English

Запутанные картинки. Продолжи узор — Lesson Plan, Mathematics, Grade 2

Create your own lesson plan with AI

Preview Open material
Lesson plan
Section
Симметрия и закономерности
Lesson title
Запутанные картинки. Продолжи узор
Class
2
Lesson objectives according to program
7.1.2.3 узнавать буквы, цифры, предметы в наложенных изображениях 7.1.2.4 дорисовывать изображение, соблюдая ось симметрии
Lesson objectives
Учащийся знает, как находить буквы, цифры и предметы в наложенных изображениях.
Учащийся знает, что такое ось симметрии, и как дорисовывать изображение относительно неё.
Учащийся знает, как определять и продолжать закономерность в узоре.
Values
Внимательность и настойчивость помогают аккуратно находить скрытые изображения и замечать закономерности. В парной работе учащиеся уважают идеи друг друга и доброжелательно обсуждают решения.
Lesson progress
Lesson stage/time Teacher's action Student's action Evaluation Resources
Организационный настрой
3 минуты
Организационный момент:
Приветствует класс и проверяет готовность к уроку.
Предлагает настроиться на внимательную работу с изображениями и узорами.
 Учащиеся готовят учебные принадлежности и настраиваются на работу. Готовность к уроку — 1 балл. Максимум за этап — 1 балл. доска, тетради
Знакомство с темой
6 минуты
Постановка проблемы:
Показывает наложенные друг на друга контуры и спрашивает: «Какие буквы, цифры или предметы вы можете здесь увидеть? Что мешает распознать изображение?».
Формулирует проблему: как находить знакомые изображения в переплетении линий и как правильно продолжать узор?
Объявляет тему и цель урока.
Slide 1 — Запутанные картинки
Slide 2 — На рисунке перепутались линии, и среди них трудно заметить знакомый предмет.
Slide 3 — Сегодня мы узнаем…
Slide 4 — Ищем знакомые образы
Slide 5 — Дорисовываем симметрично
Slide 6 — Почему пересекающиеся линии мешают увидеть знакомый предмет, и какие части изображения по…
Slide 7 — Продолжаем узор
Slide 8 — Проверяем распознавание
Slide 9 — Главное
Slide 10 — Вспомни и ответь
Учащиеся рассматривают изображение и высказывают предположения. Учащиеся отвечают: «На изображении могут быть буквы, цифры или предметы; распознать их мешают пересекающиеся линии». Названы подходящие варианты скрытых изображений — 1 балл. Объяснено, что затрудняет распознавание, — 1 балл. Максимум за этап — 2 балла.
Объяснение способов работы
8 минуты
Объяснение нового материала:
Показывает на примерах, как внимательно прослеживать отдельные контуры, чтобы находить буквы, цифры и предметы в наложенных изображениях.
Объясняет, что ось симметрии делит изображение на две зеркально одинаковые части.
Демонстрирует продолжение простого узора: учащиеся замечают повторяющийся элемент и сохраняют его порядок.
 Учащиеся наблюдают за примерами и объясняют, как выделять отдельный контур. Учащиеся называют ось симметрии линией, относительно которой части изображения повторяют друг друга зеркально. Верно объяснён способ распознавания наложенного изображения — 1 балл. Верно описано понятие оси симметрии — 1 балл. Найден повторяющийся элемент узора — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. презентация
Поиск скрытых изображений
6 минуты
Вопросы классу:
«Какие буквы, цифры и предметы скрыты в изображениях на карточках?».
«По каким линиям вы проследили контур, чтобы распознать каждый предмет?».
Ответы:
Учащиеся называют только те буквы, цифры и предметы, которые действительно можно увидеть на карточках.
Учащиеся объясняют, что прослеживали отдельные линии и отделяли их от пересекающихся контуров.
 Учащиеся по очереди находят скрытые изображения и объясняют ход поиска: внимательно прослеживают отдельные линии и сопоставляют контуры с известными буквами, цифрами и предметами. Правильно найдено и названо одно изображение — 1 балл; второе — 1 балл. Объяснён способ распознавания — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла. карточки с наложенными изображениями, карандаши
Игра на продолжение узора
6 минуты
Инструктаж:
Объединяет учащихся в пары и предлагает игру «Продолжи узор».
Объясняет правила: найти повторяющийся элемент, определить порядок повторения и добавить следующие элементы, не нарушая закономерность.
Предлагает парам сверить решения и кратко объяснить найденное правило.
 Учащиеся в парах определяют повторяющийся элемент и правило узора, затем дорисовывают его продолжение и объясняют решение партнёру. Верно определено правило узора — 1 балл. Правильно добавлены следующие элементы — 2 балла. Максимум за этап — 3 балла.
Самостоятельная работа
8 минуты
Самостоятельная работа:
Раздаёт задание: найти буквы, цифры и предметы в наложенных изображениях, затем дорисовать вторую половину изображения относительно указанной оси симметрии.
Просит действовать по порядку: сначала выделить контуры, затем определить ось и проверить зеркальное соответствие частей.
 Учащиеся самостоятельно выполняют задание: находят и подписывают скрытые изображения, а затем дорисовывают недостающую часть, соблюдая симметрию относительно оси. Правильно найдено и подписано одно изображение — 1 балл, второе — 1 балл. Дорисованная часть соответствует оси симметрии — 2 балла. Максимум за этап — 4 балла.
Проверка знаний
4 минуты
Вопросы классу:
Проводит короткую проверку: «Что помогает распознать изображение в наложенных линиях?», «Как называется линия, относительно которой части изображения зеркально повторяются?», «Что нужно определить, чтобы продолжить узор?».
Предлагает учащимся выбрать ответ или ответить кратко.
 Учащиеся отвечают: «Нужно прослеживать отдельные контуры»; «Ось симметрии»; «Повторяющийся элемент и порядок его повторения». Верный ответ о распознавании контуров — 1 балл. Верное название оси — 1 балл. Верное объяснение продолжения узора — 1 балл. Максимум за этап — 3 балла.
Рефлексия
4 минуты
Проводит рефлексию «Прикрепите своё настроение на доску». Каждый ученик перетаскивает стикер на доску — коллаж сразу показывает настроение класса.
 Учащиеся выполняют рефлексию «Прикрепите своё настроение на доску» и оценивают своё понимание темы урока. Назван освоенный способ или понятие — 1 балл. Максимум за этап — 1 балл.
Health and safety compliance
Health and safety compliance Работайте с карандашами и карточками аккуратно, не размахивайте ими и не направляйте острые концы на себя или одноклассников. Соблюдайте правильную посадку и держите рабочее место в порядке.

Material details

Material type
Lesson Plan
Subject
Mathematics
Grade
Grade 2
Language
Russian
Education direction
Humanitarian

Create your own lesson plan with AI

  • Built from your topic, subject and grade
  • Ready in about a minute
  • Free to start

Similar materials

Lesson plans, tests and presentations made by teachers

Sign up to open this lesson plan in full and create your own with AI in minutes.

Sign in