2, 3 сандарын қосу және азайту / Менің атам мен әжем — ҚМЖ, Математика, 1 сынып
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
Тегін жасау
Алдын ала қарау
Материалды ашу
Қысқамерзімді жоспар
| Бөлім |
Бір таңбалы сандарды қосу және азайту
|
| Сабақтың тақырыбы |
2, 3 сандарын қосу және азайту / Менің атам мен әжем
|
| Сыныбы |
1
|
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.1.2.4 біртаңбалы сандарды ондықтан аттамай қосу кестесін құру, білу және қолдану; 1.1.2.3 қосудың ауыстырымдылық қасиетін, 0-дің қасиетін қолдану
|
| Сабақтың мақсаты |
Оқушы 2 және 3 сандарын бір таңбалы сандарға ондықтан аттамай қосуды біледі.
Оқушы 2 және 3 сандарын бір таңбалы сандардан азайтуды біледі.
Оқушы қосудың ауыстырымдылық қасиетін және 0-дің қосудағы қасиетін біледі әрі қолданады.
|
| Құндылықтар |
Үлкендерді құрметтеу және отбасына қамқорлық жасау құндылықтарын атасы мен әжесі туралы есептерді талқылау арқылы қалыптастыру. Жұппен жұмыс кезінде бірін-бірі тыңдап, өзара қолдау көрсетуге дағдылану.
|
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/ уақыт | Педагогтің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
|---|---|---|---|---|
| Ұйымдастыру және қызығушылық 3 мин |
Ұйымдастыру кезеңі:
Оқушылармен амандасып, сабаққа дайындықтарын тексеру.
Ата мен әже бейнеленген суретті көрсетіп, сабақтың тақырыбы отбасындағы үлкендерге қатысты екенін хабарлау.
|
Оқушылар амандасады, оқу құралдарын дайындайды және суретке қарап тақырыпты болжайды. | Сабаққа дайындық құралдарын толық дайындау — 1 ұпай. Тақырыпты болжауға қатысу — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | ата мен әже бейнеленген сурет, тақта |
| Тақырыпты ашу 5 мин |
Мәселе қою:
Мәселені ұсынады: «Атамда 4 алма бар еді, әжем оған тағы 2 алма берді. Атамда барлығы неше алма болды? Ал егер атам 3 алманы немересіне берсе, неше алма қалады?».
Оқушылардың қосу мен азайту амалдарын таңдауы үшін сұрақ қояды.
Сыныпқа сұрақтар:
4-ке 2-ні қоссақ, неше болады?
6-дан 3-ті азайтсақ, неше қалады?
Жауаптар:
4 + 2 = 6.
6 − 3 = 3.
|
Оқушылар есептің шартын тыңдап, қажетті амалды таңдайды. Оқушылар 4 + 2 = 6 және 6 − 3 = 3 деп жауап береді. | Қосу амалы мен 4 + 2 = 6 жауабын дұрыс айту — 1 ұпай. Азайту амалы мен 6 − 3 = 3 жауабын дұрыс айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 2 ұпай. | суретті есеп карточкасы, тақта |
| Жаңа тәсілді меңгеру 9 мин |
Жаңа материалды түсіндіру:
Көрнекі сызба арқылы 2 және 3 сандарын қосу мен азайтуды түсіндіреді: 5 + 2 = 7, 7 − 2 = 5, 5 + 3 = 8, 8 − 3 = 5.
Қосу кестесін құру үлгісін көрсетіп, қосылғыштардың орнын ауыстырғанда қосынды өзгермейтінін түсіндіреді: 2 + 5 = 5 + 2.
Нөлдің қасиетін түсіндіреді: санға 0-ді қосқанда сан өзгермейді, мысалы, 6 + 0 = 6.
Көрсетілім материалында сандардың өрнектелуін бақылай отырып, оқушыларға ауызша түсіндіреді.
Слайд 1 — 2 және 3 сандарын қосу және азайту
Слайд 2 — Ата-әжеңе бес алма қойылған табаққа тағы екі алма әкелдің.
