины или предложенной схемы опыта.
Просит определить, какой источник передаёт энергию, какое вещество является рабочим телом и какая деталь совершает движение.
Напоминает не нагревать сосуды самостоятельно и выполнять наблюдение только по подготовленной учителем безопасной модели или схеме.
Предлагает записать наблюдение и вывод: «При нагревании рабочее тело получает внутреннюю энергию, расширяется и совершает механическую работу».
|
Учащиеся выполняют практическое задание по подготовленной модели или схеме. Учащиеся определяют источник энергии, рабочее тело и движущуюся деталь, записывают наблюдение и формулируют вывод о превращении внутренней энергии в механическую. | Правильно определён источник энергии — 1 балл; названо рабочее тело — 1 балл; указано механическое действие — 1 балл; записан обоснованный вывод — 1 балл. Максимум за этап — 4 балла. |
Health and safety compliance
| Health and safety compliance | Во время практической работы нельзя самостоятельно нагревать сосуды, касаться горячих поверхностей и направлять пар на людей; наблюдения проводят только на подготовленной учителем безопасной модели или по схеме. При выполнении заданий следует соблюдать инструкции учителя и держать руки подальше от движущихся деталей. |
Material details
- Material type
- Lesson Plan
- Subject
- Physics
- Grade
- Grade 8
- Language
- Russian
- Education direction
- Phys-math
Create your own lesson plan with AI
- Built from your topic, subject and grade
- Ready in about a minute
- Free to start
How ROQED AI writes a lesson plan in the Order No. 130 format →