Слайд 3 — Бүгін біз мыналарды үйренеміз:
Слайд 4 — 2-ні қосу және азайту
Слайд 5 — 3-ті қосу және азайту
Слайд 6 — Ата-әжеге жеті алма қойылған табаққа тағы екі алма қостық. Қосындыны екі түрлі ретпен есе…
Слайд 7 — Қосудың ауыстырымдылығы
Слайд 8 — Нөлді қосу
Слайд 9 — Негізгі ойлар
Слайд 10 — Еске түсіріп жауап бер
|
Оқушылар көрсетілімдегі сызбалар мен өрнектерді бақылайды, қосу кестесін дәптерге түсіреді. Оқушылар 2 + 5 = 5 + 2 және 6 + 0 = 6 теңдіктерін оқып, түсіндіреді. | Қосу кестесінен екі теңдікті дұрыс құрастыру — әрқайсысы 1 ұпай. Ауыстырымдылық қасиетін дұрыс түсіндіру — 1 ұпай. Нөлдің қасиетін мысалмен көрсету — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Қимылды сан ойыны 6 мин |
Нұсқаулық:
«Ата мен әжеге көмектес» ойынын түсіндіреді: мұғалім өрнек көрсетеді, оқушылар дұрыс жауапқа сәйкес сан жазылған карточканы көтереді.
Өрнектерді кезекпен ұсынады: 3 + 2, 8 − 3, 4 + 2, 7 − 2.
Әр жауаптан кейін дұрыс шешу жолын қысқаша талқылатады.
|
Оқушылар ойын ережесін тыңдап, өрнектерді ауызша есептейді және жауап жазылған сан карточкасын көтереді. Оқушылар 5, 5, 6, 5 жауаптарын береді. | Төрт өрнектің әрқайсысын дұрыс шығару — 1 ұпайдан. Кезең бойынша ең көбі — 4 ұпай. | |
| Жеке тапсырмалар 9 мин |
Жеке орындау:
Тапсырма парағын таратып, өрнектерді өз бетінше шығаруды тапсырады. (Түзетілді: өрнектерді өз бетінше шығаруды тапсырады.).
Тапсырмалар: 2 + 4 = □, 3 + 5 = □, 7 − 2 = □, 9 − 3 = □, 3 + 4 = 4 + □, 8 + 0 = □.
Оқушылардың жұмысын аралап бақылап, қажет болғанда бағыттаушы сұрақ қояды.
|
Оқушылар тапсырма парағындағы алты өрнекті өз бетінше шығарады. Оқушылар жауаптарын дәптерге жазады. | Алты өрнектің әрқайсысын дұрыс орындау — 1 ұпайдан. Кезең бойынша ең көбі — 6 ұпай. | |
| Білімді бекіту сынағы 7 мин |
Нұсқаулық:
Қысқа сынақ парағын таратады және әр сұраққа жеке жауап беруді тапсырады.
Сұрақтарды оқиды: 1) 2 + 6 = ? 2) 8 − 3 = ? 3) 3 + 4 = ? 4) 7 − 2 = ? 5) 5 + 0 = ?
Жауаптарды жинап, дұрыс жауаптарымен салыстыруға дайындайды.
|
Оқушылар сынақтағы бес сұрақты жеке орындайды. Оқушылар 8, 5, 7, 5, 5 жауаптарын жазады. | Бес сұрақтың әрқайсысына дұрыс жауап беру — 1 ұпайдан. Кезең бойынша ең көбі — 5 ұпай. | |
| Рефлексия 6 мин |
«Сөйлемді аяқтаңыз» рефлексиясын өткізеді. Мұғалім сабақтың қай сәттері туралы сұрауды таңдайды — оқушылар сәтті, содан кейін оның қалай өткенін таңдайды.
|
Оқушылар «Сөйлемді аяқтаңыз» рефлексиясын орындап, тақырыпты түсінуін бағалайды. | Үйренген бір амалға мысал келтіру — 1 ұпай. Ауыстырымдылық қасиетін дұрыс айту — 1 ұпай. Нөлдің қасиетін дұрыс айту — 1 ұпай. Кезең бойынша ең көбі — 3 ұпай. |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
| Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | Ойын кезінде сынып ішінде асықпай қозғалып, бір-біріне кедергі келтірмеу керек. Қайшы не басқа кеңсе құралдары қолданылса, оларды мұғалімнің нұсқауымен қауіпсіз пайдалану қажет. |
Материал туралы
- Материал түрі
- ҚМЖ (ҚМЖ)
- Пән
- Математика
- Сынып
- 1 сынып
- Тіл
- Қазақ
- Оқыту бағыты
- Гуманитарлық
ЖИ көмегімен өз сабақ жоспарыңызды жасаңыз
- Сіздің тақырыбыңыз, пәніңіз және сыныбыңыз бойынша
- Шамамен бір минутта дайын
- Бастау тегін